Somos treinados para ser professores, não psicólogos, mas, dia após dia, lidamos com alunos cujo comportamento e desempenho foram profundamente afetados por todos os tipos de traumas sociais e pessoais. Como podemos ajudá-los e apoiá-los melhor sem perturbar o ritmo e o equilíbrio dos outros membros do grupo? Este curso auxilia professores e educadores a compreender os fundamentos do trauma e como nosso sistema nervoso autónomo nos leva a estados desregulados. Exploraremos como a neurocepção afeta inconscientemente o comportamento e nossa capacidade de aprender e nos conectar com os outros.

Você aprenderá algumas técnicas e estratégias de gestão de sala de aula para lidar com o sofrimento, ensinar inteligência emocional e ajudar a compensar as consequências negativas do trauma.

Conheceremos nosso sistema nervoso autônomo através da perspectiva da Teoria Polivagal, explorando, sem julgamentos, como reconhecer quando estamos em um estado desregulado e como retornar a um estado de calma, conexão e engajamento social . Quando conseguimos nos autorregular com sucesso, estamos em melhor posição para apoiar os outros de forma eficaz.

Será utilizada uma variedade de recursos para criar espaços seguros em suas salas de aula . Ensinar-se-á a autorregulação, modelando e orientando os alunos em exercícios e jogos que têm um efeito direto e positivo no fortalecimento do tónus ​​vagal, ensinando assim a habilidade essencial de autorregular o estado emocional.

Este conhecimento irá ajudar a criar um impacto positivo no relacionamento da turma e em todo o ambiente escolar.

•  Desenvolver competências parar reconhecer as repostas automáticas ao trauma em si próprio e nos outros;

• Perceber comportamentos através da lente do trauma e reduzir o risco de causar mais danos;

• Aprender ferramentas para lidar as angústias;

• Descobrir os princípios básicos da Teoria Polivagal e de como são importantes as conexões sociais para a saúde, crescimento e aprendizagem;

• Ferramentas de Inteligência Emocional para escolas (ou exercícios para alunos); 

• Aprender exercícios e jogos de co-regulação; 

• Construir salas de aula psicologicamente mais seguras;

• Cultivar a compaixão com os alunos e colegas.