Descrição do Projeto

Prática Pedagógica 

Boas Práticas e Exemplos de Aplicação

Avaliação do Impacto e Concretização dos Objetivos

A participação em cursos estruturados e job shadowing permitiu capacitar a equipa com metodologias inovadoras e competências digitais aplicadas à Educação e Formação de Adultos, contribuindo para a melhoria da qualidade do serviço prestado. 

Ao nível organizacional, concretizou-se a disseminação na comunidade educativa e transferência das aprendizagens para diferentes ofertas formativas, enriquecendo as metodologias dos processos RVCC, EFA e PLA e alinhando as novas práticas com a evolução digital da instituição. 

Nas atividades profissionais, verificou-se a integração efetiva de ferramentas digitais com recurso à Inteligência Artificial na planificação, diferenciação pedagógica e avaliação formativa, incluindo a criação de guiões de trabalho, rubricas de avaliação e apoio à análise de narrativas autobiográficas em processos RVCC. Estas práticas promoveram uma mediação pedagógica mais estruturada e centrada no adulto. 

Relativamente aos aprendentes, a utilização orientada da tecnologia permitiu maior diferenciação de materiais, feedback mais célere, desenvolvimento da autonomia e participação e literacia digital. A aprendizagem tornou-se mais interativa e personalizada, com atividades práticas e colaborativas que reforçaram a motivação e a consciência das aprendizagens. 

Contudo, a introdução de ferramentas digitais em constante atualização coloca desafios significativos. A rápida evolução tecnológica exige da equipa uma postura de aprendizagem contínua, capacidade de adaptação e atualização regular de competências técnicas e pedagógicas. Implica também a necessidade de reflexão crítica sobre a pertinência e qualidade das ferramentas adotadas.

Acresce a exigência de tempo para experimentação, validação e integração sustentável das ferramentas nos processos formativos, bem como a necessidade de assegurar a proteção de dados, a ética na utilização da Inteligência Artificial e a inclusão digital de todos os aprendentes. Torna-se igualmente fundamental desenvolver trabalho colaborativo entre profissionais, partilha de boas práticas e criação de orientações internas que promovam coerência e segurança na utilização dos recursos digitais.

A avaliação do projeto baseou-se em evidências qualitativas produzidas durante a sua implementação, através da elaboração de artigos de reflexão, documentação pedagógica e produtos de disseminação. Considera-se que o projeto produziu impacto pedagógico e organizacional positivo, contribuindo para a inovação digital na instituição e melhoria das práticas educativas dos aprendentes. Apesar dos desafios inerentes à rápida transformação digital, os objetivos definidos foram atingidos, com efeitos na qualidade educativa e no reforço da cultura de desenvolvimento profissional contínuo da equipa.