“Educação e Formação de Adultos – ON”
Projeto Erasmus+ de curta duração para a mobilidade de pessoal e aprendentes na Educação de Adultos
N.º 2024-1-PT01-KA122-ADU-000232831
“Educação e Formação de Adultos – ON”
Projeto Erasmus+ de curta duração para a mobilidade de pessoal e aprendentes na Educação de Adultos
N.º 2024-1-PT01-KA122-ADU-000232831
Objetivos
1. Conhecer ambientes escolares com práticas inovadoras, promotoras do sucesso educativo dos adultos aprendentes nos ensinos básico e secundário, para a melhoria do serviço educativo da ESJS-Mafra.
2. Capacitar os docentes com ferramentas digitais inovadoras e novas metodologias e estratégias didático-pedagógicas para a promoção do sucesso dos adultos aprendentes.
Tópicos de Formação:
A. Conteúdo digital e práticas pedagógicas.
B. Novos métodos e abordagens de aprendizagem e de ensino.
C. Ensino aberto e à distância.
Tipos de atividades para fins de aprendizagem:
Mobilidades Individuais de Pessoal para participação em Job Shadowings e Cursos.
N.º participantes: 12
Adjunta do Diretor - Educação de Adultos/CQ
Coordenadora do Centro Qualifica
Coordenadora Técnica dos Serviços Administrativos.
4 Docentes/Formadores.
2 Técnicas Superiores.
3 Assistentes Técnicas (1 do Centro Qualifica, 1 do CFAE Rómulo de Carvalho, 1 dos Serviços Administrativos).
ATIVIDADES
Galeria Cultural
Almeria, Espanha
Malta
Úbeda, Espanha
Palermo, Itália
Testemunhos
Disseminação
E S José Saramago-Mafra, Portugal
Erasmus Days 2025
Resultados
Prática Pedagógica
Boas Práticas e Exemplos de Aplicação
Avaliação do Impacto e Concretização dos Objetivos
A participação em cursos estruturados e job shadowing permitiu capacitar a equipa com metodologias inovadoras e competências digitais aplicadas à Educação e Formação de Adultos, contribuindo para a melhoria da qualidade do serviço prestado.
Ao nível organizacional, concretizou-se a disseminação na comunidade educativa e transferência das aprendizagens para diferentes ofertas formativas, enriquecendo as metodologias dos processos RVCC, EFA e PLA e alinhando as novas práticas com a evolução digital da instituição.
Nas atividades profissionais, verificou-se a integração efetiva de ferramentas digitais com recurso à Inteligência Artificial na planificação, diferenciação pedagógica e avaliação formativa, incluindo a criação de guiões de trabalho, rubricas de avaliação e apoio à análise de narrativas autobiográficas em processos RVCC. Estas práticas promoveram uma mediação pedagógica mais estruturada e centrada no adulto.
Relativamente aos aprendentes, a utilização orientada da tecnologia permitiu maior diferenciação de materiais, feedback mais célere, desenvolvimento da autonomia e participação e literacia digital. A aprendizagem tornou-se mais interativa e personalizada, com atividades práticas e colaborativas que reforçaram a motivação e a consciência das aprendizagens.
Contudo, a introdução de ferramentas digitais em constante atualização coloca desafios significativos. A rápida evolução tecnológica exige da equipa uma postura de aprendizagem contínua, capacidade de adaptação e atualização regular de competências técnicas e pedagógicas. Implica também a necessidade de reflexão crítica sobre a pertinência e qualidade das ferramentas adotadas.
Acresce a exigência de tempo para experimentação, validação e integração sustentável das ferramentas nos processos formativos, bem como a necessidade de assegurar a proteção de dados, a ética na utilização da Inteligência Artificial e a inclusão digital de todos os aprendentes. Torna-se igualmente fundamental desenvolver trabalho colaborativo entre profissionais, partilha de boas práticas e criação de orientações internas que promovam coerência e segurança na utilização dos recursos digitais.
A avaliação do projeto baseou-se em evidências qualitativas produzidas durante a sua implementação, através da elaboração de artigos de reflexão, documentação pedagógica e produtos de disseminação. Considera-se que o projeto produziu impacto pedagógico e organizacional positivo, contribuindo para a inovação digital na instituição e melhoria das práticas educativas dos aprendentes. Apesar dos desafios inerentes à rápida transformação digital, os objetivos definidos foram atingidos, com efeitos na qualidade educativa e no reforço da cultura de desenvolvimento profissional contínuo da equipa.
Outras Contribuições
Links importantes
AVISO:
Toda a informação aqui apresentada é da autoria dos participantes do projeto, não podendo ser imputada qualquer responsabilidade à Comissão Europeia.