ประเด็นท้าทาย 

เรื่อง การพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนในการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP/IIP) ที่เน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อส่งเสริมนักเรียนเรียนรวมประเภทความบกพร่องทางการเรียนรูู้ โรงเรียนในสังกัด โดยใช้กระบวนการนิเทศ SPIRIT MODEL

1. สภาพปัญหาของการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษา

     ทำให้โรงเรียนไม่สามารถเปิดการเรียนการสอนได้และครูไม่สามารถมาร่วมอบรมเพิ่มเติมความรู้แบบเผชิญหน้าได้เนื่องจากมาตรการการป้องกันความปลอดภัยทำให้จัดการเรียนการสอนไม่เป็นไปตามปกติทำให้นักเรียนขาดโอกาสในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องให้นักเรียนเรียนรวมประเภทความบกพร่องทางการเรียนรู้เพิ่มขึ้นการนำ แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP) ที่ส่งเสริมทักษะการอ่านออก เขียนได้ มาช่วยในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ในการส่งเสริมการเรียนรู้ ดังนั้น ข้าพเจ้าในฐานะศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบงานกลุ่มงานวัดและประเมินผลและการจัดการศึกษาพิเศษเรียนรวม จึงสนใจพัฒนาครูผู้สอนในการใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP)ที่ส่งเสริมทักษะการอ่านออก เขียนได้ โดยใช้การนิเทศแบบ Coaching และ Mentoring เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนจัดการศึกษาโดยใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความพร้อมบริบทของโรงเรียน

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 สำรวจข้อมูลพื้นฐาน วิเคราะห์สภาพปัญหา และความต้องการจำเป็นในการสร้างพัฒนาสื่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนและสังเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องเพื่อใช้วางแผนและจัดทำแผนการนิเทศ CLICK HERE !

2.2 ศึกษา แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการนิเทศแบบ Coaching และ Mentoring การพัฒนานวัตกรรมการนิเทศ การพัฒนาการจัดการศึกษา การพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนการสอน CLICK HERE!

2.3 จัดทำแผนการนิเทศการพัฒนาครูผู้สอนในการใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP)ที่ส่งเสริมทักษะการอ่านออก เขียนได้ กับบริบทของสถานศึกษา และผู้เรียน CLICK HERE!

2.4 พัฒนาชุดนิเทศการใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP) ที่สอดคล้องกับแผนการนิเทศ เพื่อช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนสร้างนวัตกรรมการจัดประสบการณ์และการทำวิจัยในชั้นเรียน ประกอบด้วย CLICK HERE!

2.4.1 คู่มือนิเทศการใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP)สำหรับครูผู้สอน CLICK HERE!

2.4.2 สื่อบทเรียนออนไลน์ในการใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP) CLICK HERE!

2.5 นิเทศ ให้คำปรึกษา แนะนำ ชี้แนะ โดยใช้การนิเทศแบบ Coaching และ Mentoring เพื่อให้ครูผู้สอนได้รับการพัฒนางานวิชาการ และสามารถใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP) ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และผู้เรียน โดยดำเนินการ ดังนี้

2.5.1 จัดอบรมเขียนแผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP) CLICK HERE!

2.5.2 การนิเทศ ติดตาม โรงเรียนในการใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP) CLICK HERE!

2.5.3 ใช้กระบวนการนิเทศภายในของโรงเรียน CLICK HERE!

2.6. ประสานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง อาทิ ศูนย์การศึกษาศึกษาพิเศษ เขต 11 จังหวัดนครราชสีมา โรงพยาบาลประจำอำเภอ มหาวิทยาลัย องค์การบริหารส่วนตำบล หมู่บ้าน ผู้ปกครอง เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ครูผู้สอนให้สามารถ ใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP) ได้บรรลุตามเป้าหมาย CLICK HERE!

2.7 ติดตามและประเมินผลการใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP)ของครูผู้สอน เพื่อวิเคราะห์สรุปผลการพัฒนาที่บรรลุตามเป้าหมาย และที่จะต้องพัฒนาต่อไป CLICK HERE!

2.8 จัดเวทีวิชาการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เผยแพร่ชุดนิเทศ และศึกษาวิธีปฏิบัติที่ดีเชิงประจักษ์ ที่เป็นแบบอย่างได้ใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP)ให้กับครูผู้สอน สถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ หรือผู้ที่สนใจทั่วไป CLICK HERE!

2.9 สรุปและรายงานผลการพัฒนาครูผู้สอนในใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP/IIP)โดยใช้การนิเทศแบบ Coaching และMentoring CLICK HERE!