3.1 เชิงปริมาณ

    3.1.1 ครูผู้สอน ร้อยละ 100 ได้รับการนิเทศ ติดตาม การใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP)ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และผู้เรียน

    3.1.2 ครูผู้สอนร้อยละ 100 ใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

    3.1.3 ครูผู้สอนร้อยละ 100 มีแนวทาง หรือวิธีปฏิบัติที่ดีเชิงประจักษ์และเป็นแบบอย่างได้ในการใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP/IIP)

    3.1.4 นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการส่งเสริมพัฒนาการโดยใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP)ที่เหมาะสมตามระดับชั้น

3.2 เชิงคุณภาพ

      3.2.1 ครูผู้สอนได้รับการนิเทศ ติดตามการใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP) ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และผู้เรียน

      3.3.2 ครูผู้สอนสามารถใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP)ได้อย่างมีประสิทธิภาพส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย

     3.3.3ครูผู้สอนมีแนวทางหรือวิธีปฏิบัติที่ดีเชิงประจักษ์และเป็นแบบอย่างได้ในการใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP)

     3.3.4 ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนการโดยใช้แผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP/IIP)ที่เหมาะสมตามระดับชั้น

คุณภาพสถานศึกษา(ส่งผลให้สถานศึกษาได้รับการยอมรับ) CLICK HERE!