5º A

Dia 15-05-2017

João Brandão - Catarina Gonçalves - Prof. Yvonne Novo cjpestagio@gmail.com

Direito à Educação

É importante que as crianças percebam que a educação neste contexto não é só o facto de ter de ser bem educado, pedir desculpa, pedir licença, não. Esta educação implica partilha, ajuda e respeito mútuo.

Para a condução desta aula foram selecionados 3 objetivos fundamentais:

• Reconhecer o significado do direito à Educação;

• Identificar as principais problemáticas no acesso à Educação;

• Reconhecer os direitos e deveres dos pais e dos alunos.

Para que os alunos percebessem estes objetivos foram trabalhados e analisados em grande grupo 3 artigos retirados de diferentes jornais.

Para o 1º artigo, os alunos tinham de identificar qual o possível motivo do aumento do abandono escolar e porque é que este deve ser uma preocupação de todos.

Para o 2º artigo, espera-se que os alunos reconheçam alguns fatores de risco para o insucesso escolar, como por exemplo, a falta de condições económicas, a pouca modernização de equipamentos e com isto perceber porque é que é tão difícil garantir o direito ao sucesso escolar, ou seja, que todos aprendam o que a escola pretende.

Para o 3º artigo, o principal objetivo é o reconhecimento de que o direito à educação está longe de ser uma realidade para todas as crianças do mundo, bem como a identificação geográfica.

> Para terminar a aula, foi feita uma atividade, "Quem quer ser Milionário" sobre direitos e deveres dos alunos e encarregados de educação.

Dia 24-04-2017

Direito à Liberdade

Liberdade significa o direito de agir de acordo com a própria vontade, desde que não prejudique outra pessoa, é a sensação de estar livre e não depender de ninguém. Liberdade é também um conjunto de ideias liberais e dos direitos de cada cidadão.

Nesta sessão foi recitado o livro "O Tesouro" de Manuel António Pina, que fala sobre a Revolução dos cravos e o dia da Liberdade.

Após a leitura do livro, os alunos deveriam identificar as principais diferenças do povo antes e após a revolução dos cravos de 1974, bem como, reconhecer que da mesma maneira que existem várias formas de liberdade, como a liberdade de expressão, liberdade de circulação ou de comunicação, também o direito à liberdade sucede o direito à vida, não só no sentido da pena de morte como também à vida pessoal/privada.

Depois da noção de liberdade, foi proposto que os alunos fizessem um mural alusivo ao 25 de abril de 1974. O tema central do mural é "A Liberdade é...", os alunos teriam de escrever num papel o que é para eles a liberdade e posteriormente, iriam pintar com as mãos um cravo no mural e colar a frase junto do mesmo.

Dia 27-03-2017

Direito à Igualdade

Igualdade de género significa que homens e mulheres devem ter os mesmos direitos e deveres; também estes devem ser livres para fazer as suas escolhas e desenvolver as suas capacidades pessoais sem a interferência ou limitação de estereótipos. Tendo em conta as desigualdades e grandes assimetrias na sociedade é importante deixar claro o equilíbrio de poder entre homens e mulheres.

Nesta sessão, foi recitado o livro “o livro dos Porquinhos” de Anthony Browne, que trata a igualdade de género.

Através da leitura deste livro, os alunos formaram uma crítica conjunta baseada no papel desvalorizado da mulher no seio familiar, isto é, o livro começa por fazer referência a uma mãe que faz todo o trabalho doméstico sozinha enquanto o marido e os dois filhos gozavam a hora do descanso. Essa mãe a certa altura toma uma atitude e deixa-os sozinhos por uns tempos, quando regressa a casa, vem mais segura de si e todos fazem as tarefas domésticas.

Após a interpretação da história, os alunos resolveram uma Sopa de Letras baseada na mesma.

Catarina e João IPP2

Dia 20-03-2017

Teia de ideias

A teia de ideias é um método educativo que permite criar diagramas, ou mapas de conceitos, que fornecem espaço para organizar e estruturar o pensamento facilitando a aprendizagem. Fazer um mapa de ideias significa relacionar as informações de forma intuitiva, e no final ,obter um panorama bem organizado em torno dos conceitos iniciais.

A turma do 5ºA produziu uma teia de ideias cujo tema central foi os "Direitos Humanos". Esse mapa estava subdividido em 4 porções: "Direito à Igualdade"; "Direito à Educação"; "Direito à Vida" e "Direito à Liberdade", em cada uma dessas porções foram colocados cartões característicos de cada direito e, posteriormente, em grupo, os alunos apresentaram oralmente a sua teia, explicando as informações que ficaram retidas e quais as suas maiores dificuldades.

Catarina e João IPP2