Del 18 al 25 de abril de 2026, acogimos en el centro a 10 alumnos y 4 maestras de Lituania. Durante su visita, el alumnado fue acogido en casas de famílias de sexto de nuestro centro. 

Hicimos muchas actividades culturales y relacionadas con la temática del proyecto, la sostenibilidad. Hicimos juegos para conocernos, presentaciones individuales y de nuestros países y ciudades; planificamos, diseñamos, construímos y ubicamos en nuestro patio 5 hoteles de insectos, visitamos el centro de Barcelona, el castillo de Castelldefels, celebramos el día de Sant Jordi haciendo manualidades sostenibles, intercambios sostenibles de libros, creamos llaveros con la impresora 3D, etc.

Del 9 al 16 de mayo de 2026, 8 alumnos de la escuela realizaron una movilidad a Lituania, acompañadas por dos maestras del centro. 

Durante nuestra estancia, hicimos actividades culturales y relacionadas con la sostenibilidad. Visitamos la ciudad, el Museo del Tren, el Museo del Caballo, el Museo Etnocosmológico, un Museo de un antiguo castillo medieval, el bosque cercano, parques y la capital: Vilna. También, comparamos los hoteles de insectos de ambos centros y los espacios naturales de ambos, creamos pájaros con hierba seca, intercambiamos libros en una casita que tenían a la entrada de la escuela, visitamos el jardín botánico de la capital, etc. Además, cada alumno hizo su presentación individual y presentamos ambas ciudades y características de cada país. 

Se ha realizado un Job Shadowing en Anykščių (Lituania) en la escuela Anykščių Antano Baranausko pagrindinė mokykla  para observar la atención a la diversidad y la inclusión.

Observación de cómo se atiende al alumnado con necesidades educativas.

La escuela dispone de una aula donde atienden a aquellos alumnos que lo  necesitan. 

En esta sesión se realiza la misma actividad que se está haciendo en el aula ordinaria con el alumnado de necesidades educativas, pero con una atención directa (matemáticas  y lengua). En esta aula hay material adaptado y sensorial como una  silla de aislamiento que gira y se puede orientar a la ventana con vistas al bosque.

También disponen de auriculares inhibidores de ruido con musica relajante.

Dependiendo de las necesidades del alumno hay un asistente en el aula ordinaria que se sienta al lado del alumno y le ayuda a realizar las mismas actividades.

También puedo observar actividades con recuros universales que fomentan la inclusión como es un  Programa digital para realizar en el aula de psicomotricidad con unas balizas en el suelo que producen luces aleatorias (rojas y verdes) los alumnos se dividen en dos equipos y han de pisar la balizas que producen la luz de su equipo (actividad cooperativa)

Camino sensorial realizado por alumnado  de secundaria (Servicio a la comunidad) a través del camino hay diferentes texturas naturales (duro, blando, rugoso, fino…) que has de pisar descalzo. A través de este camino los alumnos pueden desarrolar la estimulación de diferentes sensaciones al contacto con elementos naturales.

Los alumnos dionen de un espacio en el exterior donde cada curso de primaria puede plantar plantas y seguir su crecimento y hacer compostage. Tambien hay un hotel de insectos para fomentar la polinización.