PROFESSORAT

Alt domini de:

•  L’emmagatzematge al núvol.

• Connexió i realització de videoconferències.

• Edició d’imatges.

• Creació de presentacions digitals.

Baix domini de:

• Creació de documents amb índex automàtics.

• Edició de sons i vídeos.

• Ús extensiu de les noves tecnologies per augmentar la motivació i facilitar l'aprenentatge.

• Ús majoritari de les noves tecnologies per avaluar i fer seguiment de l’alumnat.

• L'assistència i l'avaluació trimestral estan digitalitzades i tothom les domina.

• Tothom vetlla per a que es faci un ús responsable de les tecnologies al centre, proporcionant normes d’ús.

• Tothom està informat dels projectes de centre relacionats amb tecnologies digitals.

• El 100% del claustre fa ús de les noves tecnologies per comunicar-se amb les famílies.

• El 90% del claustre utilitza recursos digitals per fomentar la construcció col·laborativa del coneixement. 

• Gran interès per formar-se contínuament en l’ús de les tecnologies a l’aula.

• El 43% del claustre utilitza tecnologies de forma puntual, atès que no saben com encabir-les als projectes o no s’acaben d’atrevir a utilitzar-les amb 25 alumnes a l’aula. Demanen poder anar a veure com s’utilitzen les tecnologies a altres aules. 

• Falta digitalitzar el document d'entrevistes amb famílies i el seguiment de l’alumnat.

• L’ús més bàsic de l’iPad està dominat per la gran majoria del claustre.

• La meitat del claustre utilitza iDoceo per programar-se i posar notes. Més de la meitat del claustre l'utilitza per posar notes.

• La majoria del claustre sap publicar històries a Classdojo amb 1 o diverses fotografies i vídeos, així com arxius. També saben enviar missatges a totes les famílies a la vegada. 

• Molts mestres del centre mostren interès per aprendre més sobre programació i robòtica.

• Funcionalitats complexes de l’ipad: compartir pantalla per Apple TV, compartir notes/àlbums, gravar pantalla...

• Bona part del claustre encara no domina l’edició de vídeos i d’àudios.

• Encara hi ha un 43% del claustre que no fa servir iDoceo per programar-se.

• La meitat del claustre no sap ajudar a un alumne a publicar al seu portfoli de ClassDojo.

• Una part del professorat de 4t, 5è i 6è creu necessari fer servir un EVA més adient pel nivell, com per exemple, Google Classroom.

• Falta seqüenciar la programació i la robòtica a tota l’escola i acabar d’aplicar-les bé a l’aula.