Learning Objectives
2º ano

Língua Portuguesa

• Recontar oralmente trechos das histórias trabalhadas em sala de aula observando a sequencia correta

• Interpretar pequenos textos com compreensão.

• Planejar e escrever pequenos textos e/ou cartas observando a segmentação entre as palavras.

• Escrever palavras usando a letra cursiva, formando corretamente as letras

• Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios

Matemática

• Reconhecer o valor posicional dos algarismos em números de 2 dígitos.

• Somar e subtrair números de dois dígitos usando estratégias pessoais, quadro dos 100, reta numérica ou com algoritmo padrão ( sem reserva ou desagrupamento).

• Resolver problemas simples de adição.

• Completar e criar sequências numéricas, com intervalos definidos partindo de qualquer número, em ordem crescente ou decrescente.

• Identificar a passagem do tempo utilizando material de apoio.

• Ler a hora / meia hora no relógio analógico e saber a hora correspondente no relógio digital.

História & Geografia

• Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

• Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.

IPC

• Know the names of the major parts of a plant and some functions of leaves and roots

• Explain how plants are physically suited to particular environments

• Identify how people can have an impact on places

• Make informed predictions, explaining thinking

• Describe changes to landscapes and cityscapes over time

Language Arts

• Read by sight most of the 100 first high frequency words

• In reading aloud, adjust the voice of characters to reflect dialogue in the body of the text.

• Encode beginning blends in own writing

• Structure a narrative and sustain writing with a beginning, middle and end.

• Listen, respond and build on the statements of others.

Visual Arts

• Explore different art tools and materials to practice techniques. 

Drama

• Act as a respectful member of the audience and watch peer’s performances.

• Apply the idea of “beginning, middle and end” to create short scenes

Music

• Sing with attention to tuning and dynamics as part of a small group

• Perform rhythmic pieces by interpreting traditional notation.

Physical Education

• Develop appropriate attitude when winning and losing competitions.

• Identify the different possibilities in gymnastics actions: walking, running, jumping, spinning, rolling.

Creative Tech

• Adapt and/or combine others' products for a new creation

• Use modeling and testing to explore parts of a design

Língua Portuguesa

• Realizar a leitura de textos respeitando alguns dos sinais de pontuação (., !, ?, -, :).

• Planejar e produzir pequenos relatos de experiências pessoais

• Reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.)

• Escrever textos na letra cursiva de modo legível e organizado.

• Identificar e classificar substantivos.

Matemática

• Ler, escrever, ordenar, compor e decompor números até 100 ou mais com suporte ou não de material concreto.

• Resolver problemas de subtração com números de 2 dígitos ou mais utilizando registro escrito informal ou com suporte de material.

• Coletar, representar e interpretar dados em gráficos de barras.

• Adicionar números de 2 e 3 algarismos usando o algoritmo formal com reagrupamento.

• Resolver e formular problemas de adição, envolvendo números de até 3 ordens.

• Reconhecer e nomear moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro, estabelecendo equivalências de valores.

História & Geografia

• Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.

• Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

IPC

• Compare common materials and objects and their properties

• Create maps and plans using symbols

• Identify and appreciate commonalities and differences between different places and cultures

• Describe human activities that can cause or reduce environmental issues

• Compare results to predictions and draw conclusions

Language Arts

• Read poems with rhythm and pace

• Recognise the effect of silent E on words with any vowel changing short sounds to long sounds.

• Arrange print on the page to support the texts meaning or rhythm in poetry

• Follow and extend given patterns in writing their own poems.

• Express opinions and support with evidence.

Visual Arts

• Describe choices in the artistic process 

Drama

• Use and adapt sounds and movements in a guided drama experience.

• Perform physical theatre minding body language and use of voice

Music

• Identify the main elements of a rhythm ensemble and connect them to brazillian cultural references.

• Perform rhythmic pieces by interpreting traditional notation.

Physical Education

• Identify the cultural dances (song games) of their own rhythmic experience.

• Explore teamwork and cooperation.

Creative Tech

• Use a search engine to find required information

• Creatively use software for a particular purpose

Língua Portuguesa

• Reconhecer e produzir a estrutura do gênero narrativos Contos de Fada ou Fábula.

• Escrever utilizando alguns adjetivos em frases e pequenos textos.

• Escrever contos de fada ou fábulas descrevendo personagens e cenários com riqueza de detalhes.

• Escrever textos na letra cursiva de modo legível e organizado.

• Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho

Matemática

• Reconhecer e nomear figuras geométricas espaciais relacionando-as com objetos do mundo físico.

• Subtrair números de 2 e 3 algarismos utilizando o algoritmo formal com desagrupamento.

• Resolver e formular problemas de subtração envolvendo números de até 3 ordens.

• Estimar, medir e comparar comprimentos e massas de objetos variados utilizando algumas unidades de medida padronizadas e instrumentos adequados.

• Representar a multiplicação como adição de parcelas iguais, usando estratégias e formas de registro pessoais.

• Calcular o dobro e metade usando estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.

História e Geografia

• Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.

• Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.

IPC

• Explain that day and night are caused by the Earth spinning on its own axis

• Know that the Earth is part of a system of planets that orbit around the same star

• Describe how the movement of the Earth around the sun determines a year

• Suggest reasons for particular events and changes

• Explain how animals are physically suited to particular environments

Language Arts

• Recognise all 100 high frequency words and some words from the 200 high frequency word list.

• Incorporate non-fiction text features into writing (captions, labels, table of contents, glossary, index)

• Listen to, remember and follow directions with multiple steps.

• Use the 3rd person singular correctly in speaking (is/are, there is/there are, eat/eats, etc...)

• Use periods, exclamation marks and question marks to convey meaning.

Visual Arts

• Collaborate with classmates to share skills and ideas 

Drama

• Dramatize characters/stories while exploring the basics of verbal and non-verbal communication by showing emotions and appropriate gestures.

• "Collaborate on the creation of a short scene."

Music

• Practice in small rhythmic ensembles demonstrating autonomy

• Sing with attention to tuning, timbre, dynamics and pronunciation individually and as part of a group.

Physical Education

• Develop strategies to solve different problems in sports.

• Experience opposition games in standing position (simultaneous offense and defense).

Creative Tech

• Compare sketch and project pointing out improvements that can be made

• Choose the right tool to a specific application