Ateliê d'Artes©

INTENÇÕES EDUCATIVAS GERAIS

Pretende-se que os alunos, a par de compreenderem o funcionamento da linguagem plástica, os seus modos de ser e de aparecer, os conceitos e as práticas que a decidem enquanto objeto com características muito específicas, possam iniciar um fazer mais fundamentado e se reclamem, neste caso, como operadores do pensamento plástico; saibam, entretanto, que esse espaço criativo cabe na memória histórica onde se interligam trajetos da cultura e do património construído; e entendam também a intervenção por essa via no ambiente humano, o que é dar ao ato artístico um valor crítico... de consciência estética.

• • Identificar e compreender a natureza do ato criativo através e a partir da prática. Pretende-se, assim, que o aluno realize pesquisas referentes aos problemas de comunicação/expressão, a partir da utilização, também, dos elementos visuais

  • Adquirir a capacidade de comunicar ideias e/ou sentimentos, através de uma linguagem.

  • É, então, necessário levar os alunos a procurar analisar e refletir criticamente, para chegar à compreensão do mundo do visível e à comunicação das ideias e emoções daí derivadas.

  • Compreender as responsabilidades pessoais derivadas da liberdade de ação e pensamento no trabalho individual e coletivo.

  • Compreender os problemas e a importância do meio envolvente, para que possa intervir responsavelmente.

  • Para isso é necessário desenvolver no aluno a capacidade para analisar o ambiente natural e/ou criado pelo homem, e estudar projetos para proteger esse ambiente e evitar minorar destruições.

  • Aperfeiçoar a capacidade de ver, traduzida na observação crítica do real como um processo percetual que conduza à compreensão da natureza visual das coisas.

  • É importante o aluno aprender a ver, a percecionar, preparando-se também para o contacto quotidiano com os produtos do trabalho artístico do homem, na sua relação com o espaço envolvente.

  • Adquirir um conhecimento artístico, considerado na perspetiva de um processo social e cultural do povo, da região, e do país. Para isso o aluno necessita de adquirir as bases indispensáveis para uma possível educação estética.

  • Conceber projetos de escola no sentido de uma estratégia global e comunitária de ação.

  • É com o propósito deliberado de apropriação, pela ação estratégica, dos «espaços onde nos movimentamos» que se pretende participar no Plano Anual de Atividades. Dando cabimento para a partilha e cooperação entre disciplinas... entre colegas. Porque a «sabedoria alia-se à humildade intelectual, que aceita e valoriza o confronto de ideias e saberes, e se mantém disponível para reajustar pontos de vista, tendo em conta outras perspetivas. Talvez o fundamental seja acreditar na atitude científica, na importância humana e social da manutenção e expansão e agir, tendo em conta o valor do diálogo e da cooperação dos saberes, específicos e comuns, restritos e globais, de pormenor e integrados, no sentido de recriar os espaços e redimensionar as situações de aprendizagem.»^{Cavaco, Maria Helena, INTERDISCIPLINARIDADE, DIÁLOGO DE SABERES, Inovação, vol.6, nº2, 1993, p.183.}

OBJETIVOS ESPECIFÍCOS

· Promover o espírito de iniciativa e intervenção no meio escolar e fora deste.

· Dinamizar pessoas e espaços.

· Promover a transdisciplinaridade.

· Sensibilizar para outras formas de comunicação em arte.

· Integrar diferentes áreas de expressão e comunicação.

· Utilizar meios tecnológicos

· Desenvolver capacidades relacionadas com a imaginação, criatividade, originalidade, perceção e pensamento visuais, o sentido crítico, o rigor.

· Promover atitudes tendo em vista o desenvolvimento da sensibilidade estética, a exploração da estrutura da linguagem visual no campo da comunicação e expressão, que proporcionem a exploração de experiências exclusivas do mundo visual.

· Favorecer o desenvolvimento da autonomia, pessoal, alicerçada numa consciência critica dos interesses e valores e no conhecimento das capacidades e aptidões próprias, dentro de princípios de liberdade, responsabilidade e solidariedade.

· Adquirir hábitos de trabalho relacionados com a limpeza, organização tanto da sala de trabalho como no exterior (consoante os meios plásticos), saber utilizar as técnicas e materiais.

· Estimular o desenvolvimento de atitudes de reflexão metódica, de abertura de espírito, de tolerância e de respeito pela diferença.

· Promover o sentido crítico dos fenómenos e a capacidade de análise e de conceção de soluções alternativas para os problemas da realidade envolvente.

· Estimular o desenvolvimento de atitudes de iniciativa e criatividade conducentes a uma adaptação crítica à mudança.

· Desenvolver a sensibilidade para as criações culturais, artríticas e literárias.

· Incentivar o reconhecimento pelos valores da autodisciplina, da persistência e do trabalho.

· Assegurar que os alunos se identifiquem criticamente com a realidade portuguesa, proporcionando conhecimentos sobre a sua cultura.

· Fomentar a aquisição de competências culturais conscientes e o apreço pela cultura e pelos valores estéticos e culturais e possibilitar o aperfeiçoamento da sua expressão artística.

· Desenvolver capacidades de integração, elaboração e assimilação de informações e mensagens.

· Proporcionar as bases teóricas necessárias para que os alunos se familiarizem com alguns grandes sistemas de interpretação da realidade.

· Proporcionar a existência de vivências formais e não formais que favoreçam:

- O aprofundamento da capacidade de analisar criticamente informações e situações do quotidiano pessoal, local e nacional.

- O domínio das capacidades, hábitos e técnicas de trabalho pessoal e em equipa;

- A assunção efetiva de responsabilidades de âmbito escolar e cívico.

· Formar, a partir da realidade concreta da vida local, regional e nacional e no apreço pelos valores permanentes da sociedade em geral, jovens interessados na resolução de problemas e sensibilizados para os problemas da comunidade.

· Fomentar e valorizar o intercâmbio de experiências e saberes com outras comunidades escolares.

· Adquirir hábitos de avaliação quanto à qualidade de aprendizagem.

· Criar uma maior disponibilidade física e psicológica.

· Desenvolver a competência comunicativa.

Organizar eventos de natureza artística e cultural.