Cette fonction de l'évaluation a pour but de soutenir l'élève dans son processus d'apprentissage et d'informer l'enseignant. Elle doit être intégrée aux activités pédagogiques, permettre à l'élève de cibler les apprentissages à faire, ainsi que permettre à l'enseignant d'ajuster ses interventions pédagogiques pour amener l'élève à développer ses compétences. On réfère souvent à ce type d'évaluation comme de l'évaluation formative.
Ce type d'évaluation vise à rendre compte du niveau de développement des compétences. Elle conduit, entre autres, à une communication dans le bulletin. On réfère souvent à ce type d'évaluation comme de l'évaluation sommative.
Lorsque l'enseignement et l'apprentissage ont lieu en ligne, les formes d'évaluation susmentionnées restent les mêmes. L'évaluation doit être utilisée pour informer votre enseignement et permettre aux élèves de maîtriser leur apprentissage. Elle doit également être prise en compte pour porter un jugement sur le développement des compétences des étudiants. Ainsi, l'évaluation doit faire partie intégrante de votre plan de cours. Dans votre planification, une attention particulière doit être accordée aux techniques d'évaluation pertinentes et à leurs modalités.
Synchrone (ex. : webinaire en direct) ou asynchrone (ex. : webinaire pré-enregistré)
Formel (ex. : formulaire en ligne) ou informel (ex. : discussion)
Horaire et échéancier (ex. : courts segments, morcelé, concis)
Cadre d'applications (ex. : outils, gestion et format des fichiers, etc.)
Audio (ex. : balado)
Vidéo (ex. : vidéocapture d'écran)
Visuel (ex. : infographie)
Écrite (ex. : texte)
Élève
Élève - Élève
Enseignant - Élève
(en construction)