Metodiska tips

När?

• Det är vanligt att man läser en saga före lunchen eller under vilan. Finns det andra stunder under dagen som inte kopplas ihop med hunger och trötthet?

• Är det bråttom eller finns det tid?

• När är man klar? Hinner barnen reflektera innan stunden avslutas?

Var?

• Finns det någon speciell "sagohörna", "sagosoffa" eller annan "magisk" plats för sagostunden?

• Sitter man bekvämt? Ser alla?

• Hur ser omgivningen ut, är det en trevlig och rofylld miljö?

Hur?

• Hur vi läser/berättar en saga har en betydelse. Vi visar med vår röst och kropp om vi själva tycker om sagan eller inte.

• Visuellt stöd (bilder, rekvisita, tecken) hjälper barnen att själva skapa inre bilder och förståelse om sagan. Hur kan du som pedagog förverkliga detta?

• Uppfattar barnen sagan på samma sätt som du gör? Stanna upp! Titta på barnen, fånga deras blickar och ställ frågor!

• Vem får prata? Vem får lyssna?

Varför?

• Har vi sagostund för att "stimulera språket" eller t.ex. för att andra hinner duka?

• Vad är syftet med stunden? Vilket är lärandemålet?

Vem?

• Beakta utgångsläget. Hur bildar du mindre grupper?

• Hur beaktar du barnens olika språkliga framsteg?

• Hur många är med åt gången?