Planera för nya ord i varje rum

Barn kan lära sig nya ord överallt och hela tiden. Hur planerar ni era utrymmen för att stöda utvecklingen av ordförrådet?

I boken Bygg barns ordförråd, skriven av Anna Strid (2016), tipsar författaren om att analysera varje rum, skilt för sig, med hjälp av en ordsamlartävning.

Steg 1:

Skriv ner alla ord som du kan använda för att beskriva det valda rummet (substantiv, adjektiv, verb, prepositioner mm.)

Steg 2:

Fundera över vilka alla av dessa ord kan du börja aktiv använda i diskussioner med barnen?

Denna lekfulla "tävling" kan du genomföra tillsammans med dina kollegor - hjälp varandra att berika det egna språkbruket.

Pexels

I publikationen Flerspråkighet i barns vardag tipsas det om att ställa upp de språkliga målen för verksamheten genom dela in aktuella temaord i tre kategorier; 1) ord som du vill att barnen ska lära sig att använda (aktivt, produktivt ordförråd), 2) ord som du vill att barnen ska lära sig att förstå (passivt, receptivt ordfärråd) och 3) andra ord som annars förekommer ofta i det aktuella temat.

Vilka ord hittar du i ett badrum/skötrum/toalett?

"Handfat/tvättställ, emalj, varmvattenkran, iskallt, ljummet, blöta, forsa, droppar, imma, fuktig, översvämmad, skruvade, dörrvred, spolknpp, tvålbehållare, handdukshängare, torka, skötbordsdyna, underlägg, pedalhink, bajsblöjan, proppfull, tom, tömd, pottorna, våtservetter, skåpdörrar, dörrhandtag, metall, rostfritt, stål, hårt, mjukt, golvbrunn, underst, duschslang, kakelplattor, mönster, hämta, räck, linoleummatta, rutmönster, runda, tröskel, fönsterkarm, blårandig, slät, uppåt, nedåt, spegelbild, rektangel, prickiga, luktar, unket, blänker, trångt, vidöppen, låsvred, upptaget, tillskjuten, toalettstol, porslin, sittring, uppfälld, nedåt, ljusa, lyser, släckta, ständgda, färdig... fyll på med fler upp till hundra!"

(Citat ur Strid (2016) Bygg barns ordförråd, s. 42)

Page updated

Report abuse