Digitala stunder med barnen

Vid planering av såväl digitala stunder, som annan typs av verksamhet, är det viktigt att utgå från barnens styrkor, intressen och behov kopplat till Planen för småbarnspedagogik för att skapa en meningsfull och mångsidig verksamhet. Då barnets intressen och styrkor lyfts i fokus är det lättare för barnen att öva på olika färdigheter som annars kan kännas svåra eller skrämmande att tackla. Genom pedagogiskdokumentation kan barnets lärandeprocess synliggöras och materialet användas till utvärdering och utveckling av verksamheten.

Pedagogiskdokumentation är en dokumentation som görs via anteckningar, fotografier eller filmer som ligger som grund för reflektion och utveckling. Dokumentationen blir en pedagogiskdokumentation då det i kollegiet bidrar till reflektion, utvärdering och utveckling av verksamheten. Det går även bra att föra dokumentationen till barngruppen och tillsammans reflektera och utvärdera dokumentationens innehåll. Genom att synliggöra för barnet deras lärandeprocess ökar det på barnets självbild, självsäkerhet och motivation att lära sig.

Vid planering av digitala stunder gäller det att vara medveten om vad man vill använda digitala hjälpmedel till samt hurdan inverkan de har. De digitala hjälpmedlen kan bidra med en dimension som annars vore svår att nå eller rent av omöjlig. Denna dimension kan berika stunden och skapa en djupare förståelse och mening för barnen vilket hjälper dem i deras lärandeprocess. Rätt valda digitala hjälpmedel kan även bidra till ökat samarbete samt stärk barnens problemlösningsförmåga.

Finns det intresse för fiskar och ett behov av att stärka finmotoriken bland barnen kan animation vara ett sätt att närma sig ämnet. Barnen kan få bekanta sig med fiskar genom att titta i böcker eller se på filmsnuttar för att få en förståelse för vad en fisk är, hur de ser ut, vilken omgivning de rör sig i och hur de rör sig. När barnen har en förståelse för detta kan de tillverka egna fiskar genom att rita och färglägga fiskar på kartong eller papper som de får klippa ut. När de klippt ut fiskarna kan de göra en animation med dem. När animationen är klar kan materialet användas i senare tillfällen vid andra sammanhang. Animationen kan projiceras som bakgrund där barnen leker fritt eller fiskarna som de tidigare pysslat kan fungera som dockor i en skuggteater. Även här kan det vara av värde att föra pedagogiskdokumentation för att få fasta på processen efter den ledda stunden.

Hur indrar ni nylitteracitetens elementen i eran verksamhet?
Har ni hittat ett rolig sätt att jobba med programmeringskunnande, medieläskunnighet eller digital kompetens i eran grupp?

Skriv ett blogginlägg och dela din grupps idè!  På bloggen samlar vi små och stora idéer från fältet så att alla kan delta i vår lärande gemenskap där vi lär oss med och av varandra.

Fyll i  blanketten för att att skriva ett inlägg till bloggen. Ditt inlägg publiceras inom några veckor efter att du skickat in det. Du kan också tipsa om sådant som kunde vara bra att lägga till i Materialbaken.