En estas imágenes podemos ver en qué se convirtieron algunas reuniones del Departamento de Orientación,  las clases aprendiendo a tejer, las  primeras confecciones, la venta y nuestra etiqueta personalizada. 

Hemos de añadir, según se puede ver, que el proceso de aprendizaje se llevó a cabo en varias direcciones : entre iguales (profesorado a profesorado, alumnado a alumnado), pero también de forma asimétrica  profesorado a  alumnado y lo mejor de todo, de  alumnado a profesorado. 

ACCIÓN 2

Nombre de la actividad:  SOLICITUD DE PERMISO PARA OCUPAR LA  CALLE 

Fecha de realización: 10 de octubre DE 2022

Descripción de la actividad: Tal y como, se plantea en el Proyecto todos los terceros lunes de cada mes, salimos a calle para tejer por un ODS  y dar a conocer a todos/as aquellos/as que se acerquen el porqué del mismo y cómo  pueden colaborar en su consecución. Pues bien, antes de iniciar las salidas.  el alumnado de 1º de Diversificación con la ayuda de varios profesores redactaron una carta para dar a conocer el proyecto a la Alcaldesa, Dª. Patricia del Valle, en persona, tras haber debatido en clase la conveniencia de llevar a cabo dicho escrito. Una vez realizado e impreso el escrito, el alumnado se lo presentó a la Directora del Centro, Montserrat Pérez, para que lo firmara. puesto que han aprendido que las direcciones o los representantes de las instituciones u organizaciones son los que han de encabezar las solicitudes, al ser los representantes del resto del personal. 

Una vez firmada la carta de solicitud, fueron a la secretaria del centro para darle registro de salida y  se dirigieron al registro del Ayuntamiento para darle entrada. Mientras esperaban para registrar, apareció la Alcaldesa y uno de los profesores que les acompañaba se dirigió a ella y le explicó que estaban allí para solicitar ocupar la calle y  dar a conocer el proyecto. La Alcaldesa  pidió pasaran al salón de la alcaldía,  donde el alumnado procedió a explicarle el proyecto Tejiendo Juntos con F de Futuro. La Alcaldesa les brindó su colaboración y además  se comprometió a difundir nuestro proyecto por todas las asociaciones del pueblo para que el primer día de salida a la calle hubiese   personas acompañándonos.  Una vez finalizada la reunión les invitó a pasar al salón de plenos del Ayuntamiento y  allí se realizaron algunas fotos para el recuerdo de este logro.

Alumnado participante: Alumnado de 1º de Diversificación Curricular

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Begoña Conde Calvo, Justo  A. González Valencia  y  Susana Oliva Mateos

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López (Educadora Social)

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo y  lluvia de ideas.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:  La dificultad era hacer llegar a la Alcaldesa nuestro propósito de ocupar la calle y realizar un llamamiento a la ciudadanía, sin que ello,  supusiera ningún inconveniente y entre todos/as pensamos que el escrito, podía ser una buena opción. En principio se nos ocurrió enviarlo por correo, pero la respuesta podría tardar. De ahí que decidimos ir directamente al Ayuntamiento.  Además, podíamos trabajar el significado y la importancia de registrar  determinada documentación y fue un acierto porque pudimos trasladarle a la Alcaldesa directamente lo que deseábamos

Resultados: En primer lugar, destacar  lo orgullosos y sorprendidos que se sentía el alumnado.  Días después recibimos una llamada del Ayuntamiento para que realizaramos un escrito para comunicar a las distintas asociaciones lo que iba a acontecer el día 17 de octubre a las puertas de la Residencia de Ancianos de Hervás.

Evaluación final de la actividad:

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Este es el enlace a la carta que se redactó, solicitando reunirnos con la Alcaldesa:

https://docs.google.com/document/d/1ISC9E_3UJa66QCCd-546a2_BWLtk8VBhrAjazcqotME/edit?usp=sharing

 ACCIÓN 4

Nombre de la actividad:  ¿QUÉ SON LOS ODS?

Fecha de realización: 4 de noviembre inicio de la actividad

Descripción de la actividad: Una vez que el alumnado conocía los ODS y su transcendencia. Lo primero que nos planteamos era saber qué grado de conocimiento existía sobre los objetivos, el porqué de los mismos y acciones para su consecución. Para ello, el alumnado elaboró un cuestionario sobre los ODS para aplicar a las comunidades educativas, pero también para conocer la situación de los ODS a nivel de población. El cuestionario fue enviado por Google forms a la comunidad educativa (familias, docentes, no docentes y alumnado), mediante un enlace por rayuela. Para cumplimentar el cuestionario, se dieron diez días de plazo.

Ahora bien, para obtener los datos a nivel poblacional, se realizó la encuesta en la calle y se realizó a un 1% de la población de Hervás, puesto que previamente el alumnado había investigado sobre el patrón municipal el número de habitantes censados. Para la consecución de estos datos se realizaron dos salidas a la calle.

Hemos de decir que el índice de participación a nivel de comunidad educativa, no fue todo lo deseable que se esperaba. 

Una vez con los datos de los cuestionario, el objetivo es utilizar los mismos para la materia de Matemáticas en distintos niveles, realizando cálculos de probabilidad, media, porcentajes, estimaciones... 

Alumnado participante: Alumnado de 1º de P. Diversificación y alumnado de 4º de ESO de Valores Éticos

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Saray Agustín Gallego, Miguel A. García Ruíz, Justo A. González Valencia, Pillar Núñez Bellot, Francisco J. Hernández Rey, Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez Del Pilar.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López (Educadora Social) y todos aquellos/as, que amablemente, quisieron colaborar con nosotros/as en la cumplimentación del cuestionario

Metodología/s activa/s empleada/s:  Trabajo grupal y cooperativo, lluvia de ideas, tecnologías de la información, Aprendizaje por Servicios y aprendizaje basado en retos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La actividad surgió mediante un debate establecido en el aula, cuando se impartía el ámbito científico-tecnológico y se estaba operando con datos totalmente descontextualizados a nuestra realidad y a lo que el alumnado estaba viendo en el proyecto sobre los ODS. Pero además, llegamos a la conclusión de que el punto de partida para llevar a cabo una concienciación sobre los ODS, era saber qué conocimiento existía sobre los mismos. 

Una dificultad fue cómo hacer llegar el cuestionario, pero el alumnado sabiamente, recurrió a la dirección del centro educativo para ser enviado a la totalidad de la comunidad. 

Resultados: El resultado, a parte de la satisfacción del alumnado, lo podremos comprobar más tarde con el manejo matemático de los datos obtenidos y los resultados académicos que obtengan cuando se utilicen en las clases de matemáticaas. De todas formas a nivel personal, el alumnado va desarrollando, cada vez, más habilidades sociales y  mejorando su autoestima personal y académica.

Evaluación final de la actividad: Evaluaremos la actividad conforme al número de personas participantes, datos obtenidos y utilización de esos datos y su valía en las clases de matemáticas.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 6

Nombre de la actividad: SEGUNDA SALIDA DANDO A CONOCER LOS ODS Y EL OBJETIVO 

"HAMBRE CERO"

Fecha de realización: 21 de Noviembre 

Descripción de la actividad:

Segunda salida a la calle a tejer en Hervás y primera salida en Navalmoral de la Mata, a las puertas del instituto, para dar a conocer los ODS, el ODS Hambre Cero e invitar a tejer en nuestras bufandas "Solidarias" que al final serán una. 

Ya antes de comenzar apareció la primera dificultad: el tiempo atmosférico, en ambas localidades. En Hervás logramos solventar la dificultad, cambiando de lugar. Nos fuimos a los soportales de la calle Corredera. Allí cologamos como pudimos nuestra pancarta y con ovillo y aguja en mano comenzamos la actuación. Pero ¿cómo podría la gente saber dónde estábamos? Acudimos previamente a la puerta de la Residencia de Ancianos y allí colocamos un cartel anunciando nuestro cambio de lugar. 

Y mientras tanto en Navalmoral de la Mata, también diluviaba. El profesorado y alumnado no esperaban que nadie acudiera, pero el poder de la palabra hizo su presencia, fueron a avisarles a clase que  tenían un grupo de personas esperando. Les  invitaron a pasar y les dieron a conocer su proyecto, animándoles a ser participes del cambio. Una vez hecho, pasaron a la cafetería y acompañados de un café calentito, porque el tiempo así lo pedía, a asentar las puntadas que darán lugar a esa otra bufanda " Solidaria".

En Hervás en esta salida, como en las anteriores, invitábamos a tejer en la bufanda "solidaria" y  el alumnado informaba de los ODS, el objetivo por el tejíamos este mes y las formas de contribuir con él a quienes se acudían. Para que a los/las que se animaban a acercarse no se les olvidará lo que el alumnado intentaba hacerles llegar, se les hacía entrega del tríptico, que aquí  abajo podéis ver, para que, una vez en casa y refugiados de la lluvia, lo leyeran y reflexionaran sobre lo que en él se recoge. Estando en estas tejiendo, apareció Almudena Presidenta de la empresa DEHESALANA, que solidariamente contribuyó a nuestra causa con dos ovillos o madejas de lana de oveja merina trashumante. 

Al final y a pesar de todo, en dos lugares distintos y a la misma hora, se tejía por un mismo fin. 

Alumnado participante: Alumnado de 1º de Diversificación Curricular del IES Valle de Ambroz y  alumnado de Valores Éticos de 4º de ESO del IES Zurbarán

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Carlos Rodríguez del Pilar, Justo A. González Valencia, M. Dolores Amarilla Alvarado, Gema Silva, Antonio Rivera Machina y Susana Oliva Mateos 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concha García López (Educadora Social), Ana (Trabajadora Social del Centro de Mayores  de Navalmoral de la Mata), Usuarios/as del citado centro de Navalmoral  y Almudena de la ONG "Laneras" y todos/as aquellos/as que pasaron por allí y quisieron sumarse a nuestra causa. 

Metodología/s activa/s empleada/s: aprendizaje por servicio, aprendizaje basado en retos, aprendizaje cooperativo, nuevas tecnologías. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Las citadas durante la descripción de la actividad. 

Resultados: De nuevo el logro por  satisfacción personal del alumnado, tan sólo hace falta ver sus caras durante y al finalizar la actividad, y la trasmisión de valores como el esfuerzo, la ilusión, la unión, la solidaridad...

Evaluación final de la actividad: Cuestionario empleado para las salidas. 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScJrToGktgewDOSetMH9Vnb2o2BCXGmZ-pnROvwPRyX1yGnIg/viewform?usp=sf_link

y también se llevó a cabo el recuento del número de personas que acudieron.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN  8

Nombre de la actividad:  EN TUTORÍA "HAMBRE CERO"

Fecha de realización: Se llevaron a cabo varias sesiones, coincidiendo con las tutorías de los grupos de 1º de ESO y 1º de PMAR durante el mes de noviembre (14, 16, 17 y 18) 

Descripción de la actividad: El alumnado estuvo trabajando en el ámbito Lingüístico-Social el objetivo "Hambre Cero" y fruto del trabajo y la reflexión sobre la situación mundial del hambre, realizaron dos presentaciones. Estas presentaciones fueron llevadas a las tutorías de los grupos de 1º de ESO y 1º de PMAR y mediante lluvia de ideas el resto del alumnado participaba. El objetivo era dar a conocer el ODS, el porqué del mismo y las pequeñas acciones con las que los demás podemos contribuir a  la consecución de dicho objetivo. 

Alumnado participante: 1º de Diversificación Curricular y el alumnado de 1ºde ESO y 1º de PMAR.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Noelia Ferrero Del Canto, Justo A. Gonzalez Valencia, J. Hernández Rey, Susana Oliva Mateos y con la colaboración de Vicente y  Berta 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López (Educadora Social)

Metodología/s activa/s empleada/s: Uso de las nuevas tecnologías, trabajo cooperativo, lluvia de ideas, debate.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La dificultad mayor fue las limitaciones del alumnado de Diversificación Curricular para exponer verbalmente al resto del alumnado el trabajo realizado. Entonces el profesor del ámbito, optó por cambiar la forma de exposición y realizaron presentaciones que servía y daban pie a la participación del resto. Para ello, se empleaba preguntas como: ¿Qué veis ahí? ¿Qué os sugieren estas imágenes?... 

Resultados: El alumnado de 1º de Diversificación, en principio, no se veía capaz de exponer delante de otros/as compañeros/as y al final lo lograron. Por otro lado, se sentían orgullosos porque el resto de alumnos/as respondían y veían en las imágenes lo que ellos/as querían haber plasmado.

Evaluación final de la actividad: 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

https://view.genial.ly/636d15f393d0660018c476d3/presentation-presentacion-recuerdos

ACCIÓN  9

Nombre de la actividad: TODOS UNIDOS POR UN MISMO FIN: HAMBRE CERO

Fecha de realización: Del 21 al 30 de noviembre 

Descripción de la actividad: Recogida de alimentos por parte del alumnado de 1º de Diversificación Curricular, como una acción  más dentro del ODS "Hambre Cero". El alumnado intentó contribuir a la consecución de ese objetivo, comenzando por aquellas personas más cercanas a ellos/as y que son vecinos /as del Valle del Ambroz.

El alumnado elaboró una pancarta para dar a conocer lo que estaban haciendo, así como escritos que presentaron a la Directora del Centro para ser publicados en la WEB y enviados a la Comunidad Educativa. Todos los recreos de los días señalados, voluntariamente se fueron turnando para la recogida de alimentos. Los alimentos recogidos fueron entregados a la Asociación Voluntarios/as del Valle de Ambroz que colabora con Cruz Roja y que atienden a todas las familias necesitadas del Valle.  Mientras recogían alimentos, el alumnado tejía y continuaba divulgando su proyecto y el fin del  mismo. Además, animaba a los que  se acercaban a tejer en la bufanda "Solidaria" y aprovechaban para vender, de manera solidaria, los calendarios que en más adelante veremos cómo diseñaron. 

Alumnado participante: 1º de Diversificación Curricular

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): M. Dolores Amarilla Alvarado, Begoña Conde Calvo, Justo A. González Valencia,Francisco J. Hernández Rey,  Olga Sánchez Carrón, Noelia Ferrero Del Canto, Fátima , Inmmaculada Macías Granado, Carlos, Rosa Rodríguez Castellano, 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López (Educadora Social) y las integrantes de la Asociación Voluntarios/as del Valle del Ambroz

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, aprendizaje por servicios, aprendizaje por reto. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: De  nuevo la lluvia, nos impidió la mayor parte de los días poder hacer visible la campaña fuera en el patio y/o en la calle. Solventamos la dificultad situándonos en el hall del primer edificio, pero los días de sol, que fueron los menos, cargados con todo, saliamos fuera. 

Otra dificultad fue la entrega de los alimentos, puesto que la presidenta de la Asociación, por motivos personales, no podu organizar la recogida, nada más terminar la campaña. También tenían dificultades con el medio de transporte. Esta dificultad fue salvada porque el alumnado de PMAR  conducidos, y nunca mejor dicho por su tutor, bolsas en mano y cajas en carretilla, acecaron gustosamente lo recaudado al Banco de Alimentos. 

Resultados: Nuevamente la satisfacción del alumnado por la acción realizada, así como el agradecimiento por parte de la Asociación al alumnado y al trabajo de concienciación que están desempeñando. 

Evaluación final de la actividad: Cantidad de alimentos recogidos, grado de participación del alumnado y opinión de éste recogida en mediante un cuestionario

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN  10 

Nombre de la actividad: TALLER DE TINTES NATURALES A CARGO DE LA ONG "LAS LANERAS DEL VALLE DE AMBROZ"

Fecha de realización: 7 DE DICIEMBRE 

Descripción de la actividad: Recibimos la visita de la ONG "Las Laneras del Valle de Ambroz" para contarnos un poco la historia y tradición lanera de Hervás y después pasar a realizar un taller sobre tintes naturales. Se llevaron a cabo estampaciones de hojas en tela de algodón, haciendo uso de varios mordientes y mediante presión. Para más aclaración ver el vídeo insertado aquí. 

Alumnado participante: Alumnado de 1º de Diversificación Curricular y alumnado de 1º de PMAR del IES Valle de Ambroz 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Justo A. González Valencia, Carlos Fernmández-Llamazares Rodilla,  F. Javier Hernández Rey, Pilar Núñez Bellot,  Olga Sánchez Carrón y Susana Oliva Mateos.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López (educadora social) y Almudena Sánchez y Carlos Sáinz de la Asociación "Las Laneras del Valle de Ambroz"

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, lluvia de ideas, aprendizaje basado en retos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La dificultad que, en principio, encontramos fue poder contar con la asociación, es más, habiamos fijado una fecha con anterioridad y no pudo ser. Pero nos volvimos a poner en contacto y este fue el resultado. 

Resultados: Muchos/as de los que estábamos allí desconociamos el pasado textil de Hervás. Este pasado dará posteriormente pie a otras actuaciones a llevar a cabo. Por otro lado, descubrimos el poder de tintado que tiene la naturaleza y cómo hacerlo mediante técnicas tan sencillas como un  martillo. Además, este taller servirá de complemento a los trabajos de investigación en acción que están realizando el alunmado en Física y Qímica y en Tecnología sobre tintes y materiales. Pero además, nos enteramos durante la actividad de la exposición que había en la Hospedería del Valle del Ambroz con la misma temática sobre la tradición textil de Hervás. 

Evaluación final de la actividad: Se valoró la actividad mediante cuestionario, tanto al alumnado como al profesorado presente en la misma. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN  11

Nombre de la actividad: VISITA A LA EXPOSICIÓN LAS LANERAS DEL VALLE DEL AMBROZ EN LA HOSPEDERÍA

Fecha de realización: 13 DE DICIEMBRE DE 2022

Descripción de la actividad: Visita a la exposición de Las Laneras del Valle de Ambroz en la Hospedería del Valle del Ambroz, siendo explicada por el miembro de  la Asociación Carlos Sáinz. Nos enteramos de la misma gracias al taller de Las Laneras, en que nos invitaron a visitarla. 

Alumnado participante: 1º de Diversificación Curricular del IES Valle de Ambroz

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): F. Javier Hernández Rey, Begoña Conde Calvo, M. Dolores  Amarilla Alvarado y Susana Oliva Mateos

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Carlos Sáinz de La Asociación Las Laneras del Valle del 

Metodología/s activa/s empleada/s: Exposición, lluvia de ideas y trabajo cooperativo. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: El tiempo disponible y las fechas próximas a la clausura de la exposición. Disponíamos de una hora, para poder verla deprisa y corriendo, pero, amablemente, el alumnado cedió el tiempo de recreo. 

Resultados: Gracias a la visita ahondamos aún más en el pasado textil de Hervás. Pero las obras, y  nunca mejor dicho, expuestas allí,  nos sirvieron de inspiración para llevar a cabo otra serie de actuaciones. Además, de salir encantados/as sabiendo el juego que puede dar la lana y el que esta exposición nos iba a dar a nosotros/as y a nuestro ovillo. (Se iniciarán acciones en Geografía e Historia, E. PLástica, Visual y Audiovisual, entre otras). 

Evaluación final de la actividad: Cuestionario sobre utilidad

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 12

Nombre de la actividad: ODS: " SALUD Y BIENESTAR". TEJIENDO JUNTOS Y LA ASOCIACIÓN "EL ENCINAR" 

Fecha de realización de la actividad: 14 de diciembre de 2022

Descripción de la actividad: El alumnado de Valores Éticos y de Atención Educativa del IES Zurbarán realizamos un taller de labores con una representación de mujeres la Asociación de Coros y Danzas El Encinar, de Navalmoral de la Mata.  

Los/as alumnos/as conocieron y se iniciaron en labores como el punto, bordado, macramé, bolillos, ganchillo…Durante su estancia en la biblioteca del instituto también nos contaron vivencias, la visión que tienen de la vida de antes y la de ahora y hasta se atrevieron a cantarnos canciones del folclore de la comarca. Fue una experiencia auténtica y muy enriquecedora para todos/as, llena de color y esperanza. 

Tenemos que agradecer a la profesora Isabel Moreno su inestimable ayuda organizando esta actividad y a la Asociación "El Encinar" por compartir esta mañana con nosotros/as

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):  Carlos Rodríguez Del Pilar, contando con la ayuda y colaboración de Isabel Moreno.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Asociación de Coros y Danzas "El Encinar"

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, aprendizaje basado en retos. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Encontrándose donde se encuentra ubicado el IES Zurbarán cómo hacer llegar hasta aquí a personas mayores y/o cómo desplazarnos en una hora al Centro de Día con el que habíamos contactado para poder llevar a cabo acciones conjuntas por nuestros/as mayores y por los ODS. La solución, nuestra compañera Isabel Moreno se puso en contacto con esta Asociación. 

Resultados: Aprendimos de la sabiduría de estas mujeres y también de su experiencia. Logramos además, adentrarnos, no sólo en tejer, sino igualmente en el ganchillo, bordado...

Evaluación final de la actividad: Positiva. Fue toda una sorpresa. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN  13 

Nombre de la actividad: TINTES NATURALES FRENTE A LOS ARTIFICIALES

Fecha de realización: Primer y segundo trimestre

Descripción de la actividad: El alumnado de 4º PRAGE, a partir de un proceso de investigción complementado con los aprendizajes realizados en el taller de la ONG Las Laneras del Valle de Ambroz, se ponen a trabajar con distintas plantas, alimentos, frutos... que poseen propiedades tintoreas y poner en práctica lo aprendido en el laboratorio.  Además de realizar  presentaciones sobre los saberes adquiridos y las ventajas del tinte natural frente a los inconvenientes de los tintes artificiales y el daño que éstos causan al medio ambiente. Posteriormente  y con ayuda de las presentaciones darán a conocer  los saberes adquiridos otros grupos del centro, especialmente a aquellos en los que estos saberes se encuentren dentro de su currículo. 

El alumnado de 4º PRAGE ha tintado tela con bellotas, espinacas, remolacha, lombarda, aguacate... utilizando distintos mordientes como la ceniza, vinagre, alumbre. Este último extraído de un desodorante corporal, mostrando el proceso seguido y los resultados obtenidos. 

A su vez, el alumnado de 1º PMAR y 1º de Diversificación  han mostrado al alumando de 4º PRAGE la técnica de la estampación y su fijación posterior al tejido. 

Alumnado participante: 4º PRAGE, 1º de Diversificación Curricular y 1º de PMAR. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Olga Sánchez Carrón, Pilar Mº Núñez Bellot, Inmaculada Macias Granado, Carlos Fernández Rodilla Llamazares. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción López García

Metodología/s activa/s empleada/s: Investigación en acción, lluvia de ideas, nuevas tecnologías, trabajo cooperativo. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: 

Resultados: Telas tintadas que verifican los resultados del proceso de investigación. Presentaciones elaboradas a partir de lo aprendido y experimentado. Mejora de la capacidad de transmisión de conocimientos, de escucha activa y de adquisición de contenidos por parte del alumnado, así como para relacionarse y colaborar. 

Evaluación final de la actividad: cuestionario sobre el proceso seguido y los resultados, así como sobre su validez. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

https://drive.google.com/file/d/1OYpMWuvJX-pAsH7Nx0vnIsPh1tR5LtD9/view?usp=share_link

ACCIÓN  15

Nombre de la actividad: LOS MATERIALES EN EL ÁMBITO PRÁCTICO 

Fecha de realización:  a lo largo del primer trimestre

Descripción de la actividad: El alumnado de 1º de Diversificación ha llevado a cabo un proceso se investigación sobre distintos materiales (naturales y artificiale) y sus ventajas e inconvenientes para el media ambiente. Cada uno de ellos ha finalizado su proceso de investigación, elaborando una presentación que ha servir para impartir estos saberes básicos u otros relacionados a  otro alumnado. Pero además, aprovechando el trabajo con los materiales, el alumnado ha estado elaborando letras con cartón y lanas para poner título el título al mural que cuelga en su pared y que sirve de hoja de ruta de la gran mayoría de saberes básicos que estamos trabajando y ese título es el del libro "La Vuelta al Mundo de un Forro Polar Rojo". El diseño de las letras sirve además, para comprobar las virtudes y dificultades que tiene trabajar con lana y cartón, así como con lana natural y con lana artíficial. 

Alumnado participante: 1º de Diversificación Curricular

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pilar Nuñez Bellot 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: investigación en acción, debate, exposición, trabajo cooperativo y tecnologías de la información. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La mayor dificultad la lentitud del alumanado, pero peremiando y elogiando su esfuerzo, aquí están los resultados. 

Resultados: Presentaciones que serviran para otro alumando y además, de la toma de conciencia sobre las ventajas e inconvenientes de lo natural frente a lo artificial. 

Evaluación final de la actividad: Calidad de los trabajos y calificaciones de los mismos por parte de la responsable del ámbito. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Enlaces a las distintas presentaciones: 

Presentación de materiales artificiales (Ana)

https://docs.google.com/presentation/d/1fjk7qICxpFeEveRx7ouvrtxhjLsylZvTN5AmZloiXsQ/edit?usp=sharing

Presentación Materiales textiles sintéticos (Asier y Jesús)

https://docs.google.com/presentation/d/1u_axN0o9fW99HrzeWvPLw9Ryphilwp__plN1y1fC3Go/edit?usp=sharing

Presentación  Materiales textiles (Ariela)

https://docs.google.com/presentation/d/1q2582wBrB83ZVp-fa84rwk7sUJd3I3qWd08t5s_5mtM/edit?usp=sharing

Presentación Proceso de la lana (Irene)

https://docs.google.com/presentation/d/1cSUV0p15wXmYDXpkWSg-aQhUmqDyBF9wZB2QYwMlHVc/edit?usp=sharing

Presentación Plásticos (Silvia, Gael, Kevin y Dani)

https://docs.google.com/presentation/d/16dYqlonhTmwtuyPRCYtM04PbX5gR3H9cQVuj_Nd01TA/edit?usp=sharing

ACCIÓN  16

Nombre de la actividad: ODS SALUD Y BIENESTAR: "LA SALUD ESTÁ EN TUS MANOS: LÁVALAS" en el aula 

Fecha de realización: Inicio el 1 de diciembre.

Descripción de la actividad: El alumnado de ambos centros educativos trabajan, haciendo uso de la página Web de la ONU y después, utilizando un proceso de investigación en acción en internet, el ODS "Salud y Bienestar", así como la importancia del mismo y las acciones para contribuir a su consecución.  Fruto de la información conseguida, elaboran una presentación para posteriormente concienciar al resto del alumnado y por otro, realizan una especie de resumen con las principales conclusiones que serán plasmadas en un Genially con Vida para imprimir los trípticos que se utilizarán en la tercera salida a la calle a tejer, así mismo se determina llevar a cabo una campaña para que todos/as contribuyamos a la consecución de este objetivo con un simple gesto que el lavado de manos. 

Alumnado participante: Alumnado de 1º de Diversificación Curricular del IES Valle de Ambroz y alumnado de 4º de ESO de Valores Éticos del IES Zurbarán.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): F. Javier Hernández Rey y Cartlos Rodríguez Del Pilar.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, nuevas tecnologías, debates, proceso de investigación, lluvia de ideas.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La primera dificultad ha sido la corta duración del mes de diciembre para llevar a cabo toda la campaña y las acciones planteadas, pero se optó por seleccionar las actuaciones más importantes y que posteriormente darán paso a otras. 

Resultados: Los trípticos elaborados en tiempo récord para ser repartidos el día 17 de diciembre, así como una bonita presentación que, ha de servir de nuevo, para concienciar al alumnado mediante lluvia de ideas. 

Evaluación final de la actividad: Cuestionario aplicado al alumnado sobre los conocimientos adquiridos y sobre la adquisición del hábito de lavarse las manos.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN  17

Nombre de la actividad: ODS SALUD Y BIENESTAR: "LA SALUD ESTÁ EN TUS MANOS: LÁVALAS" Taller elaboración de jabón casero.

Fecha de realización: 21 de diciembre de 2022

Descripción de la actividad: Como el lema de este mes, dentro del trabajo del ODS Salud y Bienestar, era: "La Salud Está en Tus Manos: Lávalas", pues sin pensarlo, pedimos ayuda a nuestra querida Agustina, compañera del personal del limpieza del centro, para poder hacer un taller de jabones caseros. Agustina, sin pensarlo, como siempre se ofreció a enseñarnos a hacer ese jabón maravilloso por ser casero y al que tiñe no sólo de color, sino también de propiedades como: antiinflamatorios, depurativas, antiacné,... 

Agustina nos pidió comprar los  productos necesarios, ella ponía el resto. Reservamos el laboratorio de Biología y el día 21 allí estábamos todos/as haciendo jabón. Pero además, se nos sumaron otros/as alumnos/as que estaban por allí y que por ser el penúltimo día y a última hora, el profesorado, al enterarse del taller, dió pie que pudieran asistir unos/as cuantos/as. 

En primer lugar, Agustina realizó la receta y posteriormente, el alumnado fue realizando los mismos pasos: mezclar los ingrediente, condimentar y colorear, echar en moldes, decorar y posteriormente (al día siguiente) desmoldar y reposar durante un mes. En el vídeo podéis ver todo el proceso. 

Alumnado participante: alumnado de 1º de Diversificación Curricular, 4º PRAGE y de Atención Educativa de 1º de ESO.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Saray Agustín Gallego, M. Dolores Amarilla Alvarado, Justo A. González Valencia, Pilar Núñez Bellot y Susana Oliva Mateos. En esta ocasión se nos sumó Tamara profe de Francés. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Agustina y Fátima (Personal de limpieza del Centro) y Concepción García López Educadora Social. 

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, aprendizaje basado en reto. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La única dificultad fue el seleccionar al alumnado participantey no perteneciente a 1º de Diversificación Curricular. La selección se hizo conforme el menor número de alumnos/as que había en determinados grupos del edificio 2, lugar en el que se encuentra el laboratorio que utilizamos.

Resultados: Unos jabones maravillosos que nos servirán para continuar realizando acciones formativas, informativas y solidarias. Ya veréis lo que va a salir de aquí tanto a nivel teórico como práctico. 

Evaluación final de la actividad: El alumnado, así como el profesorado allí presente, valoramos positivamente la actividad a nivel cualitativo, bueno y también cuantitativo por el número de jabones conseguidos. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN  18

Nombre de la actividad: "DIARIO DE UN OVILLO". BLOG DEL PROYECTO TEJIENDO JUNTOS CON F DE FUTURO Y REDES SOCIALES (TWTTER E INSTAGRAM)

Fecha de realización: Todo el curso escolar 

Descripción de la actividad: Para dar a conocer las acciones que estamos realizando, así como el proyecto y continuar con la divulgación del mismo, se crea el blog Tejiendo juntos con F de Futuro: "Diario de un Ovillo" y dos perfiles en redes sociales en Twtter (@tejiendoados) y en Intagram (tejiendojuntosconf). El profesorado se encarga de ir poniendo al día y de realizar las publicaciones para que quienes nos sigan estén al tanto de lo que vamos realizando. Por otro lado, el alumnado se encarga de reenviar las publicaciones a sus seguidores. Además, dos de las alumnas de 1º de Diversificación se encargan de Instagram, siendo ellas quienes propusieron y crearon la cuenta. 

Alumnado participante: Ana Mº Redondo Martín e Irene Méndez Rosas, ambas de 1º de Diversificación Curricular del IES Valle de Ambroz

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Carlos Rodríguez Del Pilar, Justo A. González Valencia y Susana Oliva Mateos.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López (Educadora Social) 

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo coopeerativo, lluvia de ideas y nuevas tecnologías. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Falta de experiencia en redes sociales, como Twitter y sobre todo Instagram, pero para ello, allí estaban ellas: Ana e Irene. 

Resultados: A día de hoy vamos consiguiendo difundir el proyecto poco a poco. En Twitter tenemos actualmente 14 seguidores, en Instagram el número es mayor y cada día se van sumando  más.  Pero aún no hemos conseguido nuestro mayor reto. El mayor logro ahora mismo, para nosotros, sería que desde otros centros e instituciones se unieran a nosotros/as los días de la salidas a tejer a la calle. 

Evaluación final de la actividad: Número de seguidores y like que tengamos al final del proyecto.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

https://tejiendojuntosconfdefuturo.blogspot.com/

https://www.instagram.com/tejiendojuntosconf/

https://twitter.com/Tejiendoados

ACCIÓN  19

Nombre de la actividad: PRIMERA MEDICIÓN FORMAL DE NUESTRA BUFANDA "SOLIDARIA"

Fecha de realización: 22 de diciembre de 2023

Descripción de la actividad: Una vez finalizado el trimestre, el último día, dimos paso a la medición formal de la bufanda Solidaria. La medición se llevó a cabo por el profesorado de Matemáticas. El resultado fueron 5 m. y 50 cm. Con estos datos y el tiempo de realización, el profesorado de matemáticas podrá realizar estimaciones sobre, si seguimos con tanta solidaridad, cuánto medirá la bufanda al finalizar el siguiente trimestre. 

Alumnado participante: 1º de Diversificación y 1º de ESO

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Saray Agustín Gallego,  Miguel Ángel García Ruíz  y Justo A. González Valencia. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López

Metodología/s activa/s empleada/s: trabajo cooperativo. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La longitud de la bufanda  para medirla. 

Resultados: Sorpresas, alegrías y satisfación por la longitud y la solidaridad que vamos encontrando. 

Evaluación final de la actividad: Longitud que llegue a tener la bufanda y logros alcanzados en relación con los objetivos iniciales. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN  20

Nombre de la actividad: "LA VUELTA AL MUNDO DE UN FORRO POLAR ROJO"

Fecha de realización: Todo el curso escolar 

Descripción de la actividad: Lectura del libro "La Vuelta al Mundo de un Forro Polar Rojo" de Wolfgang Korn. Un libro que pensamos estaba muy acorde con todo los objetivos y contenidos a trabajar con el proyecto. El  libro intenta acerca al lector a la comprensión del fenómeno de la globalización, a través de la historia de un forro polar. Esta lectura permite tratar, además de la globalización, la crisis energética, las fuentes de energía, los materiales naturales y artificiales, la mano de obra barata, la explotación laboral, la contaminación... y largo etc de contenidos. Para no perdernos entre tantos conceptos y saberes, para no dejarnos atrás ninguno de ellos y tenerlos presente durante todo el curso escolar, así como para poder anclar o servirnos de anclaje de otros muchos conocimientos, hemos creado un mural. En este mural, al que hemos denominado "Mapa de Ruta", el alumnado va anotando todos los contenidos, ideas, conceptos... que van extrayendo del libro y de este modo están visibles para ellos/as, pero también para el resto del profesorado que pueden enlazar sus saberes con los que aparecen en el mapa de ruta. Una vez finalicen la lectura, la idea, es que han de realizar un trabajo o presentación digital en la que resuman, de alguna forma, o hagan visible (fotografías, dibujos...) las ideas principales del libro y darlas a conocer a sus compañeros, incluido los del IES Zurbarán. 

Alumnado participante: 1º de Diversificación Curricular.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Alberto Carrón González, Justo A. González Valencia, F. Javier Hernández Rey y  Pilar Núñez Bellot

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, lluvia de ideas, nuevas tecnologías, aprendizaje basado en retos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La primera dificultad fue cómo hacer  que el alumando de 4º de Valores Éticos pudiera leer igualmente el libro con una única hora semanal. Esta primera dificultad la solventamos planteando la lectura al alumnado de 1º de Diversificación y que una vez leído pudiera, mediante distintos medios de expresión, transmitir a sus compañeros/as las ideas principales contenidas en el libro. 

Otras dificultades eran el nivel lector del alumnado, la riqueza de su vocabulario y su capacidad de retención. Para ello se planteó el mural y se determinó que la lectura se prolongara, lo que hubiese que prolongarla a lo largo del curso. Lo importante era  que el alumnado adquiriera los saberes que nos interesaba y que los asociaran con los ODS y  la necesidad de la consecución de los mismo. Para asegurarnos la comprensión de lo leído y el incremento del nivel de vocabulario, el alumnado hace uso del móvil y buscan en Google las palabras que desconocen. 

Resultados: 

Evaluación final de la actividad: Trabajos realizados. Número de acciones dentro del proyecto que han podido enlazar con los contenidos del libro, cuestionario final al alumnado. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 21

Nombre de la actividad: OBJETIVO "EDUCACIÓN DE CALIDAD": MARGARITAS POR LA PAZ  y  LA EDUCACIÓN COMO BASE PARA LA RESOLUCIÓN POSITVA DE LOS CONFLICTOS

Fecha de realización:  Mes de enero y finalizó el 30 de ese mismo mes

Descripción de la actividad: La actividad o acción constaría de dos partes. En una primera parte y puesto que estamos trabajando el ODS "educación de calidad" y además es el mes de la celebración pedagógica del día de la Paz, se propone  en las tutorías trabajar ambos, intentando que el alumnado entienda que detrás de la paz y de la resolución de los conflictos está una educación de calidad, capaz de promover valores como la solidaridad, el compromiso, la igualdad...así como de capacitar para enjuiciar y criticar determinadas situaciones o acciones. Así como  hacerles entender que en aquellos países donde hay conflictos bélicos, el sistema educativo existente no valora la educación como lo hacemos en nuestro país. 

Para ello se emplearon dos cortos y una presentación elaborada por el alumn de 1º de Diversificación Curricular. 

Posteriormente la actividad y tras una reflexión conjunta de cada grupo clase, debía elaborar una frase que estableciera la relación entre paz y educación. Frases que por grupos se plasmarían en una pared en el patio. 

Por otro lado, y aprovechando y colaborando con el objetivo del PEM del centro para la mejora de los espacios del mismo, se propuso la creación de una cortina de margaritas para situar en el holl de entrada y disimular con ella,  un poco, el espacio reservado al reciclaje. Además, sería una actividad en la que todos/as nos volcaríamos, demostrando con ello la capacidad que tenemos para trabajar todos/as juntos/as  en un mismo fin, al menos una vez al año. La cortina debería estar colocada y finalizada el 30 de enero. 

Se eligieron margaritas como elemento decorativo para la cortina, intentando simular el beneficio para la flora autóctona que supone la trashumancia por nuestras vías pecuarias. Punto de partida para poder explicar todo lo relacionado con este tipo de pastoreo y aprovechar para saber y conocer sobre cañadas reales...

Pero las margaritas no quedaron sólo en una cortina, sin más. El alumnado de PRAGE, en la materia de Matemáticas, llevó a cabo los cálculos necesarios para el diseño y confección de la cortina: longitud de  la barra, espesor de las margaritas, espacio entre margaritas, metros de lana necesarios...

Alumnado participante: Todo el alumnado del centro de 1º de ESO a 4º de ESO, con especial implicación del alumnado de 4º PRAGE. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Saray Agustín Gallego, Mº Dolores Amarilla Alvarado,  M. Fátima Bravo Rodríguez, Jorge Canelo Domínguez,  Alberto Carrón  González, Noelia Ferrero del Canto,  Carlos Fernández-Llamazares Francisco J.,   Hernández Rey, Justo A. González  Valencia, Silvia María Martín Maíllo, Susana Oliva Mateos, Luis Rodríquez Alvárez.  A todos estos docentes hay que añadir la colaboración desinteresada del resto de tutores/as y de jefatura de estudios. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López 

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, nuevas tecnologías, lluvia de ideas. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:  La mayor dificultad fue con las mediciones estimadas y la cantidad de material que se necesitaba, pero logramos solvertar las mismas, viendo cómo quedaba con menos margaritas que las estipuladas.

Resultados: Un espacio alegre y  divertido. La demostración de que cuando queremos podemos todos/as embarcarnos en un mismo fin, es decir, nuestra capacidad de trabajo colaborativo y por supuesto, valorar cada día más aquello que tenemos, como es nuestro sistema educativo, viendo y vivenciando las posibilidades que nos ofrece y las distintas formas de aprender que nos permite. 

Evaluación final de la actividad: 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Algunas de las presentaciones diseñadas por el alumando de 1º de Diver para la reflexión:

https://view.genial.ly/63bea39197d6d40017d41f96/presentation-presentacion-basica-dark

https://docs.google.com/presentation/d/1PU4u9hmamZ1ejhF7YCZreTcSoHjNUfPnLAIDb6G5QDI/edit#slide=id.g1cd0b832096_0_10

https://onedrive.live.com/edit.aspx?resid=70253FA515DD6FC8!165&ithint=file%2cpptx&authkey=!ALhHSJMiyCl1b7o

ACCIÓN 25 

Nombre de la actividad: TEJIENDO JUNTOS TAMBIÉN LLEGA A  "TÉCNICAS DIGITALES"

Fecha de realización: segundo trimestre

Descripción de la actividad: En la materia de Técnicas Digitales el alumnado trabaja diseño por ordenador de prendas que se pueden confeccionar con lana. El alumnado es libre de seleccionar el diseño para la prenda, así como de la prenda o prendas elegidas. 

Alumnado participante: Alumnado de 3º de ESO de la materia mencionada.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Mº Begoña Conde Calvo

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: trabajo cooperativo, lluvia de ideas y técnicas digitales. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: 

Resultados: Los diseños del alumnado y el fomento de la creatividad e iniciativa para elaborar diseños de prendas y el manejo aplicaciones informáticas. 

Evaluación final de la actividad: la calificación  otorgada por la profesora de la materia. Algunos diseños son simples, pero en otros el alumnado ha logrado que se aprecien detalles que parecen reales. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 26

Nombre de la actividad:  ODS "IGUALDAD DE GÉNERO"  PROMOVIENDO IGUALDAD Y RADIO EDU

Fecha de realización de la actividad: Iniciamos la actividad el día 9 de febrero y finalizó el día 23 de este mismo mes. 

Descripción de la actividad: En la videoconferencia mantenida entre el alumnado de ambos centros educativos, se planteó está actividad, conjuntamente con alguna otra, para el mes de febrero y el ODS Igualdad de Género. La actividad ha consistido en la elaboración de un cuestionario para entrevistar a personas que desempeñan algunas profesiones. Profesiones que suelen estar marcadas o lo han estado por connotaciones de género y además, en  el desempeño de las mismas es mayoritario la presencia de alguno de los sexos. 

Una vez realizadas las grabaciones, el alumnado aprendió a editar y montar los podcast con el programa Audacity.

Las personas entrevistadas fueron: dos mujeres de la Guardia Civil, un limpiador y una conductora de autobús. 

Alumnado participante: Participaron el alumnado de ambos centros educativos. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Justo Antonio González Valencia, Laura Almohalla Castellano, Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez del Pilar

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López y Alicia, Jorge y Janire.

Metodología/s activa/s empleada/s: Lluvia de ideas, trabajo cooperativo, nuevas tecnologías.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La dificultad mayor fue con el alumando de 4º de Valores Éticos porque el tiempo, al disponer de una sola hora semanal, no pudieron llevar a cabo la entrevista que se les había correspondido a una alumna que cursa el Ciclo de Electricidad y Electrónica de su centro. Además, por ser el mes del carnaval, fiesta en la que este centro se vuelca y le dedica mucho tiempo. Pero la dificultad se solventó mediante la escucha, debate y reflexión de las entrevistas realizadas y publicadas en Radio Edu.

Resultados: Positivos, una vez más. El alumnado fue capaz de llegar, conjuntamente, a la elaboración de un cuestionario simple, a partir del cual, surge el resto de aprendizajes: montaje de los audios y publicación en la radio. Pero también el material que han generado ha servido para trabajar "La Igualdad de Género" y será utilizado en el mes de mayo en algunas tutorías porque precisamente, toca tejer por el  ODS "Trabajo Decente y Crecimiento Económico"

Evaluación final de la actividad: Cuestionario de satisfacción, número de reproducciones del programa de radio y observación cambio de actitud hacia determinados roles de género. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 27

Nombre de la actividad:  ODS "IGUALDAD DE GÉNERO": TEJIENDO JUNTOS TAMBIÉN TIÑÓ EL CARNAVAL DE IGUALDAD 

Descripción de la actividad: Llevamos dos años, después de la pandemia, celebrando el carnaval con "La Patarrona" Una muñeca que la semana previa al viernes de carnaval, va indicando en cada una de sus patas que hay que traer al centro educativo puesto, para que finalmente todos/as tengamos un disfraz. 

Este año, las prendas u objetos, se fueron añadiendo del lunes al jueves como modo de representar el ODS que estábamos trabajando. 

Alumnado participante: El alumnado de 1º de Diversificación, aunque la actividad iba dirigida a todo el alumnado de 1º y 4º del IES Valle de Ambroz 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Justo González Valencia, M, Dolores Amarilla Alvarado, Laura Almohalla Castellano, Olga Sánchez Carrón, Saray Agustín Gallego, Inmaculada Macías Granado, Pilar Núñez Bellot, Begoña Conde Calvo, Susana Oliva Mateos y Rosa M. Rodríguez Castellano.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, lluvia de ideas y nuevas tecnologías. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La mayor dificultad ha sido la poca participación del alumnado y del profesorado. Intentado llegar a todos/as ellos/as y que el número de participantes fuera mayor, se publicitó por redes sociales, utilizando, como no, un ovillo de lana para ello. 

Resultados: Lo comentado líneas más arriba la poca participación en la actividad y por tanto, no llegamos a visibilizar   la igualdad de género, representada por un delantal, en el grado en el que nos lo habíamos propuesto. Nuestro alumnado cada vez es más experto en el uso de la aplicación de Genially 

Evaluación final de la actividad: negativa, por la baja tasa de participación.  

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 28

Nombre de la actividad: EL VIAJE DE LA BUFANDA SOLIDARIA A NAVALMORAL DE LA MATA

Fecha de realización de la actividad: 9 de febrero

Descripción de la actividad: El poder de la palabra escrita dio sus frutos y el compromiso se hizo realidad.  En el trimestre anterior, habíamos realizado escritos para difundir y dar a conocer nuestro proyecto. Una de las personalidades a quién le hicimos llegar nuestra felicitación de Navidad, dándole además a conocer el proyecto, fue a Dª Esther Gutiérrez  Morán, Consejera de Educación y Empleo. En respuesta a la felicitación de las fiestas, nos escribió un correo electrónico en el que se comprometía a tejer en la bufanda solidaria antes de finalizar el curso. Pues dicho y hecho y el día 9 de febrero se nos invitó a ir al IES Zurbarán de Navalmoral de la Mata  porque la Consejera quería tejer. 

Previamente al viaje a Navalmoral, estuvimos creando expectación en las redes sociales.

Allí estuvimos conjuntamente con nuestros/as otros/as compañeros/as del proyecto. Dª Esther conoció de primera mano el proyecto, tejió en la bufanda y pudo apreciar algunos de los productos y materiales resultantes del mismo, de la mano del alumnado y de las mujeres de la Asociación "El Encinar". Tras la visita, el alumnado de ambos centros fue invitado a desayunar churros con chocolate. Aprovechando la visita al IES Zurbarán, nos enseñaron las aulas taller de los distintos ciclos formativos que imparten. 

Tras todo lo anterior, el alumnado y profesorado del  proyecto que estábamos allí, nos desplazamos hasta La Plaza del Jardincillo, lugar que habíamos solicitado ocupar al Ayuntamiento de Navalmoral, para tejer conjuntamente ambos centros educativos y dar visibilidad y mayor difusión al proyecto. Una vez tejido en esta Plaza, el alumnado y profesorado tuvieron un tiempo de convivencia. 

Alumnado participante: alumnado de 1º de Diversificación Curricular, de 2º de F.P. de Grado Básico y 4º PRAGE del IES Valle de Ambroz, conjuntamente con el alumnado de 4º de ESO de Valores Éticos del IES Zurbarán. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): M. Dolores Amarilla Alvarado, Justo González Valencia, Olga Sánchez Carrón, Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez Del Pilar. Detrás de todo lo que fue la visita de la Consejera también estaban  el resto del profesorado participante en el proyecto y en los productos y materiales que se expusieron ese día. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:  Asociación de Mujeres "El Encinar" 

Metodología/s activa/s empleada/s: Lluvia de ideas, trabajo cooperativo y nuevas tecnologías. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La gran duda era cómo presentar el proyecto y dar a conocer que detrás del mismo, no estaba sólo el tejer, sino también una serie de contenidos curriculares importantes. Para ello, pensamos en exponer todos aquellos productos y materiales, que en esos momentos pudieran evidenciarse:  la bufanda, los jabones caseros, los gorros y bufandas que habíamos  tejido, el calendario, los trípticos para divulgar los ODS, la cartelería y  de nuestros experimentos con tintes naturales (trozos de tela con indicaciones de qué tintes habían sido los utilizados para el color que cada una de ellas tenía). Todo ello presentado de la forma más sostenible posible. A todo esto el alumnado enseñó a la Consejera la técnica de la estampación y le mostró como después de estampar en la tela, pasarla por un mordiente sencillo, lavarla con un jabón de los elaborados, la estampación y el color permanecían. 

Desde el momento en que se nos invitó, nos planteamos que una vez terminado en el IES y dar a conocer el proyecto de puertas para adentro,  por qué tejer juntos y juntas ese día en la calle. Pues dicho y hecho, pero claro, dónde y tanto alumnado ocupando la calle podría ser llamada de atención desde las autoridades. En reunión, el alumnado tuvo la genial idea de repetir la solicitud de ocupación de la calle, pero ahora a la Alcaldesa de Navalmoral. Así lo hicimos y cómo se puede evidenciar en las fotografías allí estuvimos tejiendo juntos por un futuro mejor. 

Resultados: No sólo dimos a conocer el proyecto a la Consejera, también a la Alcaldesa de Navalmoral y la repercusión mediática fue tremenda. Nada más salir del centro, las redes sociales propagaban la noticia. Al día siguiente, buscabas en cualquier buscador "Tejiendo Juntos con F de Futuro" y aparecían entradas por todas partes. Pero no quedó en esto todo, los medios de comunicación se interesaron y pronto tuvimos la visita de TV Extremadura y  más tarde de Radio Extremadura. 

Evaluación final de la actividad: muy positiva, especialmente sobre la autoestima y valía del alumnado. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Sobre estas líneas tenemos algunas  imágenes de lo que acontecía en la biblioteca del IES Zurbarán y alguno de los ecos y  reseñas que se extendían por los  medios de comunicación y redes sociales. 

Y Canal Extremadura volvió a visitarnos y con él también volvieron los nervios y las ilusiones

ACCIÓN 30

Nombre de la actividad:  ODS "Agua Limpia y Saneamiento". POR UN  ARMARIO MÁS SOSTENIBLE

Fecha de realización de la actividad: La actividad, con varias fases, transcurre en el mes de marzo 

Descripción de la actividad: El alumando de PRAGE en clase de Matemáticas, comienza con un proceso de investigación sobre moda, marcas de ropa sostenible, facturación, número de empleados, métodos productivos.. Una página de dónde obtuvieron información sobre las distintas empresas fue: https://www.infoempresa.com

  A raíz de la información obtenida elaboran un cuestionario. Con el cuestionario, y la ayuda del alumnado de 1º de Diversificación, salen a la calle a encuestar a  los/as transeúntes y obtener datos matemáticos para posteriormente emplear en el aula.  Una vez se realiza la encuesta, el alumnado de 1º de Diversificación, informa de el por qué de la encuesta y del ODS que se esta trabajando, dando consejos y ofreciendo la adquisición de sus jabones artesanos libres de parábenos. Todo ello acompañado con la entrega de los trípticos sobre el ODS "Agua Limpia y Saneamiento". Trípticos que habían elaborado, en esta ocasión, el alumnado de 4º ESO de Valores Éticos del IES Zurbarán. 

Alumnado participante: Alumnado de 1º de Diversificación Curricular, de 4º PRAGE del IES Valle de Ambroz  y alumnado de 4º de ESO de Valores Éticos del IES Zurbarán. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Saray Agustín Gallego, M. Dolores Amarilla Alvarado, Laura Almohalla Castellano, Justo A. González Valencia, F. Javier Hernández Rey, Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez del Pilar. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López 

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en retos, lluvia de ideas, trabajo cooperativo, nuevas tecnologías. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:  Cómo hacer para que el alumnado que estaba trabajando el ODS, pudiera participar de la actividad. Solución, el alumnado de Hervás irían acompañados en pequeños grupos en los que se mezclaron alumnado de 1º de Diversificación (eran los que estaban trabajando el "Agua Limpia y Saneamiento" en  profundidad) con alumnado de 4º PRAGE (alumnado que había investigado sobre moda sostenible y además, con conocimientos amplio sobre los tintes naturales y sus beneficios para el medio ambiente). Por otro lado, se incluyó al alumnado del Zurbarán que en está ocasión, fueron los encargados de la elaboración de los trípticos para repartir. 

Resultados: difusión del ODS, de la necesidad de ser sostenibles hasta con nuestro armario, obtención de datos matemáticos  para el aula y aprendizaje del uso de programas como las hojas de cálculo. 

Evaluación final de la actividad: Positiva.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 31

Nombre de la actividad:  ODS" Agua Limpia y Saneamiento":  COOEDUCACIÓN Y TUTORÍA

Fecha de realización de la actividad: A lo largo del mes de marzo. 

Descripción de la actividad: En primer lugar el alumnado de 1ºC de ESO habían estado trabajando el Agua en la materia de Biología, durante el primer trimestre. Fruto de ese trabajo habían elaborado, por grupo una serie de presentaciones.  Una de las presentaciones tenía que ver con consejos para ahorrar agua. Desde el proyecto se planteó a Berta Antúnez, colaborar con nosotros/as en este tema y el alumnado de 1ºC que había trabajado el tema de cómo ahorrar agua, acudió a exponer su presentación y lo aprendido al alumnado de 1º de Diversificación.

Por otro lado, aprovechando las tutorías, se trabajo el tema del agua y la moda sostenible, mediante una serie de cortos con el correspondiente debate y  reflexión sobre los mismos.

Alumnado participante: 1ºC de ESO y alumnado  de 1º de Diversificación, más  el alumnado do del resto de grupos de 1º a 4º de ESO y FP de Grado Básico con los que se visualizó y trabajo el tema en tutoría. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Jorge Canelo Domínguez, Alberto Carrón G,  Fátima  Bravo Rodríguez , Noelia Ferrero Del canto,  Carlos Fernández, Justo A.  González Valencia, Francisco J. Hernández Rey,  Pilar Núñez Bellot, Susana Oliva Mateos,  Cristina Porra González, Luis Rodríguez  Álvarez. 

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, aprendizaje basado en retos, nuevas tecnologías, lluvia de ideas. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:

Resultados: Se llegó de esta forma a, prácticamente, todo el alumnado de la ESO. El alumnado de 1º C fue capaz de llevar a cabo la exposición y perder el miedo, que inicialmente, tenía a la  misma. Además, el alumnado de 1º de Diversificación  aprovechó para hacerles un breve resumen del libro, "La Vuelta al Mundo de un Forro Polar Rojo", hablarles del significado de Globalización y de los plásticos. 

Evaluación final de la actividad: Positiva, especialmente para el alumnado de 1ºC. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 32

Nombre de la actividad: ODS" Agua Limpia y Saneamiento".  A LA CALLE COMO MARCA EL CALENDARIO. 

Fecha de realización de la actividad: 13 y  20 de marzo de 2023

Descripción de la actividad: 

Como marca el calendario salimos a la calle. En el calendario estaba marcado el día 20 de marzo, Día del Padre. En principio iba a ser festivo en Extremadura a nivel escolar, pero después se cambio. Esto llevó a una equivocación por parte de la coordinadora en Hervás y pensó sustituir el día 13 por el 20. Tal cual, lo anunció y publicitó por redes sociales invitando a tejer a la gente el día 13.  Cuando el lunes llegamos al centro y  nos dimos cuenta del error, ya no se podía evitar porque lo habíamos publicitado. Por ello, bufanda en mano, trípticos, cartelería, agujas y lanas nos echamos a la calle y tejimos juntos. Lo cierto es que hacía frío y a las 10:30 horas,  pasaba poca gente. Pero a eso de las 11:00 estábamos acompañados por bastantes amigos/as que se paraban a saber qué hacíamos. 

Por otro lado, el viernes recibimos la llamada de Radio Extremadura, Esperanza, quería venir a realizar una entrevista el día 20, día marcado en el calendario para salir a la calle.

El día 20 de marzo, cogimos de nuevo todo el entramado de bufandas, jabones, calendarios, trípticos, cartelería y a ella, a la bufanda solidaria y salimos a la puerta a tejer de nuevo por el ODS Agua Limpia y Saneamiento. Lo hicimos en la puerta para no molestar a nuestros mayores porque continuaba haciendo frío. Sin embargo, algunos de ellos/as acompañados o no, dependiendo de su autonomía, se acompañaron a tejer con el alumnado. 

De esta forma, Esperanza pudo ver el proyecto en la calle y cómo se desarrollaba. Posteriormente acudió a la Residencia a entrevistar a algún /a de los mayores y de sus familiares. Además, había excursiones para ver el barrio antiguo y aprovechamos la ocasión para vender jabones, gorros, cuellos vueltos  y calendarios.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): D. Dolores Amarilla Alvarado, Justo A. González Valencia, Susana Oliva Mateos.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Alumnado de 1º de Diversificación Curricular 

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, aprendizaje basado en retos, lluvia de ideas y  nuevas tecnologías.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:  Las arriba mencionadas por haber errado en el día, pero con ganas, ilusión y creatividad por parte de todos/as pudimos solucionar las dificultades y salir airosos/as de la situación.

Resultados: Volvimos a dar una gran difusión al proyecto gracias, esta vez, gracias a las ondas de Radio Extremadura y de la mano de Esperanza. Pero posteriormente en converesación entre la locutora y la coordinadora de Hervás, nos propusimos un nuevo reto. El reto estaba, pero el planteamiento era distinto, en la acción del Día 9 de Europa se describe a detalle. 

Evaluación final de la actividad: Muy positiva, aprendimos tods/as a que con tesón y ganas se logran objetivos y que las dificultades también suponen una fuente de aprendizaje. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Aquí podemos ver la  primera salida a la calle del mes de marzo y la evolución de la misma y a Justo y Concha agujas en mano jugueteando  con ellas. 

En estas otras imágenes vemos a Esperanza de Radio Extremadura y todo el escenario montado para dar a conocer el  proyecto e invitar a la gente a tejer. Esta vez por el ODS "Agua Limpipa y Saneamiento". Gracias a quienes se prestaron a tejer con nosotros/as ese día y también a la Radio. 

ACCIÓN 34

Nombre de la actividad: ODS "ENERGÍA LIMPIA Y NO CONTAMINANTE " EN EL ÁMBITO PRÁCTICO

Fecha de realización de la actividad: Mes de abril 

Descripción de la actividad: El alumnado de 1º de Diversificación Curricular, encabezado por Pilar,  profe del Ámbito Práctico, ha realizado un estudio energético (fuentes de energía renovables y  no renovables, contaminantes y no contaminantes) para terminara realizando presentaciones en las que recopilan cada uno de ellos consejos para el ahorro energético. Como punto de partida para todo ellos se empleó los datos recogidos por los/as compañeros/as del IES Zurbarán y de sus recomendaciones en el tríptico que elaboraron sobre el ODS que nos movía en este mes de abril. Todo ello intentando concienciar, como lo están siendo ellos/as, a otros/as sobre la necesidad de ahorro energético, así como  de la crisis energética existente y de los problemas a nivel económico y de paz, por ejemplo, que conlleva,  a nivel mundial por el dominio de determinadas fuentes de energía. Algo fácil de comprender para ellos/as, después de haber comprendido el concepto de globalización que desde un primer momento y desde distintas materias y acciones se les ha estado transmitiendo: "Cualquier acción, por insignificante que sea, tiene consecuencias, aunque parezcan a penas inapreciables, a nivel mundial".

Alumnado participante: Alumnado de 1º de Diversificación Curricular del IES Valle de Ambroz y alumnado de 4º de ESO de Valores Étoic

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pilar M. Nuñez Bellot, Justo A. González Valencia y Carlos Rodríguez Del Pilar. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s:  Lluvia de ideas, aprendizaje basado en retos, trabajo cooperativo, investigación en acción,  nuevas tecnologías..

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:  Una dificultad ha sido el   poder hacer llegar el trabajo al resto de la comunidad educativa  y que las presentaciones pudieran ser utilizadas en otras materias y/o niveles para trabajar los mismos saberes puesto que el tiempo que resta para finalizar el curso era poco y el profesorado esta centrando ya en  impartir lo establecido en sus programaciones de aula. Pero la solución ha sido publicarlo en Radio Pinajarro. El  profesorado que lo considere puede emplear hacer uso del trabajo. 

Resultados:  Se ha generado un material audiovisual (presentaciones y postcad) que pueden ser empleados en para impartir en distintos niveles, grupos e incluso centros, al publicarse en Radio Pinajarro. 

Evaluación final de la actividad: Positiva, tanto porque se favorece la autoestima y valía de nuestro alumnado, como porque puede ser  de utilidad para la comunidad educativa. Valoración positiva puesto que el término globalización va calando, poco a poco en cada uno/a de ellos/as.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 35

Nombre de la actividad: ODS" ENERGÍA LIMPIA Y NO CONTAMINANTE" EN CIENCIAS APLICADAS. EFICIENCIA ENERGÉTICA

Fecha de realización de la actividad: A lo largo del mes de abril 

Descripción de la actividad: Mientras el alumnado divulgaba entre nuestros/as mayores sobre el por qué de este objetivo y les informaban que hay cerca de 3000 millones de personas que utlizan como fuentes de energías como el carbón o los desechos de animales. Uno de los mayores, que estaba escuchando lo que el alumnado comentaba y reflexionábamos entre todos/as, hizo alusión a que muchas de las casas de la Judería de Hervás están construidas con adobe y excrementos de vaca. 

Continuamos hablando y charlando sobre las viviendas, la evolución de las mismas hacia ser lo más energéticamente eficientes posibles y como construcciones antiguas, la disposición de las casas, los colores etc. tenían su sentido eficiencia y ahorro energético. 

De esta salida a la calle se generó una nueva situación de aprendizaje que dio pie al material que aquí dejamos. El alumnado de PRAGE en Ciencias Aplicadas comenzó con un proceso de investigación sobre la eficiencia energética de las construcciones y poblaciones históricas y/o antiguas. Para ello, también realizaron una serie de salidas por el Barrio  Antiguo de Hervás idéntificando las características que habían encontrado que contribuían a una eficiencia energética. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Olga Sánchez Carrón

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: Lluvia de ideas, nuevas tecnologías y trabajo cooperativo y colaborativo. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:

Resultados: Un material educativo para poder continuar trabajando sobre la temática y el ODS en situaciones futuras.

Evaluación final de la actividad: Positiva. Ha servido para concienciar de la valía de nuestros/as mayores y de su sabiduría.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc.):

ACCIÓN 36

Nombre de la actividad: ODS: "Trabajo Decente y Crecimiento Económico" . TEJIENDO JUNTOS Y EL 9 DE MAYO "DÍA DE EUROPA"

Fecha de realización de la actividad: Parte del mes de abril, hasta el 9 de mayo, Día de Europa. 

Descripción de la actividad: Tejiendo Juntos con F de Futuro se planteó desde el inicio que el Día de Europa, día 9 de mayo, intentarían que la bufanda solidaria estuviese en el Monasterio de Yuste. Ese día se hace entrega del premio Carlos V, por parte de Sus Majestades, a la persona o institución que la Fundación Academia Europea e Iberoamericana de Yuste considera que ha promovido los valores Europeos.  Nunca nos plateamos ir, más bien que fuera la bufanda de la mano de alguien. Pues bien, cuando Esperanza la locutora de Radio Extremadura nos entrevistó en Hervás, le contamos la idea. Además, este año la entrega del Premio Carlos V era para António Guterres, secretario general de la ONU. Esperanza  nos animó a que moviéramos cartas para estar allí presencialmente e invitar a tejer en nuestra bufanda a tan altas personalidades. 

Pues dicho y hecho. Comenzamos a escribir cartas para dar a conocer nuestro proyecto.  El modelo de carta fue redactado por el alumnado de 4º y posteriormente retocado por el profesorado. El alumnado presentó el escrito al director y directora de ambos centros educativos para que las cartas salieran firmadas por ambos.

Las cartas fueron enviadas a António Guterres a la sede de la ONU en Nueva York, a la Ministra de  Asuntos Sociales y Agenda 2030, a la Casa Real, a la Fundación Europea e Iberoamericana de Yuste y hubo una carta más que fue para Quique Dacosta, cocinero extremño. Explicamos el motivo de esta última carta. El alumnado mientras trabajaba el ODS" Agua Limpia y Saneamiento" descubrió que Quique Dacosta era uno de los embajadores del Agua y por paisano decidieron escribirle y enviarle un calendario, dándole con ello a conocer el proyecto

En tanto estamos a la espera  de obtener respuesta por parte de alguien, hubo una invitación desde la Conserjería de Educación y Empleo para el alumnado de 1º de Diversificación. Se les invitaba a acudir el día 9 de mayo, Día de Europa a una celebración y habían sido seleccionados por haber obtenido un premio el curso anterior sobre el Fomento y Consolidación de los Valores de la Dimensión Europea de la Educación.  

Pasados unos días, las respuestas por parte de algunas instituciones comenzaron a llegar. La Casa Real nos agradecía el dar a conocer a Sus Majestades el Proyecto, así como la labor que estábamos haciendo y el calendario, que a modo de obsequio, habíamos remitido. Pero por cuestiones protocolarias, Sus Majestades no iban a tejer en la Bufanda el Día de Europa. Vaya, ya no presencialmente no iríamos a Yuste. 

Pero, llegó otra carta. Ésta procedía de D.  Juan Carlos Moreno,  Director de la Fundación. En ella nos remitía a una persona de contacto,  Dª Guadalupe López, para que ese día pudiéramos estar en el Monasterio de Yuste dando a conocer el Proyecto e invitando a tejer a Sus Majestades y a António Guterres. 

Después de un correo y de haber hablado con Guadalupe, la Fundación nos invitaba a ir a la explanada del Monasterio 10 personas, participantes todas ellas en el proyecto, de cada centro educativo con la Bufanda para hacer efectivo nuestro deseo. La Fundación nos daba pie a ello y nos pidió fotos de todo aquello que íbamos a llevar. El alumnado pensó también en tener un obsequio con estas personalidades y eligieron unos cuellos vueltos  y unos gorros, de los más significativos por las manos centenarias que los habían tejido. Tras enviar de nuevo la explicación de nuestros intereses por estar allí y que tejieran, así como el envío de unas fotografías sobre lo que llevaría, Dª Guadalupe lo remitió a la Casa Real. Pero ésta no respondió.  

En comunicación con Dª. Guadalupe, el día 6 de mayo, nos comunicaba que si la Casa Real, no se había pronunciado, siendo la fecha que era, no íba a dar paso al poder presentar el Proyecto e invitar a tejer. Sin embargo pese a ello, la Fundación seguía invitándonos a estar allí ese día en la explanada del Monasterio, sin asegurarnos que se iban a parar a tejer.
Se estableció una asamblea con el alumando en cada uno de los centros educativos y se determinó no acudir a Yuste porque el objetivo era hacer extensible el Proyecto y la labor que se estaba haciendo.

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Alumnado participante: Alumnado de 1º de Diversificación del IES Valle de Ambroz y alumnado de 4º ESO de Valores Éticos del IES Zurbarán. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):  Justo A. González Valencia, F. Javier Hernández Rey, Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez del Pilar con la colaboración de Montserrat Pérez  Sánchez y de Roberto  Correas Abad, directores de ambos centros educativos. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López y  Dª. Guadalupe López de la Fundación Carlos V.

Metodología/s activa/s empleada/s: Lluvia de ideas, aprendizaje basado en retos, nuevas tecnologías, trabajo cooperativo...

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: las ya mencionadas en la descripción de la actividad. Pero el Día 9 teníamos que dar a conococer el proyecto porque es un claro ejemplo de los valores que se persiguen desde la Unión Europea, pensamos en enviar a la Bufanda a Yuste, tal como estaba planteado desde un principio, pero decidimos que la Bufanda iría con nosotros/as. Nos desplazaríamos a Mérida a celebrar ese Día y todo lo que conlleva y ella, la Bufanda, nos acompañaría. El mejor escenario y el mejor día para invitar a tejer con F de Futuro, aunque no juntos. 

Resultados: Volver a dar difusión al Proyecto y los objetivos que persigue. Contribuir al desarrollo de la capacidad de tolerancia a la frustración en el alumnado. Celebrar los Valores Europeos

Evaluación final de la actividad: Muy positiva

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 37 

Nombre de la actividad: ODS: "TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO". EL PASTOREO: BENEFICIOS DEL MISMO Y  ELABORACIÓN DE QUESO.

Fecha de realización de la actividad: 15 de mayo de 2023

Descripción de la actividad: Tal y como teníamos planificado, una vez que el alumando de 1º de Diversificación Curricular había trabajado en el Ámbito Socio-Lingüístico y visto, pero no con tanto detalle el Valores Éticos, todo lo que entrañan las cañadas  reales y vías pecuarias, el pastoreo, el beneficio del mismo... concertamos una cita para ir con un pastor a comprobar de primera mano todo lo aprendido y también, a saber algo más de este noble oficio y de los beneficios que se obtienen del mismo. Posteriormente iríamos a saber cómo se elabora el queso y de otras inquietudes más. 

Habíamos planificado, desde un principio, que esta actividad la llevaríamos a cabo con el alumnado de ambos centros y serviría, de no ser de otro modo, como convivencia final de lo vívido durante este curso escolar.  El febrero el alumnado de Hervás visitó Navalmoral de la Mata. Ahora tocaba que el alumnado de Navalmoral acudiera a Hervás. Por este motivo, la actividad se planificó para realizar en Hervás. 

El Valle del Ambroz no es una zona típica de ganado ovino, más bien caprino por la elevación del terreno. Pero, eso no deja que siempre haya alguien que cuente con ovejas, aunque no es lo propio en esta zona. Preguntándo y preguntando llegamos a dar con el familiar de un alumno que tenía algunas cabezas de ganado ovino.  Pero resulta que el día 15 no nos podía atender porque este señor compagina el ganado con otra ocupación. Sin embargo, su esposa se brindó a enseñarnos el tradicional arte de la elaboración de queso artesano.  Y amablemente nos puso en contacto con un ganadero de la zona, Dioni,  cuyo rebaño asciende a una ciento y pico ovejas.

A través de llamada telefónicas se concretó el día y las horas.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Justo A. González Valencia, Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez Del Pilar. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López. Marigel, Dioni, Alejandra y Georgina

Metodología/s activa/s empleada/s: Lluvia de ideas, trabajo cooperativo, aprendizaje basado en retos. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Localizar un rebaño ovino en la zona y  una vez encontrado y planificada la actividad, compaginarlas. 

Resultados: Comprobar de primera mano lo que es el pastoreo, así como los beneficios y dificultades de este oficio. Saber del proceso de elaboración del queso y de todo lo que anteriormente hay detrás del queso cuando lo degustamos en la mesa. 

Evaluación final de la actividad: positiva, tanto en los aprendizajes realizados como en la convivencia entre el alumnado. Además, las experiencias se convirtieron en situaciones de aprendizaje para abordar y profundizar en otros saberes básicos y contribuir a continuar desarrollando las competencias. Por ejemplo, el postcad que el alumnado de 1º de Diversificación editó con la ayuda de Justo. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): 

ACCIÓN 38

Nombre de la actividad: ODS: "TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO". VALOREMOS EL TRABAJO DE LOS QUE SE DEDICAN A CUIDAR DE  NUESTRO ENTORNO. UN ENTORNO FUNDAMENTAL EN  LA ECONOMÍA DEL VALLE DEL AMBROZ

Fecha de realización de la actividad: 25 de mayo de 2023

Descripción de la actividad: Tras haber investigado y reflexionado sobre este objetivo, gracias al tríptico que nuevamente había elaborado, el alumnado del IES Zurbarán. Se buscó información sobre cuáles son las mayores fuentes de ingresos económicos del Valle del Ambroz y entre ellas está, indudablemente,  el turismo. Tras una lluvia de ideas de qué factores aparecen a la hora de fomentar el turismo en una localidad, llegamos a la conclusión de que el entorno ha de estar cuidado y reflexionando y reflexionando, el alumnado, en colaboración con el profe Javier, unieron el entorno, el turismo como fuente de ingresos económicos y el dignificar el trabajo de aquellos que cuidan del Valle y de ese entorno privilegiado en el que nos encontramos. 

Para colaborar con este objetivo, plantearon limpiar alguna zona del Valle y apoyando el trabajo de las personas que mantienen nuestro entorno, nuestros pueblos y lugares limpios. Haciendo con ello un llamamiento a la población en general y además. 

Para ello, realizaron un escrito a la alcaldesa de Hervás para contarle su iniciativa, preguntar cuál sería uno de esos lugares dónde podrían realizar tareas de limpieza de residuos y solicitar colaboración para el material necesario para llevar a cabo la acción. 

Pero también propusieron volver a tener otro encuentro con el alumnado de 6º de E. Primaria, pues guardaban muy buen recuerdo de las acciones que habían realizado conjuntamente. Nos pusimos en contacto con el Colegio y Rosa, tutora de 6º de E. Primaria aceptó la invitación a participar de esta acción conjunta. Acción  que por otra parte tenía mucho que ver y apoyaba su proyecto "Maruxa por el Corazón Sostenible de Extremadura" y suponía una situación más el aprendizaje contextualizada.

Los residuos se pesarían y con los datos obtenidos, se trabajaría en Matemáticas y otras materias, así como el lanzamiento de una campaña o cartel impactante para concienciación de la población. Campaña que, se solicitó a la alcaldesa, fuese posteriormente publicada en las redes sociales del Ayuntamiento.

Desde el Ayuntamiento se nos indico el lugar y se nos facilitó guantes y bolsas de plástico, así como agua y fruta para después por la acción que íbamos a emprender. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): M. Dolores Amarilla Alvarado, Justo González Valencia, F. Javier Hernández Rey, Pilar Núñez Bellot, Susana Oliva Mateos y Rosa M.  Hernández (CEIP Santísimo Cristo de la Salud de Hervás)

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:Concepción García López y Ayuntamiento de Hervás ( Patricia Corriols, Lidia y operarios del Ayuntamiento) 

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en reto, lluvia de ideas, trabajo cooperativo, tecnologías de la información. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: En un primer momento y tras haber planificado con el centro la salida para el jueves 18 de mayo, Rosa, tutora de 6º, nos comunicó que sentían no poder acompañarnos porque esa semana estaban llenos de actividades. Lo hablamos y le propusimos otra fecha y que fuera la que ellos marcaran: el problema se solucionó y lo planteamos para el 25 de mayo. Por otro lado, la coordinadora del proyecto, que conoce poco la zona, pensó que desde la Alcaldía se nos había indicado que  San Andrés era un buen lugar para la limpieza, pero resultó que no era el sitio, era un pinar un poco más abajo. Llegamos al lugar y aparentemente estaba muy limpio y como contábamos con un tiempo determinado, decidimos quedarnos allí y ver qué ocurría. Pues aparentemente limpio, pero en las zonas aledañas, conseguimo sacar unos treinta kilos de residuos principalmente plásticos. También había latas, botellas de cristal e incluso la bandeja de un coche. ¿Qué nos cuesta tirar las cosas en el contenedor? Una vez realizado el trabajo, disfrutamos de un rato de  convivencia  mientras reponíamos fuerzas con el avituallamiento por parte del Ayuntamiento. Pero la cosa no quedó ahí, de camino al pueblo fuimos también recogiendo residuos, aunque está vez no los pesamos.

Al inicio de la recogida de basura, algún alumnado se sentía poco motivado. Solución un premio al equipo que más cantidad. El premio un vale para compartir una pizza. Esto ánimo a los equipos, aunque hubo alguno que intento hacer trampa. 

Resultados: Treinta kilos, más o menos, de basura de los que hemos liberado a nuestro entorno, concienciación sobre el mantenimiento del mismo  y el respeto a las personas que realizan trabajos relacionados con el buen mantenimiento de los distintos ambientes en los que estamos y obtención de datos para trabajar de manera  contextualizada en, por ejemplo, Matemáticas. 

Evaluación final de la actividad: Muy positva. El alumnado estaba feliz y contento. Habían convivido y realizado una buena acción una vez más. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 39

Nombre de la actividad: ODS: "TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO". EVOLUCIÓN DEL TEXTIL EN HERVÁS.

Fecha de realización de la actividad: Mes de mayo

Descripción de la actividad: El alumnado de 4º PRAGRE ha buscado información sobre el origen textil de Hervás y la evolución económica que ha sufrido hasta el día de hoy. Realizando posteriormente una presentación para emplear en otras clases.

Una vez conocido un poco el origen y, a sabiendas, del mismo realizan una entrevista a José Antonio Santos Pérez, profe de Geografía e Historia y oriundo de Hervás. Dicha entrevista se edita y se coloca en Radio Pinajarro. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Fátima Bravo Fernández, Noelia Ferrero Del Canto, Justo A. González Valencia, Silvia María Martín Maíllo, Rosa Mª Rodríguez Castellano y  con la especial colaboración de José Antonio Santos Pérez

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: 

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en reto, lluvia de ideas, trabajo cooperativo, tecnologías de la información. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: En un primer lugar, buscamos a alguien del pueblo que supiera de los principales sustentos de la economía de Hervás y preguntamos a José Antonio. José Antonio nos dio el nombre de Marciano del Periódico La Aldaba. Contactamos con él, pero su agenda no le pertia venir, pues en principio, habíamos planteado una mesa redonda entre varias personas conocedoras de esta evolución y lo qué fue y supuso la fabricación textil en Hervás. Al final, sustituimos todo lo planteado por un proceso de investigación por parte del alumnado, en el que Rosa y gracias a su padre, proporcionó información y bibliografía para poder acometer el proceso. Por otro lado, José Antonio, no lo sabíamos, conocía mucho más de lo que creíamos. 

Resultados: Un material para utilizar en el aula y para que quiénes escuchen  Radio Pinajarro, sepan de la importancia de la  industria textil en Hervás.

Evaluación final de la actividad: Ha sido complicada la obtención de la información porque hay pocas fuentes escritas, ya que, se le atribuye todo a Béjar. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCION 40

Nombre de la actividad: APROVECHEMOS LA OCASIÓN PARA TEÑIRLA CON "F" DE FUTURO

Fecha de realización de la actividad: A lo largo del curso escolar

Descripción de la actividad: Cualquier momento, situación, celebración... la hemos convertido en una ocasión especial para dar a conocer nuestro proyecto y los objetivos del mismo. Así por ejemplo, el último día lectivo antes de vacaciones de Navidad, planteamos un taller de lanas. En carnaval además, de la Patarrona, también estuvimos presentes con las letras del nombre del proyecto colgando de nuestros cuellos.

El día del centro, por supuesto, no podían faltar talleres y la invitación  a tejer en esa bufanda. Ese día estaba dentro del mes en el trabajabamos el ODS "Energía Limpia y No Contaminante" pues el taller fue sobre bicicletas y los demás salimos a la calle a invitar a tejer y a dar a conocer el  proyecto. 

Fuímos a visitar las aulas taller de ciclos formativos de dos centros educativos de Cáceres y a la Facultad de Ciencias del Depaorte y como no podía ser de otra forma, la bufanda nos acompañó. Terminando en un punto de información sobre causas solidarias, que un centro comercial pone a disposición de distintos ong,s, asociaciones.... Ocupamos el punto de información solidario y dimos a conocer el proyecto e invitamos a tejer.

El alumnado de 1º de Diversificación, fue invitado a celebrar el Día de Europa a Mérida y fueron acompañados de la bufanda. Al finalizar las actividades a las que habían sido invitados, recorrimos Mérida con la bufanda e invitamos a tejer en el Museo Nacional de Arte Romano y en el conjunto Monumental. El teatro Romano, fue uno de los testigos de lo que allí aconteció. 

Para lograr algunos retos, incluso la bufanda nos la hemos ido llevando voluntarios de toda la comunidad, profesorado, madres, familiares de usuarios de la Residencia de Ancianos y del profesorado, alumnado.. así ha habido alguna compañera que ha llevado la bufanda al baloncesto. 

E Isabel Hernández, llevó nuestro gorro y cuello vuelto a Bruselas, haciendo extensible el proyecto más allá de nuestras fronteras. 

Desde aquí gracias, de corazón a todos/as, aquellos/as que habéis tejido en esa bufanda. Una bufanda que, gracias de nuevo a Isabel, se fue cargando de simbolismo: ODS, diversidad y sostenibilidad, colectivo LGTBI, Extremadura y su Estatuto de Autonomía, Europa, Ucrania....

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):  Todos los que estamos participando en el proyecto hemos participado en algún momento o en todos los llevados a cabo de los de aquí descritos. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López, Belén Castellano y otras tantas y tantas personas  conocidas y desconocidas para muchos y muchas como: Mª Luisa, Mercedes, Eva, Patricia, Carmen, Ana, Laly, Satur, Lidia, Isabel, Mamen, Pedro... y otros tantos nombres que desconocemos o se nos han olvidado y que nos han apoyado desde Hervás, Navalmoral, Cáceres, Mérida, Plasencia e incluso Bruselas. Gracias a todos/as. 

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en retos, lluvia de ideas, trabajo cooperativo

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Cada vez que hemos salido llevar trípticos para repartir a aquellos/as que se acercaban a nosotros/as y darles a conocer el proyecto y el objetivo a trabajar ese mes. Los trípticos tendrían mucho coste. Solventamos la dificultad, entregando etiquetas con el logo del proyecto y el QR. 

Resultados: Hemos extendido el proyecto más allá de nuestras poblaciones y el número de seguidores y visitas al Blog ha aumentado. 

Evaluación final de la actividad: positiva. El alumnado a aprendido que cuando uno/a cree en algo, puede hacerlo extensible y que las personas colaboramos, independientemente del lugar y el momento. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 41

Nombre de la actividad: EN LAS AULAS DE PT Y AL TAMBIÉN SE TEJEN ODS 

Fecha de realización de la actividad: A lo largo de todo el curso escolar 

Descripción de la actividad: Lola, Gemma y Laura han estado trabajando a lo largo del curso con el alumnado que recibe apoyo especializado. Todos/as han realizado alguna actividad. Normalmente nos han acompañado en las salidas. Pero específicamente en el aula han trabajado con lanas. Se han realizado figuritas con alambre y posteriormente han sido recubiertas y adornadas con la lana.  Lola, Gemma y Laura han estado decorando el pasillo y las  aulas.  Al igual que cada mes un ODS, ellas han optado por cada mes una frase motivadora y enriquecedora. Las frases se han ido colgando a lo largo del pasillo y las letras se han hecho con lana.  Las frases han sido seleccionadas por el alumnado y se ha trabajado sobre ellas aspectos como: sustantivos, adjetivos... sinónimos, antónimos,... y un largo etc. Además, la elaboración de las letras les ha venido muy bien a algunos/as para la motricidad fina. También se han ido trabajando saberes adaptados, en función del mes, del ODS y  de lo que estaban viendo en clase, por ejemplo, el agua, los plástico...  Y por supuesto, algunos/as han aprendido a tejer. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): M- Dolores Amarilla Alvarado, Gemma    Laura Almohalla 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: lluvia de ideas, aprendizaje basado en retos, trabajo cooperativo

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La mayor dificultad ha sido enseñar a algunos/as a tejer. Pero con paciencia y tesón, se ha logrado.

Resultados: El pasillo ha quedado muy bonito y hemos contribuido, desde el proyecto una vez más, a la decoración de espacios del centro, objetivo marcado desde el Proyecto de Educativo de Mejora (PROA+)

Evaluación final de la actividad: Positiva puesto que el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y  especialmente el alumnado aquellos/as con n.e.e. se han sentido parte del centro y del proyecto. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 42

Nombre de la actividad: ODS EN 3º DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

Fecha de realización de la actividad: Tercer trimestre 

Descripción de la actividad: El alumnado de 3ºB ha estado investigando y trabajando los ODS durante todo el tercer trimestre, empleando para ello la información contenida en las páginas de la ONU, así como los trípticos elaborados por el alumnado, principalmente del IES Zurbarán.  Una vez investigado sobre los ODS, sus razones y cómo ayudar a la consecución de los mismos. Han visualizado los vídeos que la ONU tiene en la página para concienciar sobre cada uno de estos objetivos.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Silvia María Maíllo 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo cooperativo, aprendizaje basado en retos, nuevas tecnologías.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: El tiempo para desarrollar la totalidad de la actividad, puesto que se planteó al alumnado realizar presentaciones con la información adquirida, pero el proyecto debía estar finalizado con anterioridad al 15 de Junio. La dificultad se ha solventado mediante, explicaciones y exposiciones en clase por parte del alumnado. 

Resultados: Un trabajo profundo sobre lo qué son los ODS, su sentido, consejos y hacia dónde vamos o queremos ir.

Evaluación final de la actividad: Positiva.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

ACCIÓN 43

Nombre de la actividad: ODS: "TEJIENDO JUNTOS CON F DE FUTURO" TAMBIÉN TIÑO LA PRENSA ESCRITA. 

Fecha de realización de la actividad: A largo del curso escolar.

Descripción de la actividad: Nos planteamos dar difusión y pensamos que, de una forma u otra, así ha sido. 

Comenzábamos escribiendo al Periódico La Aldaba, con sede en Hervás, pero que escribe sobre todo lo que acontece, principalmente, en la zona de Cáceres y Provincia de Salamanca.  En el escrito que enviamos solicitábamos la publicación de un artículo para dar a conocer el Proyecto e invitar a todos/as aquellos/as que lo desearan a tejer con nosotros/as tanto en Hervás como en Navalmoral, los terceros lunes de cada mes.  La dirección del Periódico tuvo en consideración la petición y allí estábamos.

En el mes de diciembre y tras haber realizado la campaña de recogida de alimentos por el ODS "Hambre Cero", teniendo el periódico la sede en Hervás, volvimos a solicitar la publicación de un artículo, tras la recogida de alimentos para La  Asociación Voluntarios del Vale de Ambroz que colabora con Cruz Roja. Pero esta vez, no nos publicaron el artículo. Parecía que ya no íbamos a ser noticia. La divulgación del Proyecto por los medios escritos, parecía que se iba a quedar en esto. 

Pero el coordinador del Proyecto de Navalmoral, redactó un artículo para la Gaceta Extremeña de la Educación. "Tejiendo Juntos con  F de Futuro" volvía  a estar impreso. 

Posteriormente con la  aceptación de Dª Esther Gutiérrez a tejer, fuimos también noticia de periódicos y revistas. La Gaceta Extremeña de la Educación volvía a publicar sobre nosotros/as y el periódico HOY, entre otros y sorpresa... La Aldaba volvía a hacer eco del "Proyecto Tejiendo Juntos con F de Futuro" sin solicitarlo. 

A casi finales de curso, nos encontramos que la Revista Zurbateca, después de un intenso año de vivencias,  aprendizajes y demás, reservaba una página al Proyecto. 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):  Susana Oliva Mateos y Carlos Rodríguez Del Pilar con la colaboración de todos/as aquellos/as docentes participantes de la Revista Zurbarán, entre ellos/as Roberto Correas Abad. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Concepción García López y el personal de las redacciones de la Revista La Gaceta Extremeña de la Educación (María Teresa Vega), La Aldaba (Marciano Martín), El Hoy (Miguel Ángel Marcos) entre otros/as.

Metodología/s activa/s empleada/s: Lluvia de ideas, aprendizaje basado en retos, trabajo cooperativo y nuevas tecnologías

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Fuimos noticia momentánea, pero gracias a la aceptación de la Consejera de Educación, en un día, nos convertimos en noticia. Éramos, somos y seremos innovación,  haciendo uso de  métodos tradicionales y de la sabiduría de nuestro/as mayores y del valor que aguardan. 

Resultados:  Divulgación del Proyecto y su puesta en valor. Los/as seguidores por redes sociales aumentaron. 

Evaluación final de la actividad: Positiva. 

Evidencias (fotografías, vídeos..):