Actividades

Descripción de la actividad:

¿Qué es el Frottage? ¿Cómo hacer Frottage? El frottage (del francés frotar) es una técnica artística que consiste en poner una hoja sobre un objeto con textura. Después, con un lápiz, frotas sobre el papel para conseguir las texturas de la superficie. Ésta técnica, tan aparentemente sencilla, fue ideada por Max Ernst sobre 1925. Por este motivo, esta técnica artística se asocia directamente con el arte surrealista. Tal vez suene un poco confuso como explicación escrita, pero, si lo enumeramos como lo hacíamos en el «cole» resulta mucho más sencillo: 1) Ponemos una moneda (o cualquier otro elemento) sobre la mesa. 2) Colocamos un papel encima. 3)Frotamos con un lápiz, carboncillo, cera de color…..4) Conseguimos estampar el color en la hoja creando un sensación de textura.

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Teresa Marín Morales (AL)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: No se encontraron dificultades en la realización de la actividad. La actividad es bastantes sencilla a la vez que atractiva, donde las opciones de usar instrumentos son infinitas.

Resultados:  Los resultados muestran la aceptación de la actividad por el alumnado, donde buscaban más objetos para usarla la técnica,

Evaluación final de la actividad: Actividad sencilla y atrayente para el alumnado para introducirlo en una técnica básica de arte, donde invita a seguir usándola con diferentes objetos y materiales

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto “Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Trabajamos con el AMPA  en la decoración de los pasillos, buscando un ambiente más cercano para el alumnado, donde se sientan a gusto en el centro, donde no vean los pasillos solo como "espacios muertos", sino como lugares de experiencias.

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: No se encontraron dificultades en la realización de la actividad, pues el Ampa tenía la actividad bien planteada y organizada, donde tanto los docente como el alumnado sabía que hacer.

Resultados:  Los resultados se muestran o se pueden ver en el pasillo de la planta baja del centro, donde se va a usar como sala de exposiciones permanentes durante todo el curso.

Evaluación final de la actividad:  Como evaluación, comentar la gran participación durante los días que se llevó a cabo decorar la parte del pasillo que daría inicio a “ La sala de exposiciones”ambientándolo en el entorno natural donde los materiales reciclados fueron los protagonistas.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto “Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

¿Qué es el reflejo de una imagen? La fotografía con reflejos hace referencia a cualquier toma, sin importar el género fotográfico, que haga uso de una superficie que genere reflejos. Una fotografía de un paisaje con una montaña duplicada en el agua de un lago en calma es una fotografía con reflejos. Nos pusimos como tarea realizar fotos reflejos de aquello que nos gustase, que nos llamase la atención, para después hacer nuestra primera exposición fotográfica.

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Para esta actividad, el alumnado, una vez explicado la técnica de reflejo, con ejemplos que le ilustraran sobre ella, realizaron sus propias fotos, donde no se les dio una temática concreta, solo que fuese reflejo.  Con ello el alumno trabaja la fotografía, puesta como importante en nuestro proyecto de una manera diferente a como la suelen tratar.

Evaluación final de la actividad: La actividad fue un éxito, se realizó la primera exposición de fotos de nuestro proyecto, donde cada alumnado colocó al lado de su fotografía título y explicación de la misma, gustando al centro educativo.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto “Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

En nuestra idea de ayudar al AMPA en la decoración de los pasillos, nos pusimos a crear pequeñas abejas junto a su colmena, sin olvidarnos nuestro campo de flores. Cuando llegue la primavera realizaremos el cambio de estación en el pasillo, poniendo por el mismo nuestros futuros habitantes. Estamos construyendo en "tiempos muertos" estos pequeños seres, donde pronto podrán verse por los pasillos.

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Mónica Salgado

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Comentar el trabajo en grupo para la realización tanto de la colmena al hacerla como la contrucción de las abejas, donde los alumnos se organizaron perfectamente, como una “cadena humana” Agradecer al Ampa su labor en la construcción de varias colmenas para colocarlas por el centro.

Resultados:  Como resultado mencionar el aprendizaje sobre las abajes, la miel y la polinización, cuento que nos sirvió para contarlo en infantil, donde se llevó la colmena y las pequeñas abejas.

Evaluación final de la actividad: actividad muy atractiva de hacer y de ver, ya que colmenas se colgaran las colmenas del techo de los pasillo del centro es algo que llamará la atención y sale de lo cotidiano.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

 El proyecto del Ratón Pérez, es un trabajo en común con los alumnos del Bachillerato de Bellas Artes del IES Reino Aftasí, y hasta aquí os podemos contar. Es un proyecto que está naciendo, donde el eje central es el Ratón Pérez y todo lo que llega a su alrededor.

Alumnado participante: 2º B y Bachillerato de Bellas Arte del Reino Aftasí

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s: 

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La dificultad o la complicación, si se puede hablar en estos términos, fue la salida desde el centro hasta llegar al Reino Aftasí,

Resultados:  Los resultados de la actividad, son enriquecedores, donde alumnos de segundo de primaria trabajan en un proyecto común con alumnos y alumnas del Bachillerato de Bellas Artes.

Evaluación final de la actividad: Como resultado final, como evaluación, la creación de un proyecto intercentro.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

¿Quién ha dicho que solo se puede pintar con lápices o pinceles? Nuestras ganas de enredar y experimentar nos llevaron a pintar con limpiacristales, donde los resultados de echar unas pequeñas gotas de colores en un papel, ¡fueron sorprendentes!

Alumnado participante: 2º A y 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Teresa Marín Morales (AL)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: el final de la actividad mustra que para realizar cuadros con pinturas, no es necesario, solo, el uso de pincieles que se puede pintar con cualquier herramienta, solo es necesario estudiar las formas y manera de expresar el arte

Evaluación final de la actividad: Podemos terminar la actividad evaluando el uso de instrumentos o herramientas de un doble uso, donde la esencia de nuestro proyecto es el reciclado de los materiales. A falta de cuantía económica para la compara de materiales, debemos inventar nuevas formas de desarrollar arte.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Nuestro proyecto nació el curso pasado, donde elegíamos cuadros de grandes pintores o pintoras, dándoles nuestro toque particular. Sin querer olvidar nuestras raíces, trabajamos con el gran Giuseppe Arcimboldo. Fue un pintor italiano, conocido sobre todo por sus representaciones manieristas del rostro humano a partir de flores, frutas, plantas, animales u objetos: pintaba representaciones de estos objetos en el lienzo, colocados de tal manera que todo el conjunto tenía una semejanza reconocible con el sujeto retratado. Un proceso cercano al contexto de las ilusiones ópticas o también la llamada pareidolia.

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: quizás como contrapunto, sería necesario el contar con un mayor número de láminas para realizar diferentes variantes de un mismo cuadro.

Resultados:  Si bien la actividad gusto mucho al aula, si que es necesario un mayor número de láminas para disfrutarla en su totalidad.

Evaluación final de la actividad: Actividades que depende del soporte económico del coordinador del proyecto, no se puede abrir de una forma tan general al aula, sino esta, queda poco dinámica.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

 Descripción de la actividad:

Nos acercamos a ver la exposición del pintor pacense Adrián Rolo, que fue alumno de nuestro centro.  Nos realizó una vistia guiada sobre sus obras y después nos enseñó herramientas, técnicas,... sobre como realizar diferentes cuadros, terminando todos pintando por el suelo de la sala de exposición. Queda la segunda parte la actividad, la visita de Adrián a nuestro centro, para compartir con él nuestras formas de entender la pintura.

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA, ADRIAN ROLO  y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: la primera excursión que realizamos con el proyecto de arte, visita a una galería  donde el artista de los cuadros nos muestra los mismo y nos comenta cada uno de ellos. Para terminar le enseña técnicas de pintura, uso de las herramientas, ideas iniciales que le han hecho pintar esos cuadros.

Evaluación final de la actividad: Actividad que les encantó a los alumnos y alumnas, si bien ya les gustaba la pintura, desde el curso anterior, y la visita a museos, el realizar un taller de pinturas en un lugar así con el autor de esos cuadros, era lo que necisitaban, si ya no le tenían dentro, para despertar su gusto por el arte.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Continuando con el proyecto del Ratón Pérez, nos acercamos a ver a nuestros socios al Instituto Reino Aftasí, para trabajar de forma colaborativa dicho proyecto. Donde escribimos la historia de cómo nostros, los alumnos de segundo, vemos al Ratón Pérez. Después de contarle esta historia, nos pusimos a dibujar al Ratón Pérez con la ayuda de los alumnos de Bachillerato.

Alumnado participante: 2º B y Bachillerato de Bellas Arte del Reino Aftasí

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: Este tipo de actividades, muestran una gran convivencia entre alumnos de tan diferentes edades, donde pueden realizar un actividad cojunta sin tener gustos parecidos, solo el arte como punto de unión.

Evaluación final de la actividad: Actividad muy atrayente tanto para los alumnos de primara como de secundaria, donde es posible realizar un proyecto intercentro con edades tan dispares, solo es necesario un punto, un eje común.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

El collage es el arte de dar un nuevo significado a las imágenes y sirve para expresar nuestros sentimientos visualmente. Esta idea para hacer collage creativo es una de las más sencillas y consiste en utilizar diversos recortes, de cualquier material, y realizar una composición con ellos. Puedes escoger fotografías que te gustan, recortes de periódico, revistas, cartulinas. Nosotros quisimos crear nuestras propias "Mariquitas Pérez"

Alumnado participante: 1º A,  2ºA,  2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: la creatividad de los alumnos es inagotable, con solo unos periódicos viejos y unas revistas olvidades en casa, salen creaciones absombrosas, solo es necesario dejarle tiempo para crear, para hacer y con ello, saldrá grandes obras.

Evaluación final de la actividad: Esta actividad da la oportunidad de trabajar diferentes destrezas como es la psicomotricidad fina y gruesa: tijejas, recorte, pegamento, colocación del papel… aparte de ello, estimula su imaginación y creatividad a la hora de tener que compajinas cuerpos con cabezas que nada tienen que ver unas con otras. Como ejercicio artístico creativo, el trampantojo es uno de los mejores.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Nos quisimos poner a prueba, usando un modelo de " naturaleza inerte" para intentar pintar el modelo, según, los diferentes puntos de vista de cada uno de los alumnos. Fue una experiencia que nos gustó bastante, donde ya tenemos nuevos modelos que pintar, nuestras casas están llenas de objetos deseando posar.

Alumnado participante:

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Teresa Marín Morales (AL)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Para alumnado de tan corta edad y sin cnicimientos previos de pintura, el realizar un dibujo con un modelo inerte es una prueba más que suficiente para detestacar o conocer el nivel que tienen al realizar dicho actividad.

Resultados:  Los resultados nos dicen que el nivel artístico y en este caso de dibujo del alumnado es increíble, donde se ve la evolución del curso anterior respecto a este, como el proyecto va dando sus frutos en los resultados que estamos osteniendo.

Evaluación final de la actividad:

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Nuestra visita al Museo Arqueológico de Badajoz, nos dio la posibilidad de transformarnos en detectives y encontrar diferentes pieza de arte de distintos periodos de la historia de nuestra comunidad. ¡Gusta ser detective por un día!

Alumnado participante: 2ºA, 2ºB, 3º A, 3º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Teresa Marín Morales (AL)

Jose Manuel

Ana Rabazo

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:

Resultados:  Las visita a los museos a través de actividades programadas y creadas para los alumnos son siempre atractivas, demostrando o haciéndoles ver que los museos no son algo estático y aburrido, sino un lugar donde conocer, observer y aprender de aquello que se encuentra allí.

Evaluación final de la actividad: los alumnos ven interesante las visitas y las actividades que se llevan a cabo en los museos, donde al termino de la misma, pidieron realizar otra visita a otro museo de la ciudad.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Volviendo a nuestros inicios, esta vez elegimos el cuadro "El Grito" de Munch, donde quisimos darle un poco de alegría a esta obra, colocándole una nueva mirada. Nosotros los llamamos Munchitos. Donde contando con diferentes tipos de ojos, cejas, narices, bocas… Cada alumno y alumna fueron creando su propio grito, con aires Picassianos.

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:

Resultados: La reación de una obra concida por todos, donde se ha comentado quien la pintó y el porque de la misma, y transformada en otra con las aportaciones de los alumnos, donde cada una es diferente a la de los demás, ni mejor ni peor, diferente muestra un apoyo a la autoestima del alumnado, pues en las obras de arte, no hay un valor para juzgarlas, sino un valor para observarlas.

Evaluación final de la actividad: Esta actividad, el alumno disfruta de su creación propia, usa una obra famosa con una seriedad con es la que presenta el grito, transformándoal en una obra divertida y llena de humor.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Asistimos a una clase de pintura, de la mano de Mary, perteneciente al AMPA del centro, colaborando con nosotros en dicho proyecto. Esta clase fue el inicio para aprender a pintar en lienzo, donde pintamos sobre cartones blancos, simulando estos mismo. El resultado...solo hay que verlo. ¡Ahora por el el lienzo!

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  Los alumnos se han enfrendado por pirmera vez a una clase de pinturas, donde Mari Angeles ha ido introduccioendo las técnicas de pintura para llegar a desarrollar un cuadro, donde  todo el alumnado se siente dentro del gurpo, pues el mismo producto que el resto, aunque sea con sus pequeños detalles.

Evaluación final de la actividad: La creaciónde su propio cuadra hecho por ellos, es un valor añadido a su propio autoestima, donde como venimos contanto y comoes la base de este proyecto, las actividades que se realizan está diseñadas para todo tipo de alumnado, donde no hay diferencias por carcteristicas de ningún tipo.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte"

Descripción de la actividad:

¡Ya tenemos colocadas nuestras nuevos habitantes en el pasillo de las exposiciones!  Colocando cosillas para la llegada de la primavera.  Continuando con la actividad que se realizó meses atrás  y coincidiendo con el cambio de estación hemos colocado las colmenas, las abejas y pequeñas flores por los pasillos del centro, dando así la bienvenida a la primavera.

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: Resultados:  Como resultado, comentamos el aprendizaje sobre las abajes, la miel y la polinización, cuento que nos sirvió para contarlo en infantil, donde se llevó la colmena y las pequeñas abejas. Para este ocación se realizón un cuento creado por los alumnos sobre las abejas, donde se colocó en la biblioteca del módulo de infantil. También aportamos trozos de paneles reales dentro de las colmenas para que vieran o se pueda ver como son.

Evaluación final de la actividad: Evaluación final de la actividad: Actividad muy atractiva, pues la colocación de colmenas, abejas, y flores por los pasillos en algo diferente a lo cotidiano y que a los alumnos le llama mucho la atención.  las colmenas del techo de los pasillo del centro es algo que llamará la atención y sale de lo cotidiano.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Vuelve nuestra Máster Class con Mari.  Si bien en la master class anterior empezamos a desarrollar las destrezas de pintar en "lienzos" y como ir mezclando los colores, en esta nueva clase PINTAMOS EN LIENZO!! Realizando una puesta de sol, trabajando con ello los tonos fríos. 

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: :  Los alumnos se han enfrendado por pirmera vez a un lienzo, dejamos atrás folios y cartones,  a una clase de pinturas, donde Mari Angeles ha ido dando pinceladas de las técnicas de pintura para llegar a desarrollar un cuadro, en tonos frios, donde  todo el alumnado se siente dentro del gurpo, pues el mismo producto que el resto, aunque sea con sus pequeños detalles.

Evaluación final de la actividad: La creaciónde su propio cuadra hecho por ellos, es un valor añadido a su propio autoestima, donde como venimos contanto y comoes la base de este proyecto, las actividades que se realizan está diseñadas para todo tipo de alumnado, donde no hay diferencias por carcteristicas de ningún tipo.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Con motivo del carnaval literario en el IES Reino Aftasí y con el objetivo de trabajar la simetría, realizamos máscaras de carnavales de superhéroes y superheroínas. Cada día que vamos al IES, nos sentimos más alumnos de Bellas Artes. Gracias chic@s por estos ratitos!

Alumnado participante: 2º B y Bachillerato de Bellas Artes.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Teresa Marín Morales (AL)

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  A través de nuestro proyecto intercentro, trabajamos la simetría asociada a las máscara o caretas de superhéroes , donde la unimos con las activades tanto del carnaval literario del centro de secundaria como de nuestro carnaval de centro.

Evaluación final de la actividad: Las actividades con los alumnos de Bellas Artes son siempre actividades enriquecedoras, pues todos aprendemos de todos, siempre hay una aportación, una idea nueva. Estos talleres resultan siempre muy gratificantes para ambos centros.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Quisimos trabajar el color negro sobre dos fondos de diferente color para ver el impacto visual que genera  un dibujo monocromático de temática libre en un fondo liso. La composición de todas las obras dio lugar a un gran cuadro titulado "GrisRo"

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: Los resultados fueron llamativos para el alumnado, si en un primer momento, “no vieron” clara la actividad , una vez en el desarrollo de la misma se iban dando cuenta el resultado que tendría cuando se uniesen los cuadros del resto de compañeros.

Evaluación final de la actividad: Nuestra actividad terminó con una exposición en el pasillo de nuestra planta. Como todas las actividades o resultados que exponemos es importante para el alumnado, pues ve que lo que realiza es importante y se le da visibilidad fuera de su aula.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto “Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Con motivo de San Valentín unimos la asignatura de Educación Plástica con la Música para crear portadas de "disco de vinilos"  de amor. El resultado son las mejores baladas de amor de todos los tiempos, títulos como "La cita" " Koalas Dulces" "Familia enamorada" "Corazones Rotos" " Peces de Amor" "Opial" , "El mundo del amor" o  " El cariño de nuestros padres, madres, tíos y tía" entre otros grande éxitos.

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

 Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  Los resultados no muestran la diferentes forma de amor que ven sus alumnos en la creación de sus albunes. El amor es un sentimiento flexible que no está encajonado en un amor romántico y estereotipado. Ya llevamos diretenes actividades mezcando técnicas diferentes, usamos la pinutura, el collague, el trampantojo… vemos como los alumnos van usando para sus creaciones aquello que van aprendiendo y utilizándolo para sus necesidades.

Evaluación final de la actividad: Con esta actividad, quisimos dar visibilidad de un amor abierto a todo, no solo lo esteriotipado, un amor que a  veces es a una persona, a un lugar o un sentimiento. El amor para trabajarle en el aula es un tema que presenta grandes posibilidades.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto “Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Embarcados en un nuevo proyecto, nos hemos metido a crear un corto.... a ver que sale de esta aventura. La actividad consiste en la creación desde 0 de un cortometraje donde sean los alumnos los protagonista del mismo, desde el guión, pasando por grabación y terminando con el visionado del mismo, como si fuese un estreno de película.

Alumnado participante: 1º A y 2ºB

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Teresa Marín Morales (AL)

Antonio Bejarano Borrega

Maria del Carmen Albarrán

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA Y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  La creación de un corto con los alumnos es una experiencia nueva para todos, pero a la vez una experiencia que nos llama mucho la atención. La idea de crear y grabar una película en el centro, con los alumnos donde ellos son los protagonistas de todo, tanto detrás de las cámaras como actores es algo que nos va a gustar llevar a cabo.

Evaluación final de la actividad: La evaluación final, no podemos realizarla ahora pues, es el comienzo de la misma.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto “Posos de Arte"

Descripción de la actividad:

¡Disfrutando del MEIAC con otros ojos, no todo son cuadros y esculturas, también pintamos y disfrutamos de su zonas! Visita giada y actividades en el MEIAC de Badajoz

Alumnado participante: 1ºA, 1ªB, 2ºA Y 2ºB.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Teresa Marín Morales (AL)

Jose Antonio Polo

Maria del Carmen Pérez

Maria del Carmen Albarrán

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  Las visitas a los museo con fines lúdicos siempre son actividades enriquecedoras que hacen que veamos los museos con otros ojos, un lugar lúdico y dinámico donde no es solo ver obras en silencio.

Evaluación final de la actividad: La visita a museos lleva siempre aprendizajes para nuestro alumnado, donde debemos evaluarla como algo positivo y necesario para desarrollar el gusto y conocimiento de arte en edades tempranas.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Trabajamos en clase como es la letra grafitera, nuestras pequeñas pintadas y puesto en nuestro pasillo nuestro muro para que dibujen otr@s grafiter@s. Para seguir conociento técnicas o formas de expresar el arte, esta vez nos atrevimos a conocer el arte del graffitti, donde nos mezclamos con la cultura urbana.  Buscamos diferentes formas artísticas relacionadas con el arte urbano, las características de sus dibujos, el modo en que pintaban las letras y la temática usa. Tras prácticar en folios, y dominar la técnica, realizamos un gran muro donde quedó reflejada nuestras inquietudes. Muro que se puso en el pasillo con un mensaje“Pinta aquí, descarga tus pensamientos” abierto a cualquier persona del centro quisiese plasmar su obra

Alumnado participante: 2ºB

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: La creación de obras con graffitti es una técnica que bien usa se pueden hacer grandes obras. El alumnado con esta actividad tiene libertad de crear lo que quiere expresar, tanto con letras como con dibujos o mezclas del mismo. Es una actividad que es muy atrayende para el alumnado por la forma de realizar los dibujos, por los colores vistosos, por los dibujos aparentemnte sin sentidos...

Evaluación final de la actividad: Esta actividad termió realizando pequeños graffittis en carton con spray, donde pudieron comprobar la dificultad al realizarlos.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto “Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Terminamos el corto, su montaje y ya le estrenamos como los grandes estrenos cinematográficos. Un corto hecho, dirigido y creado por niños de 6 a 8 años.  ¡Nos gustaron casi tanto como el corto las tomas falsas!! Para ver el corto que hemos realizado, quisimos hacerlos todos a la vez, ninguno de los participantes, ni el equipo directivo había visto el corto, solo trozos del mimso, para ver si estábamos grabando bien. Por ellos, pusimos día, hora y lugar de proyección, avismos a todos los participantes y al equipo directivo del centro. Pusimos primero fotos haciendo el corto, las tomas faltas y por fin el esperado estreno.

Alumnado participante: 1ºA y 2ºB

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Teresa Marín Morales (AL)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE Y AMPA

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  La realización de un corto por La oportunidad de realizar el cortometraje fue una experiencia única para los  alumnos y alumnas del centro, con edades comprendidas entre los 6-8 años, donde se enfrentaban por primera vez a un guion, a una cámara,  a  palabras como claqueta, rodaje, producción, montaje….un corto rodado en el centro educativo, entre clases, en horas de recreo… buscando los huecos libres para realizar las grabaciones, con todas sus tomas falsa, y realizar los atrezzo para las escenas necesarias ( olas, tabla de surf, nubles, recreación de una habitación…).

Evaluación final de la actividad:

Terminado el corto, y dentro de plazo, se presentó a “Cachinus de cine”, como hemos señalado líneas arriba, donde fue pasando por las diferentes selecciones y fases hasta llegar a la final del mismo, siendo nominado en la categoría de “Mejor corto Extremeño”.

Gracias a todo ello, los alumnos del colegio Ntra Sra de la Soledad, vivieron una gran experiencia, conociendo de primera mano como  es un festival de cortos, comprobando que tienen la misma estructura que festivales tan importantes como lo Goyas. Destacar el gran nivel del festival en todas las categorías existentes, sintiéndonos orgullosos de nuestro corto y de nuestro trabajo, siendo seleccionado para la final.

 Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte” 

Descripción de la actividad:

Clase con nuestra profesora del proyecto de arte María Angeles Gordillo, donde esta vez nos ha enseñado a pintar rostros, dándonos las técnicas para que en ellos exista una simetría, donde podamos darle diferentes expresiones dependiendo a colocación y forma de parte de la cara  como las cenas, la mira de los ojos, la boca….

Alumnado participante: 1ºA y 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Maria del Carmen Pérez

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: Como estábamos viendo a lo largo del proyecto, los alumnos se han introduciendo más en dibujo a través de diferentes actividades que estamos llevando a cabo en el mismo. El pintar rostros es una actividad que demandaban pues en sus ratos de ocio en el centro les gusta pintarse, pintar fuguras humanas…..

Evaluación final de la actividad: Pintar cosas que les interesa y con una persona que te explique paso a paso como mejorar aquello que llevan tiempo haciendo es un placer. Los talleres como este, dan sentido al proyecto de arte.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad: Los alumnos y alumnas de 2ºB han estado aprendiendo a dibujar con la técnica de contorno , dibujando un objeto sin levantar el lápiz. La segunda parte de la clase, nos atrevimos a dibujar con contorno ciego, esta técnica se realiza sin levantar el lápiz del papel y sin mirar al mismo, con la mirada fija en el objeto que dibujamos. Con ella, los resultados son dibujos abstractos que poco o nada tienen que ver con el objeto de referencia.

Alumnado participante: 1º A y 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Maria del Carmen Pérez

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA Y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  La técnica del contorno es una manera de aprender a trazar con el lápiz, donde se desarrolla el trazo flexible en el dibujo. Para los alumnos esta técnica de dibujo le permite a los alumnos divertirse con esta forma de dibujo ya que los resultados son muy dispares y divertidos.

Evaluación final de la actividad: La técnica de contorno se suma a una más de las que los alumnos llevan aprendiendo a lo largo del proyecto. Esta técnica apoya al resto. La evaluación que debes hacer de la actividad es significativo, pues se debe a un dibujo donde no controlas el resultado del mismo y por ello, el gusto por la actividad.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:  Hoy hemos aprendio a hacer moldes y pintarlos. En esta visita al Reino Aftasí, hemos realizado el proceso para la creación de moldes, con ello, trabajamos el relieve de figuras, desde el inicio del yeso, el volcado en el molde pasando por el desmonte del mismo y su pintado. Nuestra visita ha terminado con una entrevista en "Onda Aftasí" contando nuestra experiencia en las aulas de Bachillerato.

Alumnado participante: 2º B y y Bachillerato de Bellas Artes.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Teresa Marín Morales (AL)

Laura Castillejos

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE Y AMPA

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: La visita realizad al Insitituto Reino Aftasí la hemos dedicado al conocimiento de la técnica del Molde, donde el alumnado ha podio ver de primera mano los pasos que hay que realizar para llegar a ver un molde terminado.

Evaluación final de la actividad: La evaluación que sacamos de esta visita, es la gran variedad de técnica, herramientas o modelos de realizar obras artísticas, donde cada una de ellas, son diferentes entre sí pero unidad a un punto común, la de expresar.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad: Con el apoyo de un libro sobre los 11 artistas más conocidos, donde explican las caractaristicas de sus obras y el porque de las mismas, hemos realiazado un trabajo, visionando sus obras y realizando cuadrados con las características de cada uno de ellos. Después hemos jugado a ser pintores o pintoras y como realizaríamos nuestras propias obras, con que estilo, que característica tendrían y como seríamos nosotros en un futuro si fuésemos artista famosos.

Alumnado participante: 2º B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:

Resultados:  El conocer diferentes artistas de todas las épocas, sus estilo de arte y el porque de sus características, nos da la oportunidad de pensar como sería nuestra propia obra y que características nos influirían para crearla. Los resultados de esta actividad, es la creación de obras propias colocadas en el pasillo de exposiciones, apoyadas en una leyenda contando el porque de la misma.

Evaluación final de la actividad: La evaluación de dicha actividad fue conocer los estilos artísitcos de nuestros alumnos, a posicionarse en un estilo en la realización de su propia obra

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Para colaborar con el centro en la semana de la literatura y unido a una actividad realizada con el programa Muévete, que fue la creación de nuestro corto, decidimos el primer ciclo de primaria, decorar el pasillo con la temática del cine, con ellos, se creó la semana del cine y la literatura, donde colocamos cual cartelera de cine las películas asociadas a sus libros o cuentos que el centro iba a trabajar

Alumnado participante: 1ºA, 1ºB, 2ºA y 2ºB

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Maria del Carmen Albarrán

Maria del Carmen Pérez

Jose Antonio Polo

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: Los resultados muestran un gran trabajo en la realización de la actividad, uniendo a todo el ciclo y organizándonos con el proyecto lector del centro, dando de una forma visible, dinámica y cercana las películas y libros que se iban a trabajar, donde el alumnado podía verlas todas a la vez, decidiendo cada grupo en su aula cual trabajarían.

Evaluación final de la actividad: Señalamos como evaluación de la actividad el trabajo coordinado y cooperativo con todo el primer ciclo de primaria, donde los alumnos trabajan con otras clases, compartiendo experiencias e ideas.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad: Tras conocer que los alumnos de Bachillerato, con los que realizamos actividades conjuntas, iban a venir a nuestro centro a contarnos con ilustraciones hechas por ellos, nuestra historia del Ratón Pérez, quisimos darle una sorpresa y contarles nuestro corto a través de imágenes con otro Kamishibai.

Alumnado participante: 2ºB

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: La construcción o realización de un Kamishibai por parte de los alumnos para contar nuestro propio corto a través de imágenes, fue una actividad muy divertida, donde usamos diferentes técnicas, herramientas, habilidades para llevarla a cabo, donde cada alumno y alumna se dedicó a realizar lo mejor que sabía hacer: construir un escenario, hacerle las cortinas, diseñar el número de imágenes que representarían el corto, dibujarlas, colorearlas hasta escribir aquellos que íbamos a ir contando apoyándonos en las ilustraciones.

Evaluación final de la actividad: La actividad terminó con la explicación del corto a través del Kamishibai escuchándolas los alumnos de Bellas Artes del Reino Aftasí , más los alumnos y alumnas del primer ciclo de primaria.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto “Posos de Arte”

Descripción de la actividad: Continuando con el proyecto intercentro con el alumnado del Reino Aftasí sobre el Ratón Pérez, los alumnos de Bellas Artes nos han visitado por primera vez para contarnos, con ayuda de imágenes, el cuento de este simpático personaje que les escribimos meses atrás.

Alumnado participante:

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE Y AMPA

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  Que alumnos de Bellas Artes pongo imágenes a un cuento creado por los alumnos y venga a contarlo a clase

Evaluación final de la actividad:

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Nuestros alumnos y alumnas  han ayudado al conservar el dibujo de la pared de nuestro centro a Pepe Cortés, docente del mismo, donde les ha explicado como deben hacerse estas funciones, los pasos que se ha realizado: lijar, limpiar, cepillar, aplicar yeso, buscar el color perdido…

Alumnado participante: 2ºB

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje basado en proyecto

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: La realización de conservación es una técnica que nuestros alumnos no conocían, donde han vista la importancia que tienes para conservar obras de arte, tanto de pintura, escultura como de otras manifestaciones.  La realización de esta actividad relacionada con algo que entienden como suyo es un añadido para disfrutar de una actividad nueva para ellos.

Evaluación final de la actividad: Gran experiencia de enriquecimiento como restauradores de obras de arte (Pintura) donde Pepe les ha ido explicando los pasos del proceso

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): 

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Mari Angeles (Ampa) y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados: Los resultados obtenidos evidencia la creatividad en la realización de las obras, donde según conduzcas el aire del ventilador, la velocidad y la cercanía del mismo , las ondas que producen harán que se crean unas obras u otras. Para terminar y darle otro toque personal, abrimos los poros de las pinturas destapando y creando pequeños círculos.

Evaluación final de la actividad:  La evaluación de la actividad queda reflejada en las obras finales, donde podemos ver, en las fotos los resultados de estás y como cada una de las mismas son difentes al resto, quedando constancia de que cada obra es única.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

VISITA AL VOSTELL- ALJIBE-HELGA

Descripción de la actividad: Visita a los principales museos de Cáceres  y  al Monumento Natural de los Barruecos donde se encuentra el museo Vostell.  Allí nos enseñaron las características de cada uno de los museos que visitamos donde eran de estilos diferentes en cuanto a contenidos de obras de arte, can gran diferencia entre el Vostell y el Museo Arqueológico de Cáceres.    Unido a las visitas guiadas de ambos museos, conocieron el Aljibe y realizaron talleres  ( Helga de ALvear)donde los elementos principales eran elementos naturales ( Plantas)

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): 

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Mari Angeles (Ampa) y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  Como resultados de dicha actividad, es el objetivo que nos perseguimos en nuestro proyecto, el disfrute del alumnado en los museos, viéndolos como grandes centros de ocio, donde se puede divertir conociendo las diferentes corrientes artísticas.

Evaluación final de la actividad:  Nos quedamos con las opiniones de los alumnos sobre aquello que le ha gustado más de cada uno de los museos, del mismo modo, con la idea que se llevan para crear y hacer arte, tomando como referencia lo visto y aprendido.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad: La actividad consiste en buscar un cuadro famoso, y reacrearlo ellos mismos, siendo los protagonistas del cuadro, es decir, ponerse en la piel del protagonista de la obra y asemejarse lo máximo posible.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): 

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Mari Angeles (Ampa) y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  Los resultados que buscamos es que conozco por su propia iniciativa cuadros de diferentes pintores y pintoras de corrientes diversas, donde sean ellos los que busque aquello que les interesa y les gusta. además que vean que el hacer arte, es algo divertido.

Evaluación final de la actividad:  Como evaluación de la actividad, que podría ser la de todas las actividades, es la gran participación tanto del alumnado como de la familia, por colaborar en la actividad e intentarla hacer con la mayor precisión posible del cuadro recreado.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad: Visita a los principales museos de Cáceres  y  al Monumento Natural de los Barruecos donde se encuentra el museo Vostell.  Allí nos enseñaron las características de cada uno de los museos que visitamos donde eran de estilos diferentes en cuanto a contenidos de obras de arte, can gran diferencia entre el Vostell y el Museo Arqueológico de Cáceres.    Unido a las visitas guiadas de ambos museos, conocieron el Aljibe y realizaron talleres  ( Helga de ALvear)donde los elementos principales eran elementos naturales ( Plantas)

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): 

José Ricis Guerra

Mercedes Morales Rodríguez (PT)

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Mari Angeles (Ampa) y ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  Como resultados de dicha actividad, es el objetivo que nos perseguimos en nuestro proyecto, el disfrute del alumnado en los museos, viéndolos como grandes centros de ocio, donde se puede divertir conociendo las diferentes corrientes artísticas.

Evaluación final de la actividad:  Nos quedamos con las opiniones de los alumnos sobre aquello que le ha gustado más de cada uno de los museos, del mismo modo, con la idea que se llevan para crear y hacer arte, tomando como referencia lo visto y aprendido.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”

Descripción de la actividad:  La actividad consistía en realizar una pintura libre a la vez que sonaba de fondo una melodía de piano tocada por el docente de música. Los movimientos del pincel están ligados a los acordes de la melodía tocada .

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): 

José Ricis Guerra

Antonio Bejarano Borrega

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ATE

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje por descubrimiento

Resultados:  Los resultados son dibujos y pintura de diferentes trazos y colores, según el alumnado sentía la música .

Evaluación final de la actividad:   Es un gustazo poder pintar con música en directo.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):Se encuentra todas en el Site y en el Facebook de dicho proyecto“Posos de Arte”