1. Diagnóstico

ANALISIS DE LA REALIDAD

SELFIE: ¿Qué es SELFIE? SELFIE (siglas que en inglés significan «auto-reflexión sobre un aprendizaje efectivo mediante el fomento de la innovación a través de tecnologías educativas innovadoras»), es una herramienta en línea gratuita que pretende ayudar a los centros escolares a plantearse cómo utilizan las tecnologías digitales para lograr un aprendizaje efectivo e innovador.

Basada en el marco de la Comisión Europea para organizaciones educativas digitalmente competentes (DigCompOrg), SELFIE ayuda a poner de relieve qué es lo que funciona, en qué aspectos se necesita mejorar y cuáles deberían de ser las prioridades de un centro.

Con SELFIE, hemos obtenido una instantánea del punto en el que nos encontramos en relación con el uso de las tecnologías digitales:

DATOS DE PARTICIPACIÓN

RESUMEN POR USUARIOS 

RESUMEN POR AREAS

A.   Liderazgo

Se aprecia el interés del centro por desarrollar una estrategia digital participativa, aunque el profesorado manifiesta carecer de tiempo suficiente en sus horas de permanencia en el centro para explorar nuevas formas de enseñanza aplicando tecnologías digitales.

Es importante señalar la coincidencia en las respuestas del equipo directivo y el profesorado en las primeras preguntas, lo que evidencia el carácter participativo del centro.

B. Colaboración y redes

Todo el equipo docente manifiesta utilizar redes de colaboración apoyadas en la tecnología, así como disponer de herramientas para conocer su progreso en la materia de enseñanza y aprendizaje con tecnologías.

C.   Infraestructura y equipos

La dotación de dispositivos, las infraestructuras del centro y las bibliotecas y repositores digitales, son adecuados para desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Se perciben como mejorables la conexión a red wifi y la disponibilidad de asistencia técnica, así como la identificación y solución de brechas digitales en los domicilios familiares. Traer el propio dispositivo no se considera adecuado, por tratarse de menores de 14 años.

D.   Desarrollo profesional continuo

Tanto el profesorado como el equipo directivo incluyen las tecnologías digitales en los planes de desarrollo profesional docente, y se participa en el intercambio de experiencias digitales y formativas.

E. Pedagogía: Apoyos y recursos

El equipo docente percibe los recursos educativos en línea y los entornos virtuales de aprendizaje como una oportunidad de crecer educativamente, tanto a nivel personal como colectivo.

F. Pedagogía: Implementación en el aula

El hecho de que el alumnado valore de forma positiva el uso de tecnología debería aprovecharse para crear proyectos interdisciplinares en los que se trabaje de forma colaborativa para fomentar la creatividad del alumnado, adaptando las tareas y actividades a sus necesidades.

G.   Prácticas de evaluación

El uso de herramientas digitales en los procesos de evaluación para ofrecer feedback, es un aspecto en el que el centro presenta margen de mejora.

H.   Competencias digitales del alumnado

Las competencias digitales del alumnado son valoradas positivamente por todo el equipo docente, excepto la habilidad para resolver problemas técnicos o las relacionadas con el pensamiento computacional.