ORIGEN

El proyecto “Malvados de cuentos 3.0” pretende que el alumnado conozca distintos tipos de cuentos y recursos literarios en la etapa de educación infantil a través de una metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

Se busca por tanto que el alumnado disfrute de la literatura infantil trabajando de forma cooperativa para mejorar la competencia  en comunicación lingüística y la competencia digital fundamentalmente.

El proyecto responde a la idea de innovación porque intentan mejorar la competencia en comunicación lingüística del alumnado valiéndose de las metodologías activas y del uso de las tecnologías educativas, como elemento esencial para desarrollar la competencia digital. El uso de las tecnologías se enfoca desde el uso real y práctico de las TIC en el aula, teniendo en cuenta el desarrollo madurativo y evolutivo del alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil.

A lo largo del proyecto el alumnado se verá familiarizado con distintas herramientas digitales y aplicaciones (Book Creator, Genially, Kahoot, LearningApps, ClassDojo, Formularios de Google, Makey Makey, Robótica…), pero debido al desarrollo madurativo del alumnado será necesaria la implicación y colaboración de las familias, con las que se establece contacto a través de las aplicaciones de Rayuela y de ClassDojo. Se hace uso de la plataforma Librarium y del club de lectura creado “Malvados de cuentos 3.0” para acercar los cuentos en formato digital al hogar y de la plataforma Librarium Cine para motivar las distintas misiones también desde casa.

Por tanto a través de la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos y la colaboración familia-escuela se busca desarrollar la expresión oral del alumnado de 4 años a través de pequeños productos como dramatizaciones de cuentos usando el chroma y stop motion para explicar brevemente lo trabajado en las distintas misiones.

En el centro contamos con recursos suficientes para llevar a cabo el proyecto, pero si surgen demandas de material contamos con el apoyo del CPR de Jerez de los Caballeros y como no, de las familias, que prestan su ayuda y colaboración en todo momento.

El proceso de trabajo se divide principalmente en dos fases claramente diferenciadas. Una primera fase que abarca el primer y el segundo trimestre en la que se irán trabajando diferentes cuentos, y una segunda que ocupa el tercer trimestre donde se llevará a cabo la gamificación del proyecto dividida en 5 misiones cuyo producto final será la dramatización de un cuento usando el chroma, un breve stop motion sobre la misión y un programa de radio. Los productos finales buscan desarrollar tanto la competencia en comunicación lingüística como la digital.

En las distintas misiones irán consiguiendo puntos, tanto individuales como de equipo a través de la aplicación de ClassDojo y de un díptico de insignias.

A continuación se presenta la temporalización del proyecto y la secuencia de trabajo de las distintas fases.