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Acción/actividad:  SEMANA DE LA AUTOESTIMA. ❤️

Fecha de realización: 26 al 30 de mayo de 2025

Descripción de la actividad y Metodología: El grupo de bienestar emocional y salud mental del IES campos de San Roque ha diseñado y desarrollado una semana de la autoestima que tiene lugar desde el 26 al 30 de mayo de 2025.

Es una semana abierta a la participación de toda la comunidad educativa e intergeneracional, ya que se trabajan actividades con los CEIPs de Valverde de Leganés y la Albuera, la Residencia de Mayores, las familias, personal docente y no docente y el alumnado.

Algunas de las actividades son:

• Música: Todos los días se entra y sale del centro con la canción "Soy Yo" de Bomba Stéreo. Por las mañanas se lee un texto motivador a la entrada. Los recreos también son dinamizados con música.

• Cartelería motivadora por los pasillos. 

• Acción en REDES. Mensajes a las familias y alumnado con "compromisos personales".

• Tutorías específicas.

• Pictionary Emocional.

• Taller de neurociencia intergeneracional (familias y alumnado).

• Taller de risoterapia (familias, personal docente y no docente).

• Gymkana de la autoestima intercentros.

Drive materiales: https://drive.google.com/drive/folders/1l_LhPQ7w6LCurY0_rnXwq3XYc5D0qzjH?usp=sharing

Objetivos: 

• Adquirir principios básicos sobre autoestima y autoconcepto.

• Favorecer el desarrollo de una autoestima positiva.

• Entender que la autoestima es individual y social, ya que en su construcción y mantenimiento intervienen las relaciones sociales y los mensajes que recibimos. Por tanto, nuestro comportamiento también influye en la autoestima de los demás.

• Favorecer la creación de lazos entre los centros de primaria y el IES.

• Favorecer la creación de lazos entre todos los miembros de la comunidad educativa.

• Favorecer el desarrollo de relaciones intergeneracionales.

Alumnado destinatario: Todo el alumnado del IES Campos de San Roque.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Mª Dolores Albarrán Lorido, Gemma Mª Cabeza de la Montaña, Isabel Mª Collado Fernández, Silvia Nogales Ramallo, José Luis Jiménez Fernández, Fernando Rodriguez Rastrollo,  José María Cumplido, Nuria Martínez Valvey,  Augusto Andrade  Díaz, Estela Cacho Triguero,  Alejandro Dávila García, Mª Guadalupe León López,  Maite Pérez Redondo,  Mª del Carmen Ordóñez Saavedra, Susana León, Pilar Menjíbar Ruíz Jerónima Arias Romo y Fátima Jociles Amaro.

Elaboración de vídeos: Pilar Menjíbar Ruíz.

Acción/actividad:  Gymkana de la Autoestima Intercentros.

Fecha de realización: 26 de mayo de 2025

Descripción de la actividad y Metodología: 

Como actividad central de la semana de la autoestima, el equipo de bienestar emocional y salud mental, prepara una Gymkana cooperativa. La Gymkana se dirige al alumnado de 2º de ESO y de 1º de ESO de nuestro centro, pero además es una actividad de convivencia con el alumnado de 6º de Educación Primara de los CEIP "César Hurtado Delicado" y "José Virel", que participan en la Gymkana en equipos cooperativos con nuestro alumnado de 1º de ESO.

LA Gymkana consta de 9 postas que son dinamizadas por el grupo de ayuda entre iguales de nuestro IES. Todas las pruebas son cooperativas y no hay grupo vencedor, puesto que el objetivo es comprender cómo el grupo y los/as demás son importantes para el desarrollo de una buena autoestima.

Al finalizar cada prueba cada equipo consigue la palabra de una frase relacionada con la autoestima que  completarán tras la última prueba. Las frases se colocarán en un panel de expresión.

Las pruebas son:

1. Mensajes codificados: Frases relacionadas con la autoestima codificadas.

2. Traspase de agua sin manos.

3. Tangram emocional: Han de confeccionar un corazón con piezas.

4. Sillas cooperativas.

5. Transporte de pelotas sin manos.

6. La isla: Damos vuelta a una colchoneta sin tocar el suelo.

7. Pictionary Emocional.

8. Adivinanzas.

9. La telaraña.

Al finalizar las pruebas todos los equipos se unen para colocar sus frases en el panel de expresión. 

La Gymkana culmina con un just dance con la canción que ha sido el lema de la semana y con la que hemos iniciado y finalizado la jornada todos los días: "Soy yo" de Bomba Stéreo.

Objetivos: 

• Potenciar una autoestima positiva.

• Entender que en la autoestima las relaciones sociales son muy importantes.

• Comprender la importancia de los mensajes que nos decimos (que nos dicen, y que decimos a los demás) para el desarrollo de una autoestima positiva.

• Favorecer la cohesión de grupo.

• Favorecer un contacto positivo del alumnado de 6º de educación primaria con el IES.

• Generar lazos entre el alumnado de los CEIPs y el alumnado del IES Campos de San Roque.

Alumnado destinatario: Alumnado de 1º y 2º de ESO y de 6º de Educación Primaria.

Docentes Coordinadoras: Pilar Menjibar Ruíz, Maite Pérez Redondo.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Mª Dolores Albarrán Lorido, Isabel Mª Collado Fernández, Silvia Nogales Ramallo, José Luis Jiménez Fernández, Fernando Rodriguez Rastrollo,  José María Cumplido, Nuria Martínez Valvey,  Augusto Andrade  Díaz, Estela Cacho Triguero,  Mª Guadalupe León López,   Mª del Carmen Ordóñez Saavedra, Susana León, Jerónima Arias Romo y Fátima Jociles Amaro.

Vídeos:  "Soy Yo".

Fecha de realización: 26 al 30 de de mayo de 2025

Descripción de la actividad y Metodología: 

En los grupos de ESO se trabaja a través de las tutorías la autoestima. Finalmente graban un vídeo cada aula con el lema "Soy yo".

Objetivos: 

• Potenciar una autoestima positiva.

• Comprender qué es la autoestima y los aspectos principales implicados en la misma.

• Favorecer la cohesión de grupo.

Alumnado destinatario: Alumnado de ESO.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Mª Dolores Albarrán Lorido, Isabel Mª Collado Fernández, Silvia Nogales Ramallo,  Estela Cacho Triguero,  Mª Guadalupe León López,  Jerónima Arias Romo y Fátima Jociles Amaro.

Edición de vídeo: Pilar Menjíbar Ruíz

Acción/actividad:  PICTIONARY EMOCIONAL.

Fecha de realización: 15 al 30 de mayo de 2025

Descripción de la actividad y Metodología: En la asignatura de Educación Plástica, visual y audiovisual, elaboran un Pictionary emocional. Las tarjetas y el tablero son elaborados específicamente para esta actividad.

Se juega en las horas de la asignatura durante toda la semana y además forma parte de una de las pruebas de la Gymkana de la Autoestima.

Objetivos: 

• Favorecer una adecuada alfabetización emocional.

• Favorecer el desarrollo de una autoestima positiva.

• Favorecer la cohesión de grupo.

Alumnado participante: 1º, 3º y 4º de ESO

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Augusto Andrade Díaz

Acción/actividad:  TALLER NEUROCIENCIA, EMOCIONES Y APRENDIZAJE.

Fecha de realización: 27 de mayo de 2025

Descripción de la actividad y Metodología: El grupo de bienestar emocional y salud mental del IES campos de San Roque en colaboración con la AMPA del centro, organizar un taller sobre neurociencia, aprendizaje y emociones, impartido por Marcela Gallello Bonino. 

En primer lugar la especialista, trabaja con el grupo de 1º de ESO A los aspectos fundamentales. Después, trabajan en equipos, determinados aspectos que han aprendido en el taller, elaborando un cartel que presentarán a las familias en la hora siguiente.

Finalizan la actividad jugando (familias y alumnos/as) a juegos relacionados con las emociones.

Objetivos: 

• Adquirir nociones básicas de neurociencia.

• Desterrar algunos "neuromitos".

• Favorecer la relación de las familias con el centro.

• Fomentar la cohesión de grupo e intergeneracional.

Alumnado participante: 1º ESO y Familias de todo el alumnado.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Mª Dolores Albarrán Lorido, Pilar Menjíbar, Ruíz, Gemma Mª Cabeza de la Montaña, Isabel Mª Collado Fernández, Silvia Nogales Ramallo, José Luis Jiménez Fernández, Fernando Rodriguez Rastrollo,  José María Cumplido, Nuria Martínez Valvey,  Augusto Andrade  Díaz, Estela Cacho Triguero,  Alejandro Dávila García, Mª Guadalupe León López,  Maite Pérez Redondo,  Mª del Carmen Ordóñez Saavedra, Susana León, Jerónima Arias Romo y Fátima Jociles Amaro.

Acción/actividad:  TUTORÍAS SOBRE AUTOESTIMA.

Fecha de realización: 15 al 30 de mayo de 2025

Descripción de la actividad y Metodología: El grupo de bienestar emocional y salud mental del IES campos de San Roque ha diseñado y desarrollado una semana de la autoestima que tiene lugar desde el 26 al 30 de mayo de 2025.

Para afianzar el concepto de autoestima y que no sean actividades vacías, se han desarrollado varias sesiones de tutoría en las que este concepto se trabaja específicamente. Se finalizan las sesiones con un vídeo de cada clase que después se unirá  completando uno de centro: "Yo soy.."

Las actividades son diseñadas por el grupo de trabajo. Posteriormente, se trabajan en reunión de tutores/as y cada tutor/a las desarrolla en el aula con el asesoramiento del departamento de orientación.

Objetivos: 

• Adquirir principios básicos sobre autoestima y autoconcepto.

• Favorecer el desarrollo de una autoestima positiva.

• Entender que la autoestima es individual y social, ya que en su construcción y mantenimiento intervienen las relaciones sociales y los mensajes que recibimos. Por tanto, nuestro comportamiento también influye en la autoestima de los demás.

Alumnado participante: Todos los grupos de ESO.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Esthela Cacho Triguero, Isabel Collado,  Gemma Mª de la Montaña, Mayte Pérez, Mª Guadalupe León, Fátima Jociles y Jero Arias Romo.

Acción/actividad:  TALLER DE RISOTERAPIA.

Fecha de realización: 26/05/2025

Descripción de la actividad y metodología: Como actividad de la semana de la autoestima, se ha realizado un TALLER DE RISOTERAPIA, impartido por Rocío Valsera, terapeuta ocupacional con formación específica.

Ha sido un taller abierto a las familias, personal docente y personal no docente.

Objetivos: 

• Conocer qué es la risoterapia y su utilidad.

• Conocer las bases neurológicas de la risoterapia.

• Estimular el bienestar y potenciar un estado de ánimo positivo.

• Favorecer la convivencia entre distintas personas de la comunidad educativa.

Alumnado participante: Dirigido a familias, personal docente y personal no docente.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Mª Dolores Albarrán Lorido, Isabel Mª Collado Fernández, Silvia Nogales Ramallo, José Luis Jiménez Fernández, Estela Cacho Triguero,   Maite Pérez Redondo,  Mª del Carmen Ordóñez Saavedra, Pilar Menjíbar Ruíz y Fátima Jociles Amaro.

Acción/actividad:  JORNADA INTERCENTROS AJEDREZ EDUCATIVO E INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Fecha de realización: 14/05/2025

Descripción de la actividad/Metodología: Nuestro proyecto de la Red de Bienestar Emocional y Salud Mental, es un proyecto intercentros, de ahí que participemos en el torneo de ajedrez intercentros que organiza el IES Sierra de la Calera de Santa Marta, cuya participación ha preparado nuestro alumnado a través del club de ajedrez creado este año en el IES.

Objetivos: 

• Favorecer la convivencia y relaciones entre centros de la comarca.

• Favorecer el desarrollo de una autoestima positiva en el alumnado participante.

• Mejorar y compartir conocimientos sobre ajedrez.

Alumnado participante: Alumnos/as de ESO y Bachillerato.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): José Luis Jiménez Fernandez.

Acción/actividad:  ANÁLISIS ESTADÍSTICO: "LAS EMOCIONES EN EL INSTITUTO".

Fecha de realización: Tercer trimestre 2025

Descripción de la actividad/Metodología: El alumnado de 2° de ESO  C hace un estudio estadístico sobre las 4 emociones básicas: Alegría, ansiedad, asco y miedo.

Para este trabajo el alumnado ha seleccionado una muestra representativa, de forma que ha pasado una encuesta a 10 alumnos de cada grupo de la ESO de nuestro instituto y han aplicado sus conocimientos de estadísticas trabajados en la asignatura de matemáticas. 

Al finalizar su trabajo han hecho un póster explicativo y compartido sus conocimientos con el resto del grupo.

Objetivos: 

• Profundizar en la alfabetización emocional.

• Entender la transversalidad de la educación emocional.

• Conocer el estado de nuestro alumnado en cuanto a su estado emocional en el IES.

• Desarrollar habilidades sociales y cooperativas.

Alumnado participante: 2º de ESO C

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Silvia Nogales Ramallo.

Acción/actividad:  TALLER DE EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL.

Fecha de realización: Mayo de 2025

Descripción de la actividad/Metodología: Nuestro agente externo colaborador es el Programa de Familia de la Mancomunidad. Nuestra relación es estrecha y una de las acciones que desarrollan son diversos talleres en nuestro centro.

Uno de los talleres desarrollados es el de educación afectivo-sexual con 2º de ESO.

Objetivos: 

• Conocer algunos aspectos básicos del desarrollo afectivo-sexual.

• Romper mitos relacionados con la sexualidad.

• Prevenir conductas de riesgo.

Alumnado participante: Todos los grupos de 2º de ESO.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Jero Arias Romo y Lole Albarrán Lorido.

Acción/actividad:  TALLER MI PERFIL EN INSTAGRAM.

Fecha de realización: Abril-mayo de 2025

Descripción de la actividad/Metodología: Nuestro agente externo colaborador es el Programa de Familia de la Mancomunidad. Nuestra relación es estrecha y una de las acciones que desarrollan son diversos talleres en nuestro centro.

Uno de los talleres desarrollados es sobre el uso de redes sociales, llamado: "Mi perfil en Instagram". Realizado en 1º, 2º y 3º de ESO.

Objetivos: 

• Conocer los riesgos asociados a las redes sociales.

• Generar un espacio de comunicación en el que el alumnado pueda hablar abiertamente sobre su uso de las redes sociales.

Alumnado participante: 1º, 2º y 3º de ESO

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Jero Arias Romo y Loles Albarrán Lorido.

Acción/actividad:  TALLER DE AUTOESTIMA CREATIVA.

Fecha de realización: 25/02/2025

Descripción de la actividad/Metodología: Augusto Andrade, miembro del grupo de trabajo y profesor de Educación Plástica y Visual de nuestro centro desarrolla un taller de CREATIVIDAD con el grupo de bienestar emocional, con la idea de ampliar nuestros horizontes creativos y diseñar el día de la autoestima.

A través de diferentes dinámicas, hemos ido pasando de un pensamiento concreto a introducir pensamiento visual y ampliar horizontes creativos.

Terminamos la sesión planificando la semana de la autoestima. Las ideas se van concretando y tenemos un guión a realizar.

Objetivos: 

• Adquirir principios básicos de creatividad y pensamiento visual.

• Estimular nuestra creatividad y pensamiento divergente.

• Empezar a diseñar el día de la autoestima.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Ponente: Augusto Andrade. Participantes: Nuria Martínez, Isabel Collado, Silvia Nogales, Mª Carmen Ordóñez, Lole Albarrán, Mayte Pérez, Mª Guadalupe León y Fátima Jociles.

Acción/actividad:  LA ALFOMBRA DE LAS EMOCIONES.

Fecha de realización: 2º Trimestre.

Descripción de la actividad y metodología: El grupo de 1º de ESO A, realiza una alfombra de las emociones. Pretenden analizar las emociones básicas, y establecer una forma de comunicar su estado de ánimo a la hora de empezar una clase.

El alumnado elabora su propia alfombra, que se sitúa en la entrada del aula, para poder comprobar cómo viene cada uno cada día.

Al entrar en cada clase el alumno/a entra por la parte de la alfombra que explica cuál es su estado emocional ese día.

Objetivos: 

• Favorecer una adecuada alfabetización emocional.

• Crear un espacio de expresión de emociones.

• Favorecer la comunicación en el aula.

• Crear estrategias de gestión emocional.

Alumnado participante: 1º ESO A.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Maite Pérez Redondo.

Acción/actividad:  OCA DE LAS EMOCIONES

Fecha de realización: 16 y 18 de diciembre de 2024

Descripción de la actividad: El grupo de ayuda entre iguales desarrolla un juego que relaciona la alfabetización y gestión emocional con la cohesión de grupo. Se ha elaborado una oca en la que cada casilla representa una emoción y se ha de superar una prueba relacionada con dicha emoción para poder continuar avanzando. Cada alumno/a acompañante juega con sus cotutorandos y en equipo.

Ha resultado muy divertido para todos/as.

Alumnado participante: 1º de ESO y alumnos/as acompañantes (3º y 4º  de ESO y 1º de Bachillerato).

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Mª Dolores Albarrán Lorido, Jero Arias Romo, y Fátima  Jociles.

Acción/actividad:  TUTORÍAS ESPECÍFICAS SOBRE SALUD MENTAL:

Fecha de realización: Mes de octubre.

Descripción de la actividad: Las tutorías del mes de octubre se dedican a trabajar la salud mental en toda la etapa de la ESO.

Se trabaja en base al genially que figura a continuación.

Objetivos:

• Conocer qué es la salud mental.

• Trabajar factores protectores de salud mental.

• Romper mitos en relación a la enfermedad mental.

Alumnado participante: Todos los grupos de ESO.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Dolores Albarrán Lorido, Jero Arias Romo y Fátima Jociles Amaro.

Acción/actividad:  PROGRAMA DE COTUTORIZACIÓN: AYUDA ENTRE IGUALES. 

Fecha de realización: 25 y 28  de octubre (jornadas iniciales, el programa sigue durante todo el curso).

Descripción de la actividad: El alumnado del programa de ayuda entre iguales cotutoriza al alumnado de 1º de ESO, de forma que cada alumno/a de 1º, cuenta con el apoyo específico de un alumno/a acompañante.  Para iniciar el programa se realiza una sesión de juegos  y dinámicas de confianza que permite que se conozcan y empiecen a entablar relación. Posteriormente, a lo largo del curso, irán desarrollando más actividades compartidas.

El objetivo es que el alumnado de nueva incorporación sienta que este es un centro seguro en el que tienen referentes entre sus propios compañeros/as con los que pueden contar.

Alumnado participante: 1º de ESO y alumnos/as acompañantes (3º y 4º  de ESO y 1º de Bachillerato).

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Dolores Albarrán Lorido, Jero Arias Romo y Fátima Jociles Amaro.

Acción/actividad:  TALLER DE TEATRO. 

Fecha de realización: Durante todo el curso. Todos los lunes en el recreo.

Descripción de la actividad/ Metodología: Durante todos los lunes se desarrolla un taller de teatro en los recreos.

La metodología es ampliamente participativa y activa. Ya que es el propio alumnado el que en un principio hace las propuestas de las escenas a trabajar, y es el equipo de profesores/as el que las coordina y guía.

Las primeras sesiones se dedicaron al autoconocimiento y creación de clima de grupo.

Posteriormente se trabajaron técnicas básicas de vocalización, expresión y dramatización.

El último trimestre se dedica al trabajo de escenas específicas que se representarán al alumnado de 1 º de ESO.

 Objetivos:

• Favorecer la inclusión de todo el alumnado.

• Favorecer el desarrollo de habilidades sociales.

• Tratar la gestión emocional a través de la empatía con los distintos personajes y la dramatización de diferentes situaciones sociales y personales.

Además en algunas de las sesiones hemos contado con la colaboración  del actor Javier Herrera, que ha coordinado el proyecto Dramatizando la Diversidad en el centro.

Alumnado participante: Dirigigo a todo el alumnado del centro, pero participan fundamentalmente alumnado de 2º, 3º y 4º de ESO .

Coordinadores/as: Alejandro Dávila y Gemma Mª de la Cabeza

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):Mª Carmen Ordóñez, Jero Arias y Fátima Jociles.

Acción/actividad:  CLUB DE AJEDREZ♟️

Fecha de realización: Durante todo el curso.

Descripción de la actividad: Tras la participación el curso pasado en las jornadas intercentros de ajedrez e inteligencia emocional. Se decide crear este curso un club de ajedrez en el que los protagonistas sean nuestros alumnos/as. 

Se crea una junta coordinadora compuesta exclusivamente por alumnos/as que se encargan de hacer la cartelería y de motivar al resto del alumnado bajo la supervisión de un docente.

Se comienza jugando martes y jueves en los recreos, pero finalmente tiene tanto éxito que juegan todos los recreos.

Esta actividad ha motivado y favorecido la inclusión de alumnado que se sentía solo en los recreos, favoreciendo las relaciones sociales entre alumnado de perfil muy diverso.

Objetivos:

• Favorecer la participación activa del alumnado en la vida del centro.

• Fomentar el desarrollo de habilidades sociales.

• Favorecer el respeto y el desarrollo de capacidades cognitivas asociadas al ajedrez.

• Favorecer la creación de lazos entre alumnado diverso.

• Favorecer la inclusión educativa.

Alumnado participante: Alumnado de todo el centro.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):José Luis Jiménez Fernández.

Acción/actividad:  TALLER DE SALUD MENTAL "¿ME ENTIENDES O TE HAGO UN DIBUJO?. PARA 4º DE ESO 

Fecha de realización: Primer trimestre. 4º de ESO B y C.

Descripción de la actividad: El colectivo CALA desarrolla con los grupos de 4º de ESO B y C  el proyecto "¿Me entiendes o te hago otro dibujo? por tercer año consecutivo.

Este curso trata de aunar la salud mental y la salud ambiental. Durante 8 sesiones trabajan cohesión de grupo, conceptos básicos de salud mental, mitos en relación a la salud mental y cómo existe una relación entre la salud mental y la salud ambiental, a través de conceptos muy utilizados actualmente como el de ecoansiedad y de cómo un estilo de vida saludable para nosotros lo es también para el planeta, al disminuir estresores como el consumo, la competitividad, la presión social, etc...

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):Jero Arias Romo, Lole Albarrán y Fátima Jociles.

Acción/actividad:  PROGRAMAS DE RADIO CON MOTIVO DEL DÍA DE LA SALUD MENTAL. 

Fecha de realización: Semana del 10 de Octubre.

Descripción de la actividad: El alumnado de la asignatura de Psicología, realiza dos programas de radio con motivo del día de la Salud Mental, uno sobre mitos en relación a la enfermedad mental, y otro programa entrevistando a Carmen Durán, psicóloga de FEAFES, en relación a su trabajo con personas con trastorno mental grave y a los talleres que ha desarrollado en el centro.

Se puede acceder a ambos programa a través de Onda Campos.

Alumnado participante: 2º de Bachillerato.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):José Mª Cumplido y Fátima Jociles.

Acción/actividad: INFOGRAFÍAS

Fecha de realización: Todo el curso.

Descripción de la actividad: Algunos de los miembros del grupo de trabajo realizan en sus clases infografías que posteriormente se envían a las familias y a la comunidad educativa a modo de material informativo.

Objetivos:

• Profundizar en temas de interés relacionados con la salud mental.

• Dar difusión a temas centrales en salud mental.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):Guadalupe León y Fátima Jociles. .

Evidencias (fotografías, vídeos, etc)

Acción/actividad: PROFESORES/AS COTUTORES/AS

Fecha de realización: Todo el curso.

Descripción de la actividad: Algunos de los miembros del grupo de trabajo cotutorizan a diferentes alumnos/as seleccionados previamente en las reuniones de tutores/as.

Realizan un seguimiento y trabajan unos objetivos acordados con ellos.

Objetivos: 

• Generar espacios de confianza, respeto y escucha para el alumnado.

• Hacer que los docentes sean adultos confiables para el alumnado.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):Silvia Nogales Ramallo,José Luis Jiménez Fernández y Mª del Carmen Ordóñez Saavedra .

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Carpeta de Drive con la información y documentos. No hay fotografías por la confidencialidad del alumnado.

Acción/actividad:  TALLERES DE FEAFES SOBRE SALUD MENTAL. 

Fecha de realización: Semana del 10 de Octubre.

Descripción de la actividad: El alumnado de 3º Y 4º de ESO ha recibido unos talleres impartidos por  Carmen Durán, psicóloga de FEAFES, en relación a mitos sobre la salud mental y aspectos básicos. Ha resultado muy interesante.

Objetivos:

• Conocer aspectos fundamentales relacionados con la Salud Mental.

• Romper mitos y estereotipos relacionados con la salud mental.

• Dar a conocer a la asociación FEAFES y su labor.

Alumnado participante: 3º y 4º  de ESO .

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):Jero Arias Romo, Lole Albarrán, Isabel Collado y Fátima Jociles.