Programación con Scratch.

Creación de juegos y escape rooms educativos para ESO.

📅 Fecha de Realización:

Febrero - Marzo de 2025

👥 Personal Involucrado:

• Diseñadores: Alumnado de 1º de Bachillerato (Materia: Inteligencia Artificial).

• Usuarios Finales: Alumnado de 2º de ESO (Materia: Tecnología).

• Profesor responsable: 

  1. Juan Manuel Ramírez Blanco (Fase de desarrollo)

  2. José Miguel Ibañez Calleja (Fase de desarrollo)

  3. Benito Castilla Venegas (Fase de desarrollo)

  4. Victor Morgado Serrano (Fase de desarrollo)

  5. Javier Serrano León (Aplicación práctica y evaluación)

📝 Descripción de la Actividad

Los alumnos de IA de 1º de Bachillerato asumen el rol de desarrolladores para crear un Escape Room educativo. El objetivo físico es abrir un cofre cerrado con 4 llaves (o códigos).

Para obtener cada clave, los alumnos de 2º de ESO deben superar cuatro estaciones de juego desarrolladas en Scratch. Cada juego está diseñado específicamente para trabajar y evaluar los contenidos y saberes básicos del currículo de Tecnología de 2º de ESO (ej. mecanismos, electricidad, materiales o procesos de fabricación). Solo al resolver los cuatro retos de programación podrán obtener la combinación final para abrir el cofre.

🎯 Objetivos de la Actividad

✅ Para 1º Bachillerato: Aplicar lógica de programación avanzada y diseño de interfaces (UI/UX) para un público objetivo real.

✅ Para 2º ESO: Repasar y consolidar los saberes de la materia de Tecnología de forma lúdica y gamificada.

✅ General: Fomentar el aprendizaje entre pares y la adecuación de contenidos pedagógicos.

🛠️ Metodología Empleada

📌 Aprendizaje-Servicio (ApS): Creación de un producto tecnológico por parte de Bachillerato para el beneficio educativo de la ESO.

📌 Gamificación (Escape Room): Uso de mecánicas de juego (llaves, códigos, cofres) para aumentar la motivación.

📌 Diseño Curricular Inverso: Los alumnos de IA deben estudiar primero el currículo de 2º de ESO para diseñar retos coherentes.

📊 Evaluación y Resultados

La evaluación de la actividad ACT_02 Scratch se ha determinado como Favorable, basándose en el cumplimiento de los indicadores métricos y pedagógicos establecidos. El proyecto alcanzó el objetivo principal con un 70% de los juegos cumpliendo estrictamente con los objetivos pedagógicos diseñados para el currículo de Tecnología de 2º de ESO.

En cuanto a la participación, la asistencia se situó por encima del 70%, lo que garantiza un impacto sólido en el grupo de Bachillerato. La valoración cualitativa de los proyectos, medida mediante la rúbrica de creatividad y adecuación, obtuvo una puntuación media superior a 6, consolidando un resultado positivo.

A pesar de este éxito, la evaluación identifica áreas de optimización: es necesario diversificar los horarios de formación y ofrecer materiales grabados para mitigar las dificultades de aquellos alumnos que no pudieron asistir a todas las sesiones presenciales, asegurando así una transferencia de conocimiento completa y equitativa.

🚀 Desarrollo de la Actividad

1. Investigación: Los alumnos de IA analizan los temas de Tecnología de 2º ESO.

2. Desarrollo en Scratch: Creación de los 4 mini-juegos (un juego por cada llave/código).

3. Implementación: Los alumnos de 2º de ESO juegan por equipos para descifrar los códigos.

4. Apertura: Uso de los códigos obtenidos en Scratch para abrir el cofre físico/digital.

⚠️ Dificultades Encontradas

⚠️ Asegurar que el nivel de dificultad en Scratch sea equilibrado para alumnos de 2º de ESO.

⚠️ Coordinación técnica para que los códigos generados en el software coincidan con los del cofre.

💡 Propuesta de Mejora

🔹 Diversificación de horarios: Ajustar las sesiones para que los alumnos de Bachillerato puedan tutorizar presencialmente a los de la ESO durante el juego.

🔹 Repositorio Digital: Ofrecer los materiales y juegos grabados para que alumnos ausentes puedan realizar el Escape Room de forma asíncrona.

🎮 Juegos base en Scratch

🔐 Juegos tipo Escape Room en Scratch