REA ¡NOS SALVAMOS!

Imaginemos por un momento que estamos en un lugar increíble, lleno de sonidos y colores, donde todo parece normal... hasta que, de repente, ¡una emergencia inesperada ocurre! Un fuerte temblor sacude el colegio, las luces parpadean, y toda la comunidad educativa se ve obligada a actuar rápidamente. ¿Cómo nos sentiríamos? ¿Y si fuese un incendio? ¿Sabríamos qué hacer para mantenernos a salvo y ayudar a los demás?

Así comenzó la actividad introductoria del REA sobre emergencias escolares, que está desarrollando el grupo de 5º de primaria. Para iniciar, vimos el vídeo Alarma en el cole: ¡Evacuación!, de Fundación MAPFRE, que nos ayudó a visualizar de forma clara y divertidaEl alumnado ha trabajado de forma colaborativa para diseñar el protocolo de emergencias del centro, analizando necesidades reales y organizando la información en una infografía práctica y accesible para toda la comunidad educativa. cómo actuar ante una evacuación. Este recurso audiovisual fue clave para despertar el interés y la conciencia del alumnado.

A partir de ahí, dimos paso a una dinámica de rol playing, en la que cada estudiante asumió un papel dentro de una situación de emergencia simulada. Gracias a esta metodología activa y desenchufada, todos estuvieron muy atentos, participativos y aportando ideas valiosas sobre cómo actuar con calma, ayudar a los demás y seguir las normas de seguridad.

Esta primera sesión fue un ejemplo de cómo los REA pueden transformar el aula en un espacio de aprendizaje significativo, emocional y colaborativo. ¡Y esto solo es el comienzo!

 YA TENEMOS NUESTRO PROTOCOLO DE EMERGENCIAS

El alumnado ha trabajado de forma colaborativa para diseñar el protocolo de emergencias del centro, analizando necesidades reales y organizando la información en una infografía práctica y accesible para toda la comunidad educativa.

🚨 ¿En qué consiste la actividad?

El reto planteado es claro: crear un sistema de aviso que pueda ayudar a poner a salvo a todo el mundo. Para ello, el alumnado ha aprendido a programar dos elementos fundamentales:

• Una melodía de alerta, diseñada con los bloques musicales de MakeCode, que la micro:bit reproduce cuando se activa la señal de emergencia.

• Un mensaje luminoso “SOS”, que aparece en la pantalla LED de la placa y sirve como señal visual de auxilio.

Esta combinación de sonido y luz convierte a la micro:bit en un pequeño dispositivo de rescate, perfecto para comprender cómo la tecnología puede ayudarnos a resolver problemas reales.

💡 ¿Qué han aprendido?

Durante la sesión, los estudiantes han explorado:

• Cómo funciona la interfaz de programación por bloques de MakeCode.

• Qué es un bucle, un evento o una secuencia de instrucciones.

• Cómo transformar ideas en código que la micro:bit puede ejecutar.

• La importancia de diseñar soluciones útiles y creativas para situaciones de emergencia.

Además, la actividad ha fomentado la colaboración, el pensamiento lógico y la autonomía, pilares fundamentales en el aprendizaje competencial.

🌟 Una experiencia que abre nuevas puertas

Este contacto con la programación ha sido solo el comienzo. La emoción en el aula demuestra que aprender tecnología puede ser divertido, accesible y muy significativo. Gracias a la guía de Jesús y al entusiasmo del alumnado, seguimos avanzando en nuestra misión: usar la tecnología para crear, imaginar y, por supuesto, salvar el mundo.