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Proyecto 2021-1-ES01-KA121-SCH-000007973
Formación Curso. Miguel Ángel Blanco. 21Knowledge. Mangualde Mangualde. Terçeira. Açores. Portugal.
Formación Curso. Luz Alba Rebollo Durán. Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima. Split. Croacia.
Formación Curso. Ana Gutiérrez Vega. Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima. Split. Croacia.
Formación Curso. Rocío Macarro Tabares. Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima. Split. Croacia.
Formación Curso. Manuel Fernández Antelo. Cavendish School of English Malta Ltd. Valeta. Malta.
Formación Docencia. Mª José Ruiz Casillas "Aprendizaje por Proyectos". Escola Básica da Cruz de Carvalho. Funchal Madeira.
Formación Docencia. Juan Cuadrado Alonso " El Ajedrez, competencia lógico-matemática". Escola Básica da Cruz de Carvalho. Funchal Madeira.
Formación Observación. Mª Isabel Rodríguez Tejada. "Conocer las Pedagogías Activas". Escola Básica da Cruz de Carvalho. Funchal Madeira.
Formación Curso. Miguel Ángel Blanco. 21Knowledge. Mangualde Mangualde. Terçeira. Açores. Portugal.
Elegí un curso sobre Puppets ya que creo que pueden ser un recurso muy útil para las clases y para motivar al alumnado. Mediante las marionetas podemos adentrarnos en su mundo y hacer que consigan desinhibirse y mostrarse tal y como son.
El curso ha ofrecido contenidos y experiencias con las Puppets, prendimos a crear nuestra propia marioneta, pero hubiese estado genial el enseñarnos a crear nuestro personaje y cómo utilizarlo para así poder introducirlo en nuestras programaciones y en nuestras aulas.
Curso: Empowering Properties of Puppets in Education and How to Create Them.
Recomendar e impulsar a que todo aquel docente que pueda y tenga la oportunidad se anime a realizar este tipo de formaciones ya que son enriquecedoras y muy positivas para tu formación y tu día a día
Para el centro creo que puede ser muy útil ya que el mundo de las marionetas tiene infinitas posibilidades y formas de trabajar, desde los más pequeños hasta los mayores, mediante dramatización o simplemente trabajar el lenguaje dando vida a nuestros personajes.
Mi experiencia fue muy positiva, disfruté mucho la experiencia y me ayudó a abrir mi mente a nuevas culturas, distintas formas de educación y distintos idiomas.
Además de fomentar las relaciones con otros docentes y conocer distintas formas de trabajar con el alumnado.
Mediante esta movilidad he tenido la oportunidad de conocer Las Islas Azores, su patrimonio cultural, su gastronomía, practicar tanto el idioma portugués como el inglés, mejorar la competencia ciudadana, impulsar la identidad europea, y la innovación.
Formación Curso. Luz Alba Rebollo Durán. Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima. Split. Croacia.
MINDFULLNESS- Breathing Technique that is changing the 21 st Century Classroom.
Elegí formarme en el curso de “Mindfullness” por la necesidad de trabajar la relajación y el bienestar emocional de nuestro alumnado.
Esta formación fue en su mayoría práctica, realizando mindfulness en la naturaleza, sesiones de yoga en un centro deportivo y en un paraje natural que nos permite desconectar de la rutina del día a día y conectar con el entorno, controlando la respiración. Otras sesiones las tuvimos, en el centro de formación, donde impartían los contenidos teóricos y añadían muchas dinámicas grupales que acentúan la participación.
A la vez, esta movilidad me ha hecho reflexionar sobre la importancia de aprender idiomas, sobre todo mejorar mi nivel de inglés y poder comunicarme con fluidez con el resto de participantes y captar toda la información sin problemas.
Gracias a la oportunidad de recibir esta formación, me ha permitido viajar a Croacia y conocer la ciudad de Split y zonas próximas a la misma. Conociendo así su cultura, gastronomía y monumentos históricos más relevantes.
Gracias a la oportunidad de recibir esta formación, me ha permitido viajar a Croacia y conocer la ciudad de Split y zonas próximas a la misma. Conociendo así su cultura, gastronomía y monumentos históricos más relevantes.
Y por último, conocer a otros profesionales de la educación, que realizan en sus centros proyectos Erasmus con los que intercambiar experiencias e ideas para así poder trasladar a mi centro educativo y a la vez enriquecer mis conocimientos.
Formación Curso. Ana Gutiérrez Vega. Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima. Split. Croacia.
Ha sido una experiencia muy enriquecedora, pues es un tema muy importante y actual para trabajar en las escuelas, tanto con el profesorado como con el alumnado. Considero que la inteligencia emocional y el mindfulness no se valoran lo suficiente y deberían tratarse como un contenido más en cada centro educativo.
Hemos aprendido técnicas de relajación, ejercicios de respiración y atención, técnicas de mindfulness, hemos practicado yoga en la naturaleza, todo ello combinando la teoría con la práctica de forma motivadora.
Es una actividad muy motivadora, y transversal de otras que se realizan en el centro.
Es una iniciativa que potencia la dimensión internacional de la educación y la formación de una manera más atractiva y enriquecedora.
Además de la formación permanente, la realización del curso me ha permitido practicar y mejorar el inglés, conocer la cultura croata, sus paisajes, gastronomía, desarrollar la creatividad, mejorar la competencia ciudadana.
Recomendaría a todo el que no haya tenido la oportunidad de vivir esta experiencia, que se anime a hacerlo. Es una iniciativa que potencia la dimensión internacional de la educación y la formación de una manera más atractiva y enriquecedora.
Formación Curso. Rocío Macarro Tabares. Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima. Split. Croacia.
En el curso “Construyendo una mejor salud mental y bienestar” aprendimos las técnicas básicas para manejo y control del estrés aplicado a nuestro ámbito profesional y personal. Practicamos mindfulness en la naturaleza, realizamos sesiones de yoga al aire libre y en un centro deportivo, y aprendimos dinámicas para aplicar con el alumnado, relacionadas con la concentración y la salud mental aprendiendo a priorizar lo importante y controlando las situaciones de estrés a través de la respiración.
Viajar a estos lugares, permite ampliar la visión de lo que conocemos sobre Europa y mejora las relaciones entre los europeos y europeas, teniendo la posibilidad de intercambiar formas de pensar y trabajar, abriendo nuestras mentes y mejorando en la tolerancia a todos los pueblos.
El instructor de yoga en concreto, nos habló sobre cómo el estrés puede llegar a afectarnos a nivel físico y nos brindó ejercicios muy útiles para liberar tensiones y evitar así futuras dolencias.
Lo aprendido me ha servido a nivel personal para recapacitar sobre el ritmo de vida vertiginoso al que nos vemos sometidos, aprendiendo a priorizar en lo verdaderamente importante. Las técnicas de mindfulness aprendidas he conseguido aplicarlas en diferentes situaciones y contextos, logrando suavizar los síntomas del estrés y contribuyendo así a mi salud mental y bienestar en general.
A nivel profesional, ya utilizaba sesiones de respiración y mindfulness con mi alumnado, pero se han visto enriquecidas con las aportaciones del curso y sobre todo he podido aplicar dinámicas para mejorar la concentración y atención que han dado buenos resultados entre mis alumnos/as, a la vez que han gustado mucho.
Otro aspecto positivo de estas movilidades es la posibilidad de practicar y mejorar los idiomas, en este caso el inglés.
Esta movilidad me ha permitido acercarme a una cultura muy similar a la nuestra y que desconocía. Me ha sorprendido gratamente el carácter de las personas y el acogimiento a las distintas culturas y nacionalidades, usando esto como una forma de aumentar el turismo y la economía del país.
Sus paisajes y naturaleza recogen rincones muy recomendables de visitar y las ciudades costeras tienen un matiz común a los pueblos mediterráneos.
Formación Curso. Manuel Fernández Antelo. Cavendish School of English Malta Ltd. Valeta. Malta.
La formación ha sido amplia en diferentes aspectos relacionados con la comunicación , expresión, comprensión oral y escrita.
La inmersión en el país, sus costumbres y tradiciones también me han aportado conocimientos que posteriormente hemos utilizado en nuestro centro.
Y la relación con docentes de diferentes países, lo que me ha permitido intercambiar experiencias y conocer otras metodologías en el aprendizaje de la lengua inglesa.
Actividades que después hemos puesto en funcionamiento en nuestro centro con el alumnado.
Ayudando a formar a otros docentes del centro para beneficiarse de forma directa de todo lo adquirido.
Formación Docencia. Mª José Ruiz Casillas "Dinámicas de Aprendizaje por Proyectos" sobre los proyectos y programas que desarrollamos en nuestro centro. Escola Básica da Cruz de Carvalho. Funchal Madeira.
La formación al profesorado consiste en una presentación de nuestro centro y otra sobre la implementación del ajedrez en nuestro colegio, tema en el que el equipo directivo está muy interesado.
La formación con el alumnado consiste en una sesión con el aula de 2º curso de ajedrez. Actividad que resulta muy motivadora para el alumnado.
Es muy interesante conocer las costumbres y tradiciones de otro país, en este caso Portugal y la cultura y la vida en la isla de Madeira.
Formación Docencia. Juan Cuadrado Alonso " El Ajedrez, competencia lógico-matemática". Escola Básica da Cruz de Carvalho. Funchal Madeira.
Otras formas de trabajo. Nos ha resultado muy interesante que en esta escuela dediquen un día a la semana para crear grupos mixtos según sus intereses.
Cada alumno/a decide en qué taller quiere participar. Cada profesor/a del centro decide la actividad que va a preparar y ofertar al alumnado.
El alumnado y profesorado ha podido conocer las diferentes técnicas y la forma de trabajar desde una perspectiva del pensamiento objetivo, para conseguir mejores resultados, frente al adversario.
Entrando dentro de la vertiente de pensar con filosofía antes de actuar. Aportando nuestra calma y sabiduría anteponiéndonos a la siguiente jugada.
Formación Observación. Mª Isabel Rodríguez Tejada. "Conocer las Pedagogías Activas". Escola Básica da Cruz de Carvalho. Funchal Madeira.
El objetivo principal de la movilidad se ha cumplido, contactando con el director del centro y llegando a acuerdos para solicitar junto a otros socios un proyecto KA2 de asociación escolar.
También conociendo la realidad del centro, y su implicación en aportar nuevas metodologías activas.
Entablar contacto directo para poder consensuar aspectos comunes para la próxima solicitud de un proyecto Erasmus + dentro de Asociación Escolar.
Hemos consensuado los diferentes aspectos a tratar según la normativa europea.
Conocer el centro, espacios, metodologías, recursos…
Los proyectos y programas transversales muy centrados en la Ecología y la Sostenibilidad del Planeta.
Intercambiar experiencias, y conocer la organización del personal docente y la gestión del centro en relación a la internacionalización y Europa.
Conseguir el compromiso hacia nuevos proyectos Erasmus +.
