Convivencia y responsabilidad digital

Implementación del programa de educación en valores: Convivencia y responsabilidad digital

El centro ha integrado en su programación docente las propuestas pedagógicas del programa de Aldeas Infantiles SOS, específicamente en su línea de Educación en Valores para la etapa de Primaria. Esta intervención se ha centrado en el desarrollo de la conciencia social y la gestión crítica de las relaciones en el entorno escolar y digital.

Ejes de intervención: Convivencia y cohesión grupal

El trabajo realizado se ha fundamentado en la construcción de un clima de aula basado en el respeto mutuo y la empatía. A través de las dinámicas propuestas, el alumnado ha profundizado en:

• Gestión de conflictos: Identificación de conductas que favorecen o dificultan la convivencia armónica.

• Fortalecimiento de vínculos: Actividades de cohesión para prevenir situaciones de exclusión o acoso escolar.

• Valores democráticos: Participación activa en la toma de decisiones colectivas dentro del grupo-clase.

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Análisis crítico del entorno tecnológico

Se ha dedicado una unidad específica a la reflexión sobre la exposición a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con especial énfasis en el uso del dispositivo móvil.

Se han analizado de forma técnica los siguientes aspectos:

• Impactos positivos: El acceso inmediato a la información, el desarrollo de la competencia digital y las posibilidades de comunicación y aprendizaje colaborativo.

• Riesgos y aspectos negativos: Se han debatido las consecuencias de la sobreexposición a las pantallas, la pérdida de privacidad, el aislamiento social y los riesgos derivados de un uso no supervisado de redes sociales y aplicaciones de mensajería.

• Responsabilidad digital: El alumnado ha elaborado protocolos de buen uso, centrados en el respeto a la identidad digital propia y ajena.

Vinculación curricular y competencias

Esta formación en valores no constituye una actividad aislada, sino que se vincula directamente con el currículo oficial a través de la Competencia Ciudadana (CC) y la Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender (CPSAA). El objetivo es dotar al estudiante de un pensamiento crítico que le permita navegar en el ecosistema digital de manera segura y ética.

Esta iniciativa refuerza el compromiso del centro con una educación integral que atiende tanto al desarrollo técnico-académico como a la formación humana y social del alumnado, garantizando su bienestar en todos los ámbitos de interacción.

Evidencias de las sesiones realizadas