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Somos el CEIP "Manuel Pacheco" de la localidad de Badajoz. En nuestro centro nos hemos sumado a este CITE Colaborativo porque nos ha parecido una idea muy interesante.
Os dejamos aquí la web del centro.
Hoy, 2 de diciembre, los alumnos y alumnas de Primero de Primaria del Colegio "Manuel Pacheco" hemos estado charlando de un pueblecito en la raya con Portugal, pertenecemos al Plan Portugal, por lo que nos suena, y mucho.
Después hemos visto el cuento de Mel en las categorías audiolibro y pictogramas para facilitar la comprensión, ¡les ha encantado!
En nuestro colegio tenemos un puente parecido al de "El Marco" y, después de hacer nuestros carteles, nos hemos abrazado en el puente, además de dibujar lo que más nos ha gustado de este magnífico cuento.
Os dejamos aquí algunas imágenes.
Hoy, 3 de diciembre, las/os alumnas/os de 5º B hemos trabajado con nuestra maestra, Rocío Macarro Tabares, el cuento de "El Marco", hemos hecho una serie de actividades que os dejamos aquí por si le pueden interesar a otras/os niñas/os.
Búsqueda en Google Maps de la ubicación de “El Marco”. Aprovechamos que en lengua estamos trabajando los gentilicios, para repasar el de Portugal, España, Extremadura y La Codosera.
Preguntar si alguien ha estado allí. Dos alumnos nos cuentan que han estado allí. Uno de ellos relata que recuerda haber comprado un cepillo de barrer grande para su abuela. Además comparte su experiencia en el puente, que les pareció muy curioso que España y Portugal estuviesen separadas solo por un puente de madera.
Audición del cuento. Trabajamos la comprensión oral a través de la audición del cuento.
Lectura del cuento. Leemos entre todos el cuento, analizando las emociones que van sintiendo Mel y su abuelo durante el transcurso de la historia. Comparamos con los sentimientos que tuvimos nosotros/as durante el confinamiento.
Hoy, 15 de marzo de 2022, una semana después del día de la Mujer hemos querido leer el cuento que nuestra maestra Elisabet tenía preparado para que pudiéramos conocer y entender mejor la igualdad de género: "Las valientes Palentinas".
Maestra: ¿Qué es eso? Entonces, lo primero que hemos hecho es dar a conocer el vocabulario del cuento, palabras como: palentina, valientes, cabizbaja y pensativa.
Después, hemos señalizado donde vivimos nosotros y donde está Palencia en un mapa: Maestra: ¡está muy lejos de aquí!
A continuación, hemos utilizado la lectura fácil y el audiolibro para conocer la historia de Candela.
Después hemos abierto debate preguntando: ¿Qué os ha gustado de la historia?
Y escuchamos a nuestro alumnado:
-"Cuando Candela sale del Colegio preocupada".
-"Cuando las mujeres de Palencia se unen para luchar por su ciudad".
-"A mi me ha gustado que haya rey, pero, ¿por qué no había reina?"
-"Cuando su abuela le cuenta la historia de las mujeres y que son valientes".
Hemos ido pensando y reflexionando sobre lo que les ha gustado y no, además de responder a algunas cuestiones que surgían, todo de forma oral y reforzar con ello, la expresión oral del alumnado.
Y por último, cada alumno y alumna ha dibujado lo que ha sido más importante de la historia.
C.E.I.P. Manuel Pacheco, 5º curso de Educación Primaria.
Las siguientes actividades se han repartido en dos días, para ser trabajadas en la hora de Lengua.
1. Lectura del cuento en voz alta.
2. Audición del cuento.
3. Comentario de la historia, analizando la importancia de un trato igualitario del hombre y la mujer.
4. Resumen en el cuaderno de la historia.
5. En equipos, hemos buscado todos los adjetivos que hay en la lectura.
6. Búsqueda en equipo de:
6. Búsqueda en equipo de:
- La localización geográfica de Palencia.
- Número de habitantes que hay en la localidad en la actualidad.
- Distancia de Badajoz hasta Palencia.
7. Dibujar el mapa de la Península Ibérica y marcar la ciudad de Palencia.
8. Buscar en el diccionario las palabras guadaña y azada. Inventar oraciones con esas palabras.
En matemáticas, inventaron problemas en equipo con datos de los ejercicios anteriores y los resuelven siguiendo los pasos que han aprendido. (Datos en azul, preguntas en rojo, leemos el problema varias veces, pensamos qué nos piden, buscamos qué operación tenemos que hacer, la hacemos y la revisamos por si nos hemos equivocado al calcular, escribimos el resultado del problema y reflexionamos si es un resultado coherente)
- En el colegio de Candela hay 576 alumnos y 224 van al comedor. ¿Cuántos niños no van al comedor?
- En 1387 hubo una batalla en Palencia. Si estamos en el año 2022, ¿Cuántos años hace que ocurrió?
Al terminar todas las actividades, hacen un dibujo que represente la idea de la igualdad de género.
Reflexión sobre la actividad.
Les ha gustado el cuento porque la abuela ayuda a su nieta a encontrarse mejor y a confiar en el valor de las mujeres. Resaltan la importancia de tratar igual a las mujeres que a los hombres. Les ha resultado curioso que el traje típico palentino lleve la banda dorada por ese motivo.
Reconocen que con la lectura han reforzado su idea sobre la igualdad entre hombres y mujeres.
En cuanto a las actividades realizadas en torno a la lectura, les han parecido entretenidas y divertidas al trabajar en equipo.
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