MATEMÁTICAS

Aquí como no tenemos libro repasaremos algunas cosas e iremos avanzando con algunas páginas webs que os irán ayudando.

Vamos a repasar las sumas y las restas, avanzaremos más adelante con la multiplicación.

Entrar en la web “calculo mental tanque canarias” ya lo conocéis, es el primer enlace que sale. Si os pide habilitar un “adobe flash player” hacerlo con el botón derecho que no hay problema. Buscar sumas del bloque 5 y restas del bloque 5, acordaos que si la serie es más lata, también la dificultad.

Después de esto os propongo un juego que tus padres conocen jugar a la guerra con cartas, en esta modalidad se sacan dos cartas y la suma de las dos que saques si es más alta que la de tu contrincante has ganado y te llevas todas las cartas y si no se las tienes que dar. gana el que más cartas tiene al final de la partida.

Entrar en la plataforma de Matific para ver si os funciona sin es así podéis ir haciendo algún ejercicio haz 2 o 3 cada día.

• Hoy vamos a hacer un poco de numeración. Escribe 8 números diferentes entre el 500 y el 600 y tienes que hacerlo así.

NUMERO COMPOSICIÓN COMO SE LEE

528 500 +20+8 Quinientos veintiocho

• Después escribe el anterior y el posterior de cada uno.

ANTERIOR NUMERO POSTERIOR

527 528 529

• Por último haz estas dos series:

- La primera sumando de 4 en 4 501- 505-509...y sigue 10 más.

- La segunda restando de 2 en 2 empieza por el 555-553-551....y 10 más

Quiero que cojáis algo para contar, garbanzos o palillos o tapones o canicas o pinturas etc y que hagáis grupos de 2. Es decir 1 grupo de 2 - 2 grupos de 2 - 3 grupos de 2 - 4 grupos de 2 y así hasta hacer 10 grupos y tenéis que decir cuántos hay en cada grupo.

Después lo ponéis en el cuaderno. 1 vez 2 es... 2 veces 2 es.... 3 veces 2 es. Si tenéis palillos los podéis pegar en una hoja. Después os lo tenéis que aprender y en casa os lo preguntaran.

Podéis entrar en la plataforma de Matific y la del cálculo mental

Hola Buenos días . Empezamos la semana

Si podéis entrar en la aplicación de https://edelvivesdigital.com Podéis leer las páginas 122 y 123 del tema 6. Si no podéis no pasa nada.

1º Pedirle a papá o mamá que os dejen un metro, puede ser una cinta de metro o el que utilizan los carpinteros y albañiles para medir.

2º Quiero que lo observéis y veáis que hay unos numeritos desde el 1 hasta el 100 o más. El espacio que hay entre un número y otro es un centímetro que también se puede escribir cm (centímetro).

Es decir, que si yo pongo la cinta o el metro en la mesa , desde donde está el 0 y coloco la cinta o el metro hasta el final, me dirá cuanto mide la mesa. Eso son los centímetros que mide una mesa. Si cuando medimos llegamos hasta 100 centímetros le llamamos 1 metro y si llegamos a 200 diremos 2 metros y si llegamos a 300, diremos 3 metros y así con todas las centenas. Si llegamos al 1000 serán... piensa un poco antes de seguir leyendo ( ? ). Efectivamente serán 10 metros es decir 10 veces el 100. El metro también se puede escribir con una m, por ejemplo 4 metros serían 4m.

También lo puedes ver en un regla, pero la regla medirá hasta 15 centímetros o 20 centímetros o 30 centímetros o más pero no llegará a un metro.

3º Ahora quiero que midas por tu casa o por la terraza o jardín cosas que midan centímetros y cosas que midan metros es decir más de 100 y las apuntes en una hoja. Como mínimo 10 mediciones diferentes.

Por ejemplo:

• La silla donde me siento mide de alta 60 centímetros que se puede poner 60 cm

• Mi habitación mide de pared a pared 340 centímetros como es 300 + 40 y cada 100 es un metro, diré que tiene 3 metros y 40 centímetros o lo que es lo mismo 3m y 40cm

Ánimo y a ver quien mide la cosa más original... ¿tu cabeza quizá?

4º Por último ¿sabes que pasaría si juntamos mil metros (1.000 metros) . Cuando juntamos 1.000 metros lo llamamos Kilómetro.

Investiga para qué utilizamos una mediada tan grande ¿ te suena de algo esa palabra? Cuando lo sepas pon en tu cuaderno tres ejemplos.

Buenos días.

Hoy toca hablar de TRIÁNGULOS, si queréis os podéis meter en edelvivesdigital.com en la página 124 del tema 6. que es donde os lo explica. Pero si no os pongo aquí debajo una imagen.

Los triángulos son polígonos de tres lados y se clasifican así:

• Triángulos Equiláteros: Sus tres lados son iguales

• Triángulo Isósceles: Dos de sus lados son iguales

• Triángulo Escaleno: Tiene los tres lados desiguales

EJERCICIOS

1º Escribe en un papelito Triángulo equilátero en otro Triángulo isósceles y en el tercero Triángulo escaleno. Coge lapiceros , pinturas, rotuladores u otras cosas parecidas y fabrica diferentes triángulos en la mesa. Según sus lados los clasificas en tres zonas diferentes. Para saber como son sus lados te puedes ayudar con una regla para saber si sus lados miden lo mismo o no.

2º Busca por tu casa triángulos, quizá los encuentres en los muebles, en alguna baldosa, en algún dibujo o cuadro u objeto. Escribe en tu cuaderno donde has encontrado ese triangulo y que nombre de los que has estudiado le puedes dar. Te puedes ayudar con una regla para saber si sus lados son iguales.

3º Dibuja en tu hoja los tres tipos de triángulos con ayuda de una regla, si no tienes utiliza algo parecido que te sirva para dibujarlos. Los pintas y les pones el nombre que les corresponde.

Buenos días.

Ayer trabajamos los triángulos y Hoy vamos a trabajar los cuadriláteros . En la página 125 del tema 6 de edelvivesdigital, tenéis la explicación. Aquí os pongo la imagen.

EJERCICIOS

1º Escribe en un papelito cuadrado en otro rombo y en otro rectángulo y en el tercero cuarto romboide. Coge lapiceros , pinturas, rotuladores u otras cosas parecidas y fabrica diferentes triángulos en la mesa. Según sus lados los clasificas en tres zonas diferentes. Para saber como son sus lados te puedes ayudar con una regla para saber si sus lados miden lo mismo o no.

2º Busca por tu casa cuadriláteros, quizá los encuentres en los muebles, en alguna baldosa, en algún dibujo o cuadro u objeto. Escribe en tu cuaderno donde has encontrado ese cuadrilátero y que nombre de los que has estudiado le puedes dar.

3º Dibuja en tu hoja los cuatro tipos de cuadriláteros con ayuda de una regla, si no tienes utiliza algo parecido que te sirva para dibujarlos. Los pintas y les pones el nombre que les corresponde.

Buenos días.

1º Hoy vamos a trabajar la tabla del 5.

Por eso quiero que cojáis algo para contar, garbanzos o palillos o tapones o canicas o pinturas etc y que hagáis grupos de 5. Es decir 1 grupo de 5 - 2 grupos de 5 - 3 grupos de 5 - 4 grupos de 5 y así hasta hacer 10 grupos y tenéis que decir cuántos hay en cada grupo.

2º Después lo ponéis en el cuaderno y lo escribís así

• 1 vez 5 es...

• 2 veces 5 es....

• 3 veces 5 es..

• 4 veces 5 es....

Así hasta hacer 10 veces 5 es....

Si tenéis palillos los podéis pegar en una hoja y ponerlo cuantos hay en cada grupo. Después os lo tenéis que aprender que en casa que os lo pueden preguntar. Tú también puedes sorprender a mamá o papá diciéndoles que te sabes la tabla del 5.

3º Ahora en el cuaderno debes de completar esta serie.

5 -10 -15 -20-... sigue tú hasta que llegues a 100 . Ánimo que no cuesta tanto.

4º Para practicar y que no se nos olvide hacer estás operaciones en el cuaderno.

4 5 6 6 2 8 7 3 4 6 2 9

+ 3 7 5 + 2 3 6 - 3 5 6 - 3 7 5

Hoy no hay tarea de matemáticas. Tienes de lengua y de plástica

Hola Buenos días.

Hoy vais a hacer 5 problemas de matemáticas son sencillos, yo creo que no es necesario que os ayuden.

Tienes que leerlo despacio una o dos veces y sobretodo fijarte en queé te pregunta, porque esa es la clave de la operación que tienes que hacer, si no lo entiendes puedes pedir ayuda, pero inténtalo yo sé que tú puedes.

Para responder no es necesario que copies el problema, con que solo copies la pregunta es suficiente, para que la distingas estará en negrita, es decir con las letras más oscuras.

1º Este fin de semana he ido al campo con mis padres porque queríamos coger manzanas, el sábado cogimos 234 manzanas y el Domingo 358 manzanas. ¿Cuántas manzanas cogimos juntando las de los dos días?

2º Tengo en mi hucha 246 euros y quiero comprarme un patinete que cuesta 128 euros ¿ Cuánto dinero me quedará en la hucha después de pagar el patinete?

3º Para hacer una caseta en el huerto compraron 478 ladrillos, pero como nos le llegaba para terminarla compraron 87 más . ¿Cuántos ladrillo han utilizado para construir la caseta?

4º Al principio de curso teníamos 126 lapiceros y hemos gastado 89 lapiceros, ¿Cuántos lapiceros nos quedan?

5º Tengo dos gallinas en el corral y cada una pone un huevo cada día, así que el lunes pusieron 2 huevos, el martes otros 2, el miércoles otros 2, el jueves otros 2 y el viernes otros 2 ¿Cuántos huevos han puesto las gallinas en esos 5 días?

Déjalos hechos en el cuaderno y cuando volvamos los corregiré.

Buenos días con Nieve.

Hoy vamos a hacer un repaso de lo que hemos trabajado últimamente en Matemáticas así pasado mañana haremos CHAN CHAN CHAAAAAN un pequeño examen. Será sencillo y lo haréis en el cuaderno. Si hacéis bien estos ejercicios no tendréis ningún problema. no hace falta que copies los ejercicios con que pongas el número en el cuaderno es suficiente.

EJERCICIOS DE REPASO

1º Escribe los números que tengan un 5 en las centenas .

423 567 125 854 505 589 627 435 519 834 550

2º Ahora tienes que escribir con letra los números que solo tienen 5 centenas, por ejemplo

567 Quinientos sesenta y siete

acuérdate que los números hasta el 30 se escriben juntos

3º Descompón los siguientes números: 543 - 567- -509 - 525 - 560

Hazlo así:

543 = 500 + 40+ 3

4º Realiza estas operaciones

6 5 2 7 3 9 5 2 4 8 3 6

+ 3 8 4 + 2 5 6 - 3 1 7 - 3 7 4

5º Elige la unidad para medir y recuerda:

Centímetro (Para cosas que no son muy grandes)

Metro (Para distancias un poco más grandes)

Kilómetro ( Para distancias muy grandes)

Esto lo tienes que copiar en el cuaderno

• El Largo de la mesa de la cocina ►_______________________

• La distancia entre Ablitas y Pamplona ►_____________________

• El largo de un camión ►_________________________________

• El ancho del cuaderno ►_________________________________

• El largo de la clase ►___________________________________

6º Vamos a repasar la tabla del 5

1 grupo de 5 manzanas es igual a 1 vez 5 = 5

2 grupos de 5 manzanas es igual a 2 veces 5 = 10

3 grupos de 5 manzanas es igual a 3 veces 5 = 15

4 grupos de 5 manzanas es igual a 4 veces 5 = 20

5 grupos de 5 manzanas es igual a 5 veces 5 = 25

Ahora sigue tu hasta hacer 10 grupos de manzanas

7º Vamos a repasar los triángulos contesta poniendo las letras

• A - Los triángulos que tienen todos los lados iguales se llaman ______________________

• B - Los triángulos que tienen dos lados iguales se llaman _____________________________

• C - Los triángulos que tienen todos los lados desiguales se llaman _________________________

Escribe el número con el nombre de estos triángulos

8º Vamos a repasar los cuadriláteros Contesta poniendo las letras

• A Tienen los cuatro lados iguales __________________________ ___________________________________

• B Tienen lados iguales dos a dos _________________________ ___________________________________

Escribe el número con el nombre de estos Cuadriláteros

9º Resuelve estos problemas copiando solo la pregunta

1.Hoy en el campo mi abuelo ha plantado 128 cebollas y mañana plantará 56 más ¿Cuantas habrá plantado en total?

2. En el baile de las fiestas de Ablitas había 456 personas y como estaban cansados al poco rato se fueros 282 ¿Cuántas personas quedaron en el baile?

Buenos días,

¡Qué frío verdad! como a cambiado el tiempo.

Hoy toca examen de matemáticas, pero no te preocupes si has hecho el repaso, esto te resultara muy fácil. El examen es más corto que el repaso, pero es importante que no te fijes en nada y que lo hagas tu solo con lo que sabes. Si lo haces así tú mismo o tu misma te darás cuenta de lo que sabes y donde tienes que repasar. Lo guardáis y me lo daréis cuando volváis. ÁNIMO

1º Escribe solo los números que tengan un 5 en las centenas .

398 598 359 295 555 529 345 150 506 923 590

2º Ahora tienes que escribir con letra los números que solo tienen 5 centenas del ejercicio anterior.

3º Descompón los siguientes números: 535 - 522- -501 - 590 - 555- 542

Hazlo así:

535 = 500 + 30+ 5

4º Realiza estas operaciones

8 0 6 6 3 2

+ 1 8 5 - 3 0 6

5º Elige la unidad que te parece más adecuada para medir lo que hay debajo. En Centímetros, Metros o Kilómetros.

Esto lo tienes que copiar en el cuaderno

• A La altura de una botella:_______________________

• B La distancia entre la puerta de tu casa y tu habitación:____________________

• C La ventana de tu habitación: _________________________________

• D La distancia entre Tudela y Zaragoza:___________________________________

6º Vamos a escribir la tabla del 5

1 vez 5 = 6 veces 5=

2 veces 5 = 7 veces 5=

3 veces 5 = 8 veces 5=

4 veces 5 = 9 veces 5=

5 veces 5 = 10 veces 5=

7º Vamos a escribir los nombres de los triángulos. Contesta poniendo las letras y las respuestas que sigue.

• A - Los triángulos que tienen todos los lados iguales se llaman ______________________

• B - Los triángulos que tienen dos lados iguales se llaman _____________________________

• C - Los triángulos que tienen todos los lados desiguales se llaman _________________________

8º Vamos a escribir los nombres de los cuadriláteros. Contesta poniendo las letras y la respuesta que sigue

• A Tienen los cuatro lados iguales __________________________ ___________________________________

• B Tienen lados iguales dos a dos _________________________ ___________________________________

9º Resuelve estos problemas copiando solo la pregunta. Si no entiendes alguno de estos problemas léelos más de una vez y fíjate lo que te pregunta, si aun así no te sale pídele a un adulto que te lo lea.

A. En un almacén de aceite ha llenado 672 botellas de aceite y han vendido a a una tienda 445 botellas ¿Cuantas les quedan en el almacén para vender?

B. El lunes me comí 5 galletas para desayunar, el martes otras 5, el miércoles otras 5 y así todos los días de la semana ¿Cuántas galletas me comí esa semana para desayunar?

Buenos días. Espero que tengáis ganas de darle al coco.

Hoy vamos a trabajar el cálculo mental, esto quiere decir que los ejercicios que vamos a realizar los tenemos que hacer pensando con la cabeza.

Este tipo de ejercicios ya los hacíamos en clase, pero algunos de vosotros, a veces, os ayudabais de la tabla del cien, aquí os la dejo por si alguno la quiere consultar.

1º Copia estas operaciones en tu cuaderno y responde mentalmente.

Para hacerlo tienes que pensar cuanto me falta para llegar a la cantidad que me piden . Por ejemplo si tengo que hacer 50 + ____ = 80 Con la tabla del 100 o con mi cabeza digo si estoy en 50 y tengo que llegar hasta el resultado final que es 80, voy contando de 10 en 10 hasta llegar a 80, por lo tanto en mi cabeza hago 50 +10 ya estoy en 60, ahora 60+10 ya estoy 70 y 70 +10 ya estoy en 80 que es donde quería llegar, como he sumado 3 veces 10 esto es 30 Por lo tanto en mi cuaderno lo escribiré la cifra que falta. Puedo ayudarme con los dedos si quiero no pasa nada.

50 +30=80

Ahora te toca a ti, vamos allá

30+ ____= 50 20+_____=60 50+ ____ =90 50 +____= 70 80+ ____= 90

10+ ____= 50 30+ ____ = 70 20+ ____= 80 40+ ____= 50 10+ _____= 100

2º Ahora vamos a hacer igual que el ejercicio anterior copiándolas también en tu cuaderno pero añadiendo una pequeña dificultad más.

Si la operación es: 40 + ____= 74. Lo haré de la siguiente manera. Como estoy en 40 y tengo que llegar hasta el resultado final que es 74, primero voy contando de 10 en 10 hasta llegar a 70, por lo tanto en mi cabeza hago 40 +10 ya estoy en 50, ahora 50+10 ya estoy 60, ahora 60 + 10 y ya estoy en 70 y ahora como tengo que llegar hasta 74 le sumo 4 más. Por lo tanto como le he sumado 3 veces 10 +4 esto me da 34 y lo pondré así

40 + 34 = 74

Ahora te toca a ti, vamos allá y no corras

30 + _____ = 45 20+ ______= 67 50+ _____= 88 40 + _________= 96 10+ _____= 59

3º Por último vamos a hacer igual que el ejercicio anterior pero añadiendo otra pequeña dificultad.

Si la operación es: 35 + ____= 70. Lo haré de la siguiente manera. Como estoy en 35 y tengo que llegar hasta el resultado final que es 70, primero voy contando del 35 hasta la decena más próxima y más alta que es 40 y hay 5, una vez que he llegado hasta 40 le sumo 10 hasta llegar a 70, por lo tanto en mi cabeza hago 40 +10 ya estoy en 50, ahora 50+10 ya estoy 60, ahora 60 + 10 ya estamos en 70 Por lo tanto como le he sumado 3 veces 10 + 5 esto me da 35 y lo pondré así

35 + 35 = 70

Ahora te toca a ti, vamos allá y no corras

46 + _______ = 60 18 + _______ = 30 24 + _______ = 70 32 + _______ = 60 53 + _______ = 90

Hola Buenos días

1º Hoy vamos a trabajar la tabla del 4.

Por eso quiero que cojáis algo para contar, garbanzos o palillos o tapones o canicas o pinturas etc y que hagáis grupos de 4. Es decir 1 grupo de 4 - 2 grupos de 4 - 3 grupos de 4 - 4 grupos de 4 y así hasta hacer 10 grupos y tenéis que decir cuántos hay en cada grupo.

2º Después lo ponéis en el cuaderno y lo escribís así:

• 1 vez 4 es...

• 2 veces 4 es....

• 3 veces 4 es..

• 4 veces 4 es....

Así hasta hacer 10 veces 4 es....

Si tenéis palillos los podéis pegar en una hoja y ponerlo cuantos hay en cada grupo. Después os lo tenéis que aprender que en casa que os lo pueden preguntar. Tú también puedes sorprender a mamá o papá diciéndoles que te sabes la tabla del 4.

3º Ahora en el cuaderno debes de completar esta serie que tenéis que hacer contando de 4 en 4. Fíjate abajo

4 -8 -12 -... sigue tú hasta que llegues a 80 . Tenéis la tabla del 100 en el ejercicio de ayer por si os queréis ayudar. Ánimo que no cuesta tanto.

4º Para practicar y que no se nos olvide hacer estás operaciones en el cuaderno.

5 5 9 7 3 5

+ 2 4 3 - 4 8 5

BUENOS DÍAS

Hoy vamos a hacer unos problemas de matemáticas acuérdate que en el cuaderno solo tienes que poner el número del problema y copiar la pregunta. Después haces la operación suma, resta o multiplicación y pones la solución. Atento al problema numero 4º si no lo sabes hacer, léelo más de una vez y piensa un poquito.

1º En el colegio de San Babil hay 180 alumnos y se han ido de excursión a Senda viva 75 niños y niñas de infantil, 1º y 2º de primaria. ¿Cuántos alumnos se han quedado en el colegio?

2º Ha salido el tren de la estación de Tudela con 265 pasajeros luego en Ribaforada han montado 123 pasajeros más y luego el tren ha seguido hasta Zaragoza sin pararse. ¿Cuántos pasajeros han llegado a Zaragoza en total?

3º Me voy a comprar un televisor que cuesta 645€ pero he tenido suerte porque había rebajas y me han quitado del precio 138€ ¿Cuánto dinero me ha costado la televisión en realidad?

4º Este año he ahorrado en la hucha 225€ pero si hubiese ahorrado 35€ más tendría tantos como mi hermana. ¿Cuánto dinero tiene mi hermana?

5º En un corral tienen 4 gallina y esta semana cada gallina ha puesto 4 huevos. ¿Cuántos huevos han puesto en total? Si quieres puedes hace un dibujo de las gallinas y los huevos porque eso te puede ayudar.

Hola Buenos días

ANTES DE HACER NADA YA SABÉIS QUE ESTO ES PARA LOS 11 DÍAS QUE HAY DE SEMANA SANTA

Para estos días me gustaría si podéis, aprender alguna tabla más para que podáis jugar a unos juegos de tablas de multiplicar que os he dejado más abajo, de verdad que son divertidos para aprenderse las tablas, si lo hacéis estos días, muy bien y si no lo repasaremos cuando volvamos.

Por eso os propongo para estos días que podemos aprendernos de la misma manera que hemos aprendido la tabla del 1 del 2 del 4 del 5 y del 10 nos podemos aprender la del 3 y la del 6 porque la del 3 es tan fácil como la del 2 y la del 6 es el doble que la del tres es decir dos veces todos los resultados de la tabla del 3 si se suman dos veces sale la tabla del 6. Un par de ejemplos:

- Si 3 veces 2 es = 6 dos veces el resultado de 6 es decir 6+6 es = 12 por eso 6 veces 2 es =12

- Si 3 veces 3 es = 9 dos veces el resultado de 9 es decir 9 +9 es = 18 por eso 6 veces 3 es = 18

Cuando hagáis las tablas lo veréis más claro

1º Vamos a trabajar la tabla del 3.

Por eso quiero que cojáis algo para contar, garbanzos o palillos o tapones o canicas o pinturas etc y que hagáis grupos de 3. Es decir 1 grupo de 3 - 2 grupos de 3 - 3 grupos de 3 - 4 grupos de 3 y así hasta hacer 10 grupos y tenéis que decir cuántos hay en cada grupo.

2º Después lo ponéis en el cuaderno y lo escribís así:

• 1 vez 3 es...

• 2 veces 3 es....

• 3 veces 3 es..

• 4 veces 3 es....

Así hasta hacer 10 veces 3 es....

Si tenéis palillos los podéis pegar en una hoja y ponerlo cuantos hay en cada grupo. Después os lo tenéis que aprender que en casa que os lo pueden preguntar. Tú también puedes sorprender a mamá o papá diciéndoles que te sabes la tabla del 3.

3º Ahora en el cuaderno debes de completar esta serie que tenéis que hacer contando de 4 en 4. Fíjate abajo

3 -6 -9-... sigue tú hasta que llegues a 60 . Tenéis la tabla del 100 en el ejercicio de ayer por si os queréis ayudar. Ánimo que no cuesta tanto.

PARA OTRO DÍA SI QUERÈIS

4º Vamos a trabajar la tabla del 6.

Por eso quiero que cojáis algo para contar, garbanzos o palillos o tapones o canicas o pinturas etc y que hagáis grupos de 6. Es decir 1 grupo de 6 - 2 grupos de 6 - 3 grupos de 6 - 4 grupos de 6 y así hasta hacer 10 grupos y tenéis que decir cuántos hay en cada grupo.

5º Después lo ponéis en el cuaderno y lo escribís así:

• 1 vez 6 es...

• 2 veces 6 es....

• 3 veces 6 es..

• 4 veces 6 es....

Así hasta hacer 10 veces 6 es....

Si tenéis palillos los podéis pegar en una hoja y ponerlo cuantos hay en cada grupo. Después os lo tenéis que aprender que en casa que os lo pueden preguntar. Tú también puedes sorprender a mamá o papá diciéndoles que te sabes la tabla del 6.

6º Ahora en el cuaderno debes de completar esta serie que tenéis que hacer contando de 4 en 4. Fíjate abajo

6 -12 -18 -... sigue tú hasta que llegues a 60 . Tenéis la tabla del 100 en el ejercicio de ayer por si os queréis ayudar. Ánimo que no cuesta tanto.

Una vez terminado esto y antes de empezar los juegos hay que aclarar un par de cosas:

1º Cuando decimos VECES en matemáticas la palabra VECES se expresa con el símbolo de la X y la palabra ES se escribe con el símbolo =.

por eso en matemáticas se escribe así:

- 2 veces 6 es 12 o lo que es lo mismo 2X6=12

- 5 veces 4 es 20 o lo que es lo mismo 4X5=20

- 10 veces 5 es 50 o lo que es lo mismo 10X5=50

2º Hasta ahora hemos escrito las tablas de una manera para aprender cómo se hacen, pero normalmente las vais a ver escritas al revés, seguramente ya lo habréis visto, no os preocupéis que sale exactamente lo mismo pero os pongo aquí un ejemplo para que lo veáis.

• 1 vez 2 es 2 2X1=2

• 2 veces 2 es 4 2X2=4

• 3 veces 2 es 6 2X3=6

• 4 veces 2 es 8 2X4=8

• 5 veces 2 es 10 2X5=10

• 6 veces 2 es 12 2X6=12

• 7 veces 2 es 14 2X7=14

• 8 veces 2 es 16 2X8=16

• 9 veces 2 es 18 2X9=18

• 10 veces 2 es 20 2X10=20

Ya creo que ya lo habéis entendido, esto lo habríamos trabajado en clase tranquilamente pero os lo enseño ahora para que podáis jugar en las siguientes páginas sin complicaciones.

la página se llama TANQUE CANARIAS y aquí os dejo los enlaces para que podáis entrar, También os dejo un video que explica lo que habéis trabajado en las tablas de multiplicar y un par de trucos divertidos para la tabla del 9 que la daremos más adelante.

Lo primero que te puede suceder al intentar abrir los vínculos que hay más abajo es lo siguiente por eso te lo explico aquí lo que tienes que hacer.

Calculo mental

Por último os dejo el enlace de la página de calculo mental que ellos conocen y han usado en el colegio, es divertida para hacer competiciones

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/calculo_m/calculomental_p_p.html

Hola buenos días, espero que todos y todas estéis bien. Bueno vamos a empezar la semana con algo fácil.

• Hoy vamos a hacer un poco de numeración. Escribe 8 números diferentes entre el 600 y el 700 ( 634, 609...)los que tú quieras y tienes que hacerlo así.

NUMERO COMPOSICIÓN COMO SE LEE

634 600 +30+4 seiscientos treinta y cuatro

• Después escribe el anterior y el posterior de cada uno.

ANTERIOR NUMERO POSTERIOR

633 634 635

• Por último haz estas dos series:

- La primera sumando de 3 en 3 601- 604 - 607...y sigue 10 números más.

- La segunda restando de 2 en 2 empieza por el 648 - 646 - 644....y sigue 10 números más

LA PRUEBA DE LA RESTA,

Esto es lo que vamos a aprender hoy y nos servirá para comprobar que tenemos bien hechas las restas.

1º Realiza las siguientes restas en tu cuaderno y haz la prueba como lo he hecho yo en el vídeo.

8 5 6 2 6 3 4 9 0 2

- 6 3 - 5 8 - 3 6 9 - 5 4 6

_________ __________ _____________ ____________

2º Imagina que has ido unos días de vacaciones con tu madre o con tu padre o con los dos a Oropesa este verano, llevan en la cartera 650€ pero se han gastado dinero en comida, y además habéis ido a cenar algún día a un restaurante , os han comprado helados, también han comprado unas gafas de bucear y algún juguete para la playa. En total se han gastado 474€. ¿Cuanto dinero les queda para volver a Ablitas? Tienes que comprobar que la operación está bien hecha.

Hola buenos diás hoy vamos a trabajar el kilogramo y el gramo que está en la página 140 de la unidad 7 del libro digital de matemáticas. Aquí debajo os dejo la imagen de lo que vamos a trabajar.

Esto de kilogramo y el gramo muchos de vosotros ya lo conocéis porque lo habéis utilizado para hacer recetas en la cocina o también os habéis pesado.

El kilogramo y el gramo son unas medidas de peso, esto significa que las utilizamos todos para saber cuanto pesan las cosas que pueden ser las frutas y verduras, la carne o el pescado o para pesar animales o las personas , es decir cualquier cosa que queramos saber lo que pesa. Se utiliza mucho, hay muchas personas que utilizan estas medidas a diario. La madre de Mateo que está en una pescadería nos lo podría explicar muy bien por que ella todo lo que vende lo hace utilizando el peso.

Como dice el dibujo de arriba 1 KILOGRAMO ES IGUAL QUE 100 GRAMOS, que también se puede escribir así:

1Kg = 1.000g

Esto quiere decir que en un kilo hay 1.000 gramos o que para obtener un kilo necesito 1.000 gramos. Pero ¿Qué es un gramo ? es la medida que utilizamos para pesar algo que pesa muy poquito. Un gramo podría ser un poquito de mina de lapicero o una lenteja o una miguita de pan. Por lo tanto para conseguir tener un Kilo de lentejas o un kilo de pan necesito mucha cantidad. Eso se puede saber con un peso, que es un aparato que se utiliza para medir lo que pesan las cosas. Es posible que en casa tengáis algo de esto.

EJERCICIOS

1º Quiero que por casa cojáis cosas que pesen un kilo, seguro que en la cocina hay paquetes de arroz o de legumbres que pesan un kilo, para saberlo tenéis que leer lo que pone en el paquete. También podéis coger latas a ver que pone lo que pesan . Puede ser que ponga 500g = medio kilo, es decir la mitad de un kilo que son 1.000 g También quiero que miréis las etiquetas de la comida que va en latas o la que está envasada como el chorizo, el jamón, salchichas, queso... y miréis cuanto pesa, puede ser que ponga 150g o 200g o 450g o 600g. Acordaros que la letra g significa gramos.

Con todo eso quiero que hagáis una lista en el cuaderno de 10 productos de comida, escribiendo qué es y cuanto pesa, alguna cosa que pese 1 kilogramo y otras los gramos que ponga en la etiqueta o en el paquete. Lo tenéis que ordenar de mayor a menor para que veáis la diferencia de peso que hay entre unos y otros. El papa o la mama os pueden ayudar a daros los alimentos pero vosotros los tenéis que mirar y buscar el peso que pone.

2º Si tenéis un peso en casa podéis pesar cualquier objeto para saber cuanto pesa. Si es así, quiero que cojáis 5 objetos que no sean comida y lo pesáis y lo escribáis en el cuaderno. Algunos es posible que tengáis una báscula para pesaros vosotros, que pesa cosas de más de 1 kilo y también lo podéis utilizar para cosas o personas que pesen más de 1 kilo. Si no tenéis un peso no pasa nada, lo haremos en clase cuando volváis que yo llevaré pesos para que lo hagáis.

3º Como no lo puedes unir, escribe en tu cuaderno el nombre de lo que es y cuanto crees que pesa.

4º Por último escribe esta pregunta en el cuaderno y la contestas , cuando volvamos os la pregunto.

¿Qué pesa más 1 kilo de paja o 1 kilo de hierro?

Me podéis enviar fotos si queréis de lo que hacéis con el peso y las pongo aquí.

Hola Buenos días, ya hemos aprendido las tablas de multiplicar del 1 -2 - 3 - 4 -5 - 6 - Y 10 Nos quedan solo tres 7 -8- y 9. Ánimo que nos quedan pocas y así podremos jugar con las páginas que os deje en Semana Santa.

1º Hoy vamos a trabajar la tabla del 7.

Por eso quiero que como siempre cojáis algo para contar, garbanzos, macarrones o palillos o tapones o canicas o pinturas etc y que hagáis grupos de 7. Es decir 1 grupo de 7 - 2 grupos de 7 - 3 grupos de 7 - 4 grupos de 7 y así hasta hacer 10 grupos y tenéis que decir cuántos hay en cada grupo. Ahora los grupos son mucho mas grandes con cifras que pasan de 50 y 60, así que os toca contar mucho, pero tener paciencia, luego se aprende mejor.

2º Después lo ponéis en el cuaderno y lo escribís así:

• 1 vez 7 es...

• 2 veces 7 es....

• 3 veces 7 es..

• 4 veces 7 es....

Así hasta hacer 10 veces 7 es....

Ya sabéis que si tenéis palillos u otra cosa, los podéis pegar en una hoja y poner cuantos hay en cada grupo. Después os lo tenéis que aprender que en casa si podéis, si no no pasa nada porque esto se aprende practicando. Tú también puedes sorprender a mamá o papá diciéndoles que te sabes la tabla del 7 cuando te la aprendas.

3º Ahora en el cuaderno debes de completar esta serie que tenéis que hacer contando de 7 en 7. Fíjate abajo

7 -14 -21 -... sigue tú hasta que llegues a 80 . Tenéis la tabla del 100 aquí abajo por si os queréis ayudar. Ánimo que no cuesta tanto.

4º Para practicar y que no se nos olvide hacer estás restas y luego la prueba de la resta para ver si ha salido bien en el cuaderno.

5 9 6 3 5

- 4 3 - 4 8 5

Hola Buenos días, hoy vamos a hacer un repaso de lo que hemos visto últimamente en matemáticas y el jueves haremos un pequeño examen para ver si nos acordamos, ya sabes que si haces bien este repaso, en el examen no tiene ningún problema y cuando acabes vuestra madre o vuestro padre me lo envía para que yo lo corrija.

1º Escribe solo los números que tengan un 6 en las centenas .

468 106 659 295 455 624 545 650 606 923 695

2º Ahora tienes que escribir con letra los números que solo tienen 6 centenas del ejercicio anterior.

3º Descompón los siguientes números: 645 - 623- -601 - 680 - 655- 633

Hazlo así:

645 = 600 + 40+ 5

4º Realiza estas dos operaciones y haz la prueba de la resta.

8 6 6 0 2

- 1 8 - 3 2 6

5º Elige la unidad que te parece más adecuada para medir lo que hay debajo. En Gramos o Kilógramos.

Esto lo tienes que copiar en el cuaderno

• A Paquetes de garbanzos:_______________________

• B Lo que pesa una loncha de queso:____________________

• C Lo que pesa una mandarina: _________________________________

• D Lo que pesa un niño o una niña de 8 años como tú:___________________________________

• E Lo que pesa un perro: _________________________________________

• F Lo que pesa un filete de pechuga de pollo: __________________________________

6º Vamos a escribir algunos números de la tabla del 6 y de la tabla del 7

1 vez 7 = 6 veces 7=

2 veces 7 = 7 veces 6=

3 veces 6= 8 veces 6=

4 veces 6 = 9 veces 7=

5 veces 6 = 10 veces 7=

7º Resuelve estos problemas copiando solo la pregunta. Si no entiendes alguno de estos problemas léelos más de una vez y fíjate lo que te pregunta, si aun así no te sale pídele a un adulto que te lo lea.

A MI amigo de Arguedas ha cosechado 652 kilogramos de arroz que tiene guardados en un almacén y ha empaquetado 3 65 kilos y los ha enviado a una tienda de Pamplona.¿ Cuántos kilos de arroz le quedan en el almacén?

B Después de llover salimos al campo a coger caracoles . yo no encontré ninguno pero mi hermana cogió 7 caracoles, mi hermano 7 caracoles también, mi madre otros 7 y mi padre 7 también. ¿Cuántos caracoles cogimos entre todos?

Hola y superbuenos días

Hoy es mi cumpleaños y cumplo ya 50 añazos así que he decidido no mandar nada de tarea. Así que si queréis me mandáis un dibujo o un collage o una foto o lo que os apetezca para felicitarme. Y volvamos cuando volvamos celebraremos vuestros cumples y el mio a lo grande.

Hola Buenos días, hoy vamos a hacer el examen de matemáticas de lo que repasamos el martes, ya sabes que si lo haces bien esto te puede subir la nota de matemáticas, cuando acabes vuestra madre o vuestro padre me lo envía para que yo lo corrija.

1º Escribe solo los números que tengan un 6 en las centenas .

668 606 459 695 255 124 345 850 626 923 618

2º Ahora tienes que escribir con letra los números que solo tienen 6 centenas del ejercicio anterior. Escribe el numero con cifras y seguido como se escribe con letra como en el ejemplo.

645 seiscientos cuarenta y cinco

3º Descompón los siguientes números: 635 - 615- -608 - 650 - 625- 699

Hazlo así:

645 = 600 + 40+ 5

4º Realiza estas dos operaciones y haz la prueba de la resta.

6 4 6 3 7

- 3 6 - 4 5 6

5º Elige la unidad que te parece más adecuada para medir lo que hay debajo. En Gramos o Kilógramos.

Esto lo tienes que copiar en el cuaderno

• A Lonchas de queso envasadas:_______________________

• B Las sardinas que hay en una lata:____________________

• C Lo que pesa un toro: _________________________________

• D Un paquete de arroz grande:___________________________________

• E Dos filetes de ternera: _________________________________________

6º Vamos a escribir algunos números de la tabla del 6 y de la tabla del 7

1 vez 7 = 6 veces 7=

2 veces 7 = 7 veces 6=

3 veces 6= 8 veces 6=

4 veces 6 = 9 veces 7=

5 veces 6 = 10 veces 7=

7º Escribe el nombre de cada dibujo y las letras Kg si te parece que eso hay que pesarlo en kilogramos ó la letra g si te parece que eso se pesa en gramos.

8º Ordena de mayor a menor peso los siguientes objetos , escribiendo primero el que pesa más y el último el que pesa menos. El primero si no lo veis bien es un periódico.

9º Resuelve estos problemas copiando solo la pregunta. Si no entiendes alguno de estos problemas léelos más de una vez y fíjate lo que te pregunta, si aun así no te sale pídele a un adulto que te lo lea.

A Para la fiesta que vamos a ir todo el pueblo al campo hemos comprado 348 kilos de costillas para hacerlas a la brasa. Después de pasar el día en el campo nos comimos entre todos 325 kilos de costillas ¿Cuantas kilos han sobrado? comprueba tu operación para saber si está bien hecha.

B Un día que nos fuimos de excursión a ver una granja donde había gallinas nos dijeron que podíamos coger huevos y Ander cogió 6 huevos, Paula otros 6 huevos , Gabriel otros 6 huevos, Ane otros 6 huevos, Mikel otros 6 huevos y Sara otros 6 huevos, luego los llevamos a clase y los juntamos todos para repartir ¿Cuántos huevos trajimos de la granja en total?

Hola Buenos días hoy vamos a hacer un poco de cálculo mental. Es parecido al que hicimos unos días pero con centenas.

1º Copia estas operaciones en tu cuaderno y responde mentalmente.

Para hacerlo tienes que pensar cuanto me falta para llegar a la cantidad que me piden . Por ejemplo si tengo que hacer 500+ ____ = 800 En mi cabeza digo si tengo 500 y tengo que llegar hasta el resultado final que es 800, voy contando de 100 en 100 hasta llegar a 800, por lo tanto en mi cabeza hago 500 +100 ya estoy en 600, ahora 600+100 ya estoy 700 y 700 +100 ya estoy en 800 que es donde quería llegar, como he sumado 3 veces 100, es decir 100+100+100, esto es 300 Por lo tanto en mi cuaderno lo escribiré la cifra que falta. Puedo ayudarme con los dedos si quiero no pasa nada.

500 +300=80

Ahora te toca a ti, vamos allá

300+ ____= 500 200+_____=600 500+ ____ =900 500 +____= 700 800+ ____= 900

100+ ____= 500 300+ ____ = 700 200+ ____= 800 400+ ____= 500 100+ _____= 1000

2º Ahora vamos a hacer igual que el ejercicio anterior copiándolas también en tu cuaderno pero añadiendo una pequeña dificultad más.

Si la operación es: 400 + ____= 740. Lo haré de la siguiente manera. Como estoy en 400 y tengo que llegar hasta el resultado final que es 740, primero voy contando de 100 en 100 hasta llegar a 700, por lo tanto en mi cabeza hago 400 +100 ya estoy en 500, ahora 500+100 ya estoy 600, ahora 600 + 100 y ya estoy en 700 ya he llegado a la centena que quería pero todavía no he terminado. Ahora como tengo que llegar hasta 740 le sumo 40 más. Por lo tanto como le he sumado 3 veces 100, es decir 100+100+100 son 300 ahora le sumo 40, es decir 3000+40 esto me da 340 y lo pondré así

400 + 340 = 740

Ahora te toca a ti, vamos allá y no corras

300+ _____ = 450 200+ ______= 670 500+ _____= 880 400 + _________= 960 100+ _____= 590

600+ _____=840 700+ ______=920 800+______= 980 300+__________= 630 500+______= 830

Hola buenos días, hoy vamos a trabajar algo fácil.

• Hoy vamos a hacer un poco de numeración. Escribe 8 números diferentes entre el 700 y el 800 ( 728, 782...) los que tú quieras y tienes que hacerlo así.

NUMERO COMPOSICIÓN COMO SE LEE

728 700 +20+8 setecientos veintiocho

• Después escribe el anterior y el posterior de cada uno.

ANTERIOR NUMERO POSTERIOR

726 728 729

• Por último haz estas dos series:

- La primera sumando de 3 en 3 701- 704 - 707...y sigue 10 números más.

- La segunda restando de 2 en 2 empieza por el 744 - 742 - 740....y sigue 10 números más

Hola Buenos días, ya hemos aprendido las tablas de multiplicar del 1 -2 - 3 - 4 -5 - 6 - 7 Y 10 Nos quedan solo dos 8 y 9. Ánimo que nos queda poco y así podremos jugar con las páginas de multiplicar.

1º Hoy vamos a trabajar la tabla del 8.

Por eso quiero que como siempre cojáis algo para contar, garbanzos, macarrones o palillos o tapones o canicas o pinturas etc y que hagáis grupos de 8. Es decir 1 grupo de 8 - 2 grupos de 8 - 3 grupos de 8 - 4 grupos de 8 y así hasta hacer 10 grupos y tenéis que decir cuántos hay en cada grupo. Ahora los grupos son mucho mas grandes con cifras que pasan de 70, así que os toca contar mucho, pero tener paciencia, luego se aprende mejor.

2º Después lo ponéis en el cuaderno y lo escribís así:

• 1 vez 8 es...

• 2 veces 8 es....

• 3 veces 8 es..

• 4 veces 8 es....

Así hasta hacer 10 veces 8 es....

Ya sabéis que si tenéis palillos u otra cosa, los podéis pegar en una hoja y poner cuantos hay en cada grupo.

Ya hemos aprendido muchas tablas pero si no os acordáis de todas es normal, no pasa nada porque esto se aprende practicando y esto lo haremos mucho en 3º de primaria. Pero si alguno se las aprende enhorabuena.

3º Ahora en el cuaderno debes de completar esta serie que tenéis que hacer contando de 8 en 8. Fíjate abajo

8 -16 -24 -... sigue tú hasta que llegues a 80 . Tenéis la tabla del 100 aquí abajo por si os queréis ayudar. Ánimo que no cuesta tanto.

Hola Buenos días. Hoy vamos a hablar del LITRO algo que vosotros ya conocéis.

Para medir distancias o lo lejos que esta una cosa de otra hemos utilizado el metro, para medir lo que pesan las cosas hemos utilizado el gramo y el kilogramo y ahora para medir la capacidad, es decir la cantidad que cabe en un recipiente que puede ser una botella, una cacerola, un barril etc. lo vamos a medir en LITROS. Hay muchas cosas que tienen un litro como es una botella de agua o una de aceite o de leche...

Lo que está rodeado con un cuadro amarillo es un litro ahora en tu cuaderno quiero que escribas los objetos en los que cabe más de un litro y los objetos en los que cabe menos de un litro, Lo ques de color azul marino es un bidón.

• Más de un litro:

• Menos de un litro:

Ahora quiero que en casa con ayuda de mama o papa pongáis en un mesa un litro y luego cojáis objetos en los que cabe más de un litro y los ponéis en un lado y luego los objetos que cabe menos de un litro y los ponéis al otro lado. Cuando terminéis me mandáis una foto. Ya veréis que hay objetos de más de un litro como una cacerola o también botella de 2 o 5 litros y también botellas de medio litro que es la mitad de un litro. A ver que tal os sale.

Hola buenos días hoy vamos a hacer cuatro problemas de matemáticas son fáciles y te doy una pista solo tienes que hacer una operación en cada problema, puede ser una suma, una resta o una multiplicación de las que has dado en las tablas.

Copia el número y la pregunta y luego haz la operación.

1º Un pastor tiene 452 ovejas y en verano vende 157 ovejas ¿Cuantas ovejas tiene ahora?

2º Mi abuelo y algunos trabajadores más están recogiendo espárragos ayer recogieron 235 kilos y hoy han recogido 457 kilos ¿Cuantos kilos han recogido entre los dos días?

3º En la laguna Lor creen que hay unos 834 Carpas, pero este fin de semana pasado hubo un concurso de pesca al que vinieron muchos pescadores de Ablitas, Cascante, Murchante, Malón y de un montón de pueblos y entre todos pescaron 162 carpas ¿Cuantas carpas quedarán ahora en la Laguna?

4º En el hospital Reina Sofia el lunes se curaron del Coronavirus 8 pacientes el martes otros 8 el miércoles otros 8 y así toda la semana hasta el domingo ¿Cuantos pacientes del coronavirus se han curado esa semana?

Hola Buenos días, ya hemos aprendido las tablas de multiplicar del 1 -2 - 3 - 4 -5 - 6 - 7 -8 Y 10. Solo nos queda la última, tabla, la del 9. Ahora ya podemos jugar con todas las tablas en los juegos interactivos que vimos en Semana Santa. Abajo os pondré los enlaces para los pongáis en internet.

1º Hoy vamos a trabajar la tabla del 9.

Por eso quiero que como siempre cojáis algo para contar, garbanzos, macarrones o palillos o tapones o canicas o pinturas etc y que hagáis grupos de 9. Es decir 1 grupo de 9 - 2 grupos de 9 - 3 grupos de 9 - 4 grupos de 9 y así hasta hacer 10 grupos y tenéis que decir cuántos hay en cada grupo. Ahora los grupos son mucho mas grandes con cifras que pasan de 80, así que os toca contar mucho, pero tener paciencia, luego se aprende mejor.

¿Os acordáis del truco de la tabla del nueve? si no lo recordáis podéis investigar a ver como era, yo mande un vídeo en Semana Santa , si no no pasa nada.

2º Después lo ponéis en el cuaderno y lo escribís así:

• 1 vez 9 es...

• 2 veces 9 es....

• 3 veces 9 es..

• 4 veces 9 es....

Así hasta hacer 10 veces 9 es....

Ya hemos aprendido muchas tablas pero si no os acordáis de todas es normal, no pasa nada porque esto se aprende practicando y esto lo haremos mucho en 3º de primaria. Pero si alguno se las aprende enhorabuena.

3º Ahora en el cuaderno debes de completar esta serie que tenéis que hacer contando de 9 en 9. Fíjate abajo

9 -18 -27 -... sigue tú hasta que llegues a 90 . Tenéis la tabla del 100 aquí abajo por si os queréis ayudar. Ánimo que no cuesta tanto.

Estos enlaces de Internet es para que juguéis cuando queráis

Tablas de multiplicar

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/tablasnuevas/tablasnuevas_p.html

¿Te pregunto las tablas de multiplicar?

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/preguntatablas/tablas_pp.html

Hoy viernes tenéis esta tarea de matemáticas y plástica, que paséis un buen fin de semana.

Hola buenos días, hoy vamos a trabajar lo que es un perímetro. El perímetro es la longitud que rodea una figura aquí lo vais a ver con unos dibujos y un vídeo que os he grabado para que lo entendáis mejor.

EJERCICIOS

1º Calcula el perímetro "P" de las siguientes figuras:

• Figura azul P =

• FiguraNaranja P =

• Dibujo de estrellas P =

2º Calcula el perímetro "P" de las siguientes figuras:

• Figura Amarilla P =

• Figura roja P =

• Figura rosa P =

3º Con una regla o un metro busca tres objetos de tu casa y mides el perímetro.

Hola buenos días hoy vamos a aprender un poco de geometría con la diferencia entre círculo y circunferencia.

Lo más importante de esta explicación que os he puesto es que aprendamos la diferencia entre circunferencia y círculo:

• CIRCUNFERENCIA: la circunferencia es solo lo que rodea a un circulo pero sin la parte del interior, lo de dentro está vació, no hay nada. Es la linea circular que dibujamos haciendo una circunferencia sin pintar la parte del interior, lo que hay dentro de esa linea circular. Como por ejemplo un aro de los que utilizáis en gimnasia.

• CÍRCULO: En cambio el círculo es toda la parte interior, es decir lo que hay dentro de la circunferencia, todo lo que pintamos cuando hacemos una circunferencia y lo renellamos de color. Como por ejemplo un botón.

Luego están sus partes que son muy sencillas:

• CENTRO: Es el punto que está en el medio del círculo o la circunferencia.

• RADIO: Es la linea que une el centro con cualquier punto de la circunferencia, como los radios de la rueda de la bicicleta, igual.

• DIÁMETRO: Es la línea que que va de un punto a otro de la circunferencia pasando por el medio, como si lo quisiese partir exactamente por la mitad, como cuando cortamos una pizza en dos mitades iguales. Ese es el diámetro.

EJERCICIOS

1º En esta imagen hay 4 fotografias 1º, 2º, 3º y 4º tiene que escribir cada una de ellas si es una circunferencia o un círculo.

• 1º

• 2º

• 3º

• 4º

2º Dibuja en tu cuaderno una circunferencia y un círculo, ya sabes cual es la diferencia, y escribe debajo de cada uno de ellos el nombre del objeto que corresponda, es decir si es una circunferencia lo escribirás debajo de de la circunferencia y si el objetoa es un círculo lo escribirás debajo de el círculo.

Buenos días hoy vamos a trabajar el doble y el triple.

EL DOBLE

El doble es dos veces lo mismo, dos veces cualquier objeto u objetos. Para saber lo que es el doble de algo m se suma dos veces o se multiplica por 2. Vamos a hacer varios ejemplos.

• El doble de 2 lapiceros es 2 + 2 por lo tanto el doble de 2 es 4. También se puede hacer 2 X 2 = 4

• El doble de 6 huevos es 6+6 por lo tanto el doble de 6 es 12. También se puede hacer 2 X 6 = 12

• El doble de 9 lapiceros es 9 + 9 por lo tanto el doble de 9 es 18. También se puede hacer 2 X 9 = 18

AQUÍ OS DEJO UN PAR DE VÍDEOS PARA REPASÉIS LO QUE ES EL DOBLE, UNO ES MIO Y OTRO DE INTERNET

EL TRIPLE

El triple es tres veces lo mismo, trees veces cualquier objeto u objetos. Para saber lo que es el triple de algo se suma tres veces o se multiplica por 3 . Vamos a hacer varios ejemplos.

• El triple de 2 lapiceros es 2 + 2 +2 por lo tanto el triple de 2 es 6. También se puede hacer 3 X 2 = 6

• El triple de de 6 huevos es 6 + 6+ 6 por lo tanto el triple de 6 es 18. También se puede hacer 3 X 6 = 18

• El triple de 9 lapiceros es 9 + 9 + 9 por lo tanto el triple de 9 es 27. También se puede hacer 3 X 9 = 27

AQUÍ OS DEJO UN PAR DE VÍDEOS PARA REPASÉIS LO QUE ES EL TRIPLE, UNO ES MIO Y OTRO DE INTERNET

EJERCICIOS

1º Tenéis que hacer el doble de las siguientes cosas y las tenéis que hacer sumando y multiplicando.

Cuanto el el DOBLE de :

• 2 gorras

• 5 pinturas

• 8 balones

• 4 camisetas

• 9 toros

2º Tenéis que hacer el triple de las siguientes cosas y las tenéis que hacer sumando y multiplicando.

Cuanto es el TRIPLE de:

• 2 Peluches

• 4 Sillas

• 5 Dinosaurios

• 8 Cuentos

• 9 olivas

3º Mándame alguna foto con objetos de casa en la que pongas algún ejemplo de DOBLE y otro de TRIPLE

Hola buenos días vamos a ir repasando con el libro algunas cosas que hemos aprendido últimamente , los que cogéis el libro mañana empezáis a partir de mañana. Son fáciles y se acaba enseguida

EL LITRO

( Libro segundo trimestre tema 8 página 156 - 157)

Hola buenos días hoy vamos a repasar mas contenidos de matemáticas

EL PERÍMETRO (Segundo trimestre tema 8 página 157)

Acordaos que el perímetro de una figura es la suma de todos sus lados,

Tenéis que leer la página 158 y hacer estos ejercicios: el 1 el 2 y el 4 ya lo tenéis hecho de la otra vez así que es fácil porque me lo entregasteis bien hecho. hacéis el 5 y mañana os envío las respuestas correctas.

Hola buenos días hoy no hay tarea de matemáticas por el examen de lengua os envío las respuestas correctas de la trea de ayer para que la comprobéis.

EJERCICIOS

1º La figura azul mide 30 segmentos y la figura naranja 20 centímetros.

2º El perímetro de la alfombra mide 12 centímetros

4º El perímetro del cuadrado amarillo mide 12 centímetros, el triángulo rojo 15 centímetros t el pentágono Rosa 20 centímetros.

5º Antonio tiene que vallar la piscina con 46 metros de valla

Hoy vamos a seguir repasando algunos temas de matemáticas.

Vamos a repasar del libro del segundo trimestre la página 154 la numeración del 700 al 799 ; el repaso de la tabla del 3 y del 6 de la página 155 y por último el círculo y la circunferencia de la páginas 160, 161.

hOLA BUENOS DÍAS HOY HAY TAREA DE CIENCIAS NATURALES Y PLÁSTICA

OS MANDO LA CORRECCIÓN DE LOS EJERCICIOS DE AYER PÁGINAS 154, 155 . 160 Y 161

Hola buenos días hoy vamos a repasar del libro del segundo trimestre el tema 9 las páginas 180, 181, que es la numeración del 800 y del 900 y las páginas 182 y 183 de la tabla del 7.

Os envío la corrección de los ejercicios que mande. En los anteriores ejercicios que mande corregidos había un error que ya está bien puesto y es que donde ponía círculo, había que poner circunferencia y al revés, me aviso Markel del error que se me pasó.

Hola Buenos días hoy solo os pondré tarea de matemáticas porque vamos a hacer el último repaso y mañana haremos un pequeño examen de lo último que hemos dado. Lo que no hemos visto lo haremos el año que viene.

Lo que vamos a trabajar hoy es el libro del tercer trimestre del Tema 10 el doble y el triple en la página 198, 199, la tabla del 8 de la página 200 - 201 (el 4 no hace falta) y la tabla del 9 de la página 218.

Por último vamos a trabajar un poquito de cálculo mental.

Ahora vamos a hacer sumas de centenas y decenas.

Si la operación es: 420 + ____= 780. Lo haré de la siguiente manera. Como estoy en 400 y tengo que llegar hasta el resultado final que es 780, primero voy contando de 100 en 100 hasta llegar a 700, por lo tanto en mi cabeza hago 400 +100 ya estoy en 500, ahora 500+100 ya estoy 600, ahora 600 + 100 y ya estoy en 700 ya he llegado a la centena que quería pero todavía no he terminado. Ahora como tengo que llegar hasta 780 y la cifra que tengo es 420, me fijo en las decenas y veo que de la de¡cena 20 del 420 tengo que llegar a la decena 80 del 780, por lo tanto le sumo 60 más.

Entonces como le he sumado 3 veces 100, es decir 100+100+100 son 300 ahora le sumo 60, es decir 3000+60 esto me da 360 y lo pondré así

420 + 360 = 780

Recopilando, si tengo que hacer esta operación 420 + ____= 780 para llegar al 780 y tengo 420 tengo que hacer por un lado sumar las centenas que me faltan, en este caso del 400 hasta el 700 hay 3 centenas es decir 300. Luego las decenas que me faltan del 20 al 80 me faltan 6 decenas es decir 60 y así llegar al número que me piden. 300 + 60 es 360.

Voy a poner dos ejemplos más y luego ya lo hacéis vosotros.

• 350 + _____ = 870 De la centena 300 tengo que llegar a la centena 800 y hago 300 +100 +100 +100 +100 +100 = 800 y veo que le he sumado 5 veces 100 que es 500 por lo tanto 300 + 500 = 800 que es donde yo quiero llegar. Ahora las decenas, de la decena 50 del 350 tengo que llegar a la decena 70 del 870 por lo tanto hago 50 +10+10 = 70, es decir le he sumado 2 veces 10 que es 20 por lo tanto 50 +20 =70 que es la decena a la que yo quiero llegar. Así que tenemos por un lado que le hemos sumado 500 y luego 20 por lo tanto 500 + 20 =520 , ya tengo el número que me falta para completar la suma y lo coloco 350 + 520 = 870

• 230 + _____ = 990 De la centena 200 tengo que llegar a la centena 900 y hago 200 + 100 +100 +100 +100 +100 +100 +100 =900 y veo que le he sumado 7 veces el 100 y eso es 700 por lo tanto 200 + 700 = 900 que es donde yo quiero llegar. Ahora las decenas, de la decena 30 del 230 tengo que llegar a la decena 90 del 790 por lo tanto hago 30 +10+10+10+10+10+10 = 90, es decir, le he sumado 6 veces 10 que es 60 por lo tanto 30 +60 = 90 que es la decena a la que yo quiero llegar. Así que tenemos 700 + 60 = 760, ya tengo el número que me falta para completar la suma y lo coloco 230 + 760 = 990

Ahora te toca a ti, vamos allá y no corras. Todo esto que yo he explicado lo tienes que hacerlo mentalmente y apuntarte las centenas que te faltan y las decenas las sumas y ya está. Al principio parece que cuesta un poco pero luego verás que es mas fácil de lo que parece. ANIMO.

350+ _____ = 480 320+ ______= 650 510+ _____= 860 420 + _________= 960 120+ _____= 450

630+ _____=890 760+ ______=980 210+______= 980 350+__________= 780 540+______= 870

OS COLOCO AQUÍ LAS CORRECCIONES DE LOS EJERCICIOS DE AYER

Hola buenos días hoy vamos a hacer el último examen de matemáticas con lo que hemos visto últimamente. Hacéis estos ejercicios en el cuaderno y luego el papa o la mama hará unas fotos o lo escaneará y me lo mandará. Si alguno quiere lo puede imprimir también y hacerlo y luego me lo mandáis. Es un poquito largo si lo termináis hoy perfecto, pero si queréis lo podéis hacer en dos partes y me lo enviáis mañana o pasado, como queráis.

EJERCICIOS

1º Vamos a trabajar la numeración del 700, 800 y del 900. Escribe en el cuaderno tres columnas, y coloca en la primera columna solo los números que tengan un 7 en las centenas en la segunda solo los que tengan 8 en las centenas y en la tercera solo los que tengan 9 en las centenas.

700 800 900

938 746 824 184 285 749 579 816 901 281 902 891 106 990 821 591 768 706 459 695 255 124 745 850 626 923

2º Ahora tienes que escribir con letra dos números que tengan 7 centenas, otros dos números de 8 centenas y otros dos números de 9 centena del ejercicio anterior. Escribe el numero con cifras y seguido como se escribe con letra como en el ejemplo.

745 setecientos cuarenta y cinco

3º Descompón los siguientes números: 735 - 715- -808 - 850 - 925- 999

Hazlo así:

745 = 700 + 40+ 5

4º Vamos a escribir algunos números de la tabla del 8 y de la tabla del 9

1 vez 8 = 6 veces 8=

2 veces 9 = 7 veces 9=

3 veces 8= 8 veces 8=

4 veces 9= 9 veces 9=

5 veces 8 = 10 veces 9=

5º Escribe en el cuaderno cual de estos objetos cabe más de un litro.

6º Si quisieras guardar solo un litro de agua cual de estos objetos utilizarías

7º Calcula el perímetro de la figura A y B contando los cuadraditos que la rodean. Acuérdate que los cuadraditos que solo tocan la esquina de la figura NO los tienes que contar. Luego calcula el perímetro del cuadrado que hay debajo, que cada lado mide 3 centímetros. En el cuaderno lo escribes así:

A =

B =

Cuadrado =

8º Dibuja una circunferencia de rojo y dibuja al lado haz un círculo verde.

9º Cuál de estos objetos es un círculo y cual de estos objetos es una circunferencia

CÍRCULO:

CIRCUNFERENCIA:

10º Haz el dibujo en el cuaderno y escribe las partes de la circunferencia.

11º Haz el ejercicio A y B del doble y el triple

A) Escribe el doble de estos números

2 = 4 = 6 = 8 = 10 =

B) Escribe el triple de estos números

3 = 5 = 7 = 9 = 10 =

12º Calcula los números que faltan en estas sumas

300+ _____ = 540 500+ _____=980 450+______= 780 240+________= 890

Hola buenos días, ENOHARABUENA por todos los que me habéis entregado el examen os ha salido muy bien y estoy completamente seguro que los que lo vais a terminar lo vais a hacer genial.

OS MANDO CORREGIDOS LOS ÚLTIMOS EJERCICIOS QUE OS MANDE DEL LIBRO EL DÍA LUNES 2 DE JUNIO

Hola buenos días, hoy vamos a hacer una página que os gusta mucho, que es la del dinero. La he dejado para el final porque ya sabéis que tenemos mucho dinero en clase, en cajitas de plástico. con el que a veces hemos hecho matemáticas. Cuando volvamos lo volveremos a hacer, por eso creo que esta página es fácil para vosotros.

Del tema 9 página 184 y 185 . Fijaos bien en el valor de las monedas y de los billetes. El ejercicio 4 es un problema en el que tenéis que hacer dos operaciones, una para saber todo lo que Cloe ha comprado y otra operación para saber cuanto le queda después de pagar, que se queda con menos dinero. Lo leéis bien para hacerlo bien. El ejercicio 5 es algo que puedes hacer con papa o mama contándoselo.

ACUÉRDATE QUE HOY HAY PLÁSTICA.

Hola buenos días, solo nos quedan hacer unas hojas de geometría del libro de matemáticas. Hoy vamos a hacer las páginas 204 y 205 del tema 10 de matemáticas Prismas y Pirámides. Cuando volvamos al colegio estos cuerpos geométricos los tenemos allí y los podréis coger y tocar para que lo entendáis mejor. pero ahora lo hacéis en el libro que también se ve bien y es sencillo.

PRISMAS: Son cuerpos geométricas que tiene diferentes formas, la cara de arriba y la cara de abajo pueden ser triángulos, cuadrados rectángulos, pentágonos etc. y las caras que unen la cara de arriba y la cara de abajo son siempre rectángulos o cuadrados. Fíjate en el dibujo del libro como es así. En la vida real hay muchos ejemplos, tetra-briks, edificios, cajas ladrillos...

PIRÁMIDES: Las pirámides son cuerpos geométricos que tienen una sola base donde se apoyan, esta base puede ser también triangular, cuadrada, pentagonal etc. La figura acaba siempre en punta , por eso las caras de la pirámide siempre son triángulos. En la vida real también hay ejemplos, el más claro son las pirámides de Egipto.

CORRECCIÓN DE LOS EJERCICIOS DEL VIERNES 5 DE JUNIO

Lo tienes que corregir tú solo, si lo tienes bien te pones un tik y si no lo corriges.

Hola buenos días hoy no hay tarea de matemáticas hay un Pasapalabra en la página de ciencias.

CORRECCIÓN DE LA TAREA DE AYER PRISMAS Y PIRÁMIDES

Ejercicio 1º de las pirámides.

En este ejercicio hay 4 pirámides, dos están encima de un arco que son de color roja y azul y otras dos están en la parte derecha del dibujo y son de color verde y azul. Tener cuidado de no rodear el cono verde que está debajo del arco.

Hola buenos días, hoy vamos a hacer una parte de cuerpos geométricos del tema 11 del libro, páginas 220 y 221.

En esta página conoceréis el cilindro, el cono y la esfera. Los tres son cuerpos redondos , se llaman cuerpos redondos porque tienen alguna parte curva o es completamente redondo como la espera.

• El cilindro se parece al prisma pero con la cara redondeada y dos círculos en la vida real encontrarás que muchos botes y latas son así.

• El cono es como una pirámide pero con una base que es un círculo y la cara redondeada hasta la punta. En la vida real encontramos conos en los helados y los conos que se ponen en las carreteras para marcar por donde tienen que ir los coches.

• La esfera es un cuerpo totalmente redondo como cualquier balón o pelota.

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DE AYER DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS.

HOY HAY UN PASAPALABRA DE CIENCIAS NATURALES SOBRE LOS ANIMALES.

HOY PLÁSTICA

Vamos a repasar las tablas de multiplicar con este juego ya lo vimos en Semana Santa, Hoy vamos a empezar por unas que son más fáciles. La del 2 que es el doble , es decir dos veces y la del 5 que van de 5 en 5 y todos los resultados acaban en 0 o en 5.

Ya sabéis que en este enlace hay que permitir el flashplayer y una vez que estéis dentro pulsar la tabla de multiplicar que tenéis que repasar, después la tienes que aprender y luego pulsas iniciar y a ver cuantas haces bien.

Os dejo la dirección que pulsándola os lleva a la página y la página descargada para que la encontréis.

SI EL CUADRO ROJO NO SE CARGA BIEN, AL PULSARLO EN LA PARTE DE ARRIBA APARECE UN CUADRADITO CON UNA FLECHA PULSÁIS AHÍ Y OS LLEVA A LA PÁGINA.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/preguntatablas/tablas_pp.html

Vamos a repasar las tablas de multiplicar con este juego que ya vimos ayer, Hoy vamos a seguir con las siguientes. La del 3 que es el triple, es decir tres veces y la del 6 que es un poco más difícil, a ver que tal se os da. Los enlaces son los mismos que los de ayer.

Vamos a seguir repasando las tablas de multiplicar con el mismo juego que ya vimos ayer, Hoy vamos a seguir con las siguientes. La del 4 y la del 8 que es un más difícil, a ver que tal se os da. Los enlaces son los mismos que los de ayer.

Si os cansa un poco estas tablas podéis meteros en calculo mental tanque canarias y practicar el cálculo mental de sumas y restas, a ver si os da tiempo de hacerlo en los niveles que os pide sin que os pille el tiempo. Aquí os dejo el enlace.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/calculo_m/calculomental_p_p.html

Hoy es el último día que mando tareas y para acabar podéis repasar cuando queráis las tablas de multiplicar con el mismo juego que ya vimos ayer, Hoy vamos a seguir con las siguientes. La del 7 y la del 9 que es un más difícil, aunque ya sabéis que tiene truco, a ver que tal se os da. Los enlaces son los mismos que los del lunes.

Si os cansa un poco estas tablas podéis meteros en calculo mental tanque canarias y practicar el cálculo mental de sumas y restas y si alguno se atreve de multiplicar a ver si os da tiempo de hacerlo en los niveles que os pide sin que os pille el tiempo. Aquí os dejo el enlace.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/calculo_m/calculomental_p_p.html