Situación Inicial
SELFIE 3-11-2022
Para la implementación del SELFIE, se decide utilizar las preguntas predeterminadas por la plataforma.
Como en el claustro del centro está formado por cuatro profesoras y profesores y una orientadora, lo realizamos en dos fases. En la primera el cuestionario del equipo directivo lo realizan el director y la orientadora. En la segunda lo realizamos todo el profesorado.
Resultados SELFIE
Este es el documento en el que se pueden ver los resultados de SELFIE en el centro educativo.
Será el análisis de los mismos lo que nos ayudará a crear el DAFO.
School_report.pdfDespués de analizar los resultados, los aspectos que más llaman la atención son los siguientes:
Uno de los factores que dificulta la utilización de la tecnología en el aula, es la falta de tiempo de los docentes.
También resulta difícil plantear actividades en línea, ya que la búsqueda de recursos requiere mucho tiempo y luego, por problemas de seguridad, muchas veces no pueden ejecutarse.
El centro cuenta con alumnado comprendido entre los 3 y los 7 años, por lo que es difícil realizar algunas de las prácticas que se plantean en el SELFIE, sobre todo las relacionadas con la evaluación entre iguales, documentación del aprendizaje...
El alumnado no plantea problemas de seguridad en el uso de las tecnologías, ya que está plenamente supervisados y tiene poca autonomía.
Además de este análisis del SELFIE se ha elaborado un DAFO de cada una de las grandes áreas de las que está compuesto el cuestionario.
DAFO 2022/23
Después de obtener los resultados de SELFIE, se ha creado una plantilla en la unidad compartida del grupo de trabajo, que permitirá a los miembros trabajar de forma colaborativa en el DAFO.
La plantilla, de elaboración propia, permite centrar las áreas del DAFO en cada uno de los aspectos evaluados en SELFIE y teniendo en cuenta otras áreas analizadas en el test de autoevaluación digital.
El siguiente paso será determinar los objetivos SMART acrónimo inglés de “specific” (específico), “measurable” (medible), “attainable” (alcanzable), “relevant” (relevante) y “timely” (a tiempo). Se refiere a las condiciones que deberían cumplir los objetivos para ser considerados inteligentes y eficaces. Se elaborarán teniendo en cuenta el DAFO creado.
DAFO_FONTELLAS.pdfDe este DAFO se deduce que las grandes áreas de trabajo son:
Conseguir que el esfuerzo que se dedica a las tecnologías digitales, tanto en la preparación y búsqueda de material, como en la formación, sea proporcional a los resultados.
Optimizar los recursos educativos, organizar los existentes y compartirlos.
La concreción de las competencias digitales de nuestro alumnado y su evaluación.