Situación Inicial
SELFIE (25 oct. 2022 - 14 nov. 2022)
Para la implementación del SELFIE, se decide utilizar las preguntas predeterminadas por la plataforma.
Junto con el equipo directivo, se decide pasar el test de autoevaluación a todo el claustro en una exclusiva y a todo el alumnado de 4º a 6º (en el caso de primaria).
Primero se lleva a cabo la autoevaluación con el grupo de trabajo, para así familiarizarse con la herramienta y así crear una red de docentes que puedan ayudar al resto de participantes.
Para ayudar a establecer unas normas comunes y una guía para ayudar al profesorado tutor a seleccionar el mejor momento para llevar a cabo la actividad con el alumnado, se crea el documento de google "ImplementacionSELFIE_INTEF".
Resultados SELFIE
Este es el documento en el que se pueden ver los resultados de SELFIE en el centro educativo.
Será el análisis de los mismos lo que nos ayudará a crear el DAFO.
Informe Selfie Santa Ana Buñuel.pdfDespués de analizar los resultados, los aspectos que más llaman la atención son los siguientes:
Nuestro punto fuerte está en la infraestructura y equipos que disponemos.
La puntuación más baja se ha obtenido en las prácticas de evaluación.
Uno de los factores limitantes que aparece en varias ocasiones con gran fuerza y que afecta a la implementación de la tecnología en el aula, es la falta de tiempo de los docentes, tanto para desarrollar material para el aprendizaje, como para formarse adecuadamente.
Hay una clara percepción por parte del alumnado de que es capaz de usar con seguridad y criterio los recursos tecnológicos, en contra de la opinión del profesorado.
El profesorado es más crítico con su nivel de competencia digital de lo que opina el equipo directivo.
El profesorado es más crítico con su nivel de innovación e implementación en el aula que la percepción que tiene el alumnado.
Alto porcentaje de alumnado que dispone de acceso a dispositivos digitales en casa para el trabajo escolar, pero también un número significativo de alumnado que no dispone.
DAFO (Dic. 2022 - Ene. 2023)
Después de obtener los resultados de SELFIE, se ha creado una plantilla en la unidad compartida del grupo de trabajo, que permitirá a los miembros trabajar de forma colaborativa en el DAFO.
La plantilla, de elaboración propia, permite centrar las áreas del DAFO en cada uno de los aspectos evaluados en SELFIE y teniendo en cuenta otras áreas analizadas en el test de autoevaluación digital.
El siguiente paso será determinar los objetivos SMART acrónimo inglés de “specific” (específico), “measurable” (medible), “attainable” (alcanzable), “relevant” (relevante) y “timely” (a tiempo). Se refiere a las condiciones que deberían cumplir los objetivos para ser considerados inteligentes y eficaces. Se elaborarán teniendo en cuenta el DAFO creado.
PlantillaDAFO_Buñuel.pdfDe este DAFO se deduce que las grandes áreas de trabajo son:
-La elaboración de un plan y una estrategia digital a nivel de centro que nos marque unas líneas de actuación progresivas.
-Formación del profesorado en el uso de tecnologías educativas.
-Formación a las familias en competencia digital.