Nombre del centro: IES Barañain

Título del proyecto: Tu brújula emocional 

Breve descripción: Se trata de un proyecto que desarrolla y amplía el trabajo llevado a cabo con un grupo de alumnado de nuestro instituto en el curso 2024-2025. Se trata del desarrollo y ampliación del proyecto llamado “Influencers emocionales”, a través del cual se han realizado diferentes acciones para difundir la importancia de la salud mental entre el alumnado. Concretamente se trabajaron  el   autoconocimiento y el desarrollo personal,  por medio de actividades enfocadas a alumnado y profesorado.

Durante este próximo curso, se propone desarrollar un proyecto más ambicioso, que se proyecte hacia cualquier miembro de la comunidad educativa. Este proyecto, nace con el objetivo principal de contribuir a que la salud mental y emocional de los integrantes de nuestra comunidad educativa sea una prioridad, formando en este ámbito a todos sus integrantes.

Acciones a llevar a cabo:

Se realizarán acciones enfocadas para cada grupo diferenciado de la comunidad educativa: alumnado, claustro docente, personal de servicios, administración y familias poniendo el foco en la importancia de la propia autoconciencia para conseguir solventar las complicadas situaciones que pueden darse en un instituto.

Se realizarán charlas informativas sobre la importancia del desarrollo personal en la vida de las personas y se seguirá realizando en los recreos el proyecto de Influencers emocionales donde se brindará al alumnado todo tipo de herramientas que les ayuden en su propio autoconocimiento y gestión emocional.

Asimismo, se seguirá con la formación en Autonomía Emocional para profesorado que ya ha sido impartida este curso y ha tenido valoraciones muy positivas. Se tratará de un seminario de 10 horas de duración donde el profesorado, miembros que quieran del personal de servicios y administración,  tengan un espacio seguro donde encontrar técnicas que les ayuden a gestionar su propio universo interior y que puedan brindar al alumnado en sus respectivas asignaturas y funciones dentro del instituto.

Se seguirá realizando el podcast creado el curso 2024-2025 donde, tanto alumn@s como profesores, podrán tener un lugar para hablar sin juicio sobre educación emocional.

Se crearán charlas informativas para familias que quieran ahondar sobre temas de educación emocional y que necesiten herramientas para poder gestionar con sus hij@s adolescentes. 

Actividades:

• Proyecto “Influencers emocionales” que se seguirá llevando a cabo en los recreos brindando al alumnado un espacio seguro donde adquirir herramientas de autoconocimiento y gestión emocional.

•  Formación para profesorado, PAS y personal de administración en “Autonomía emocional”. Se trata de un seminario de 13 horas de duración en el que los miembros de la comunidad educativa podrán adquirir técnicas y estrategias para su propio autodescubrimiento y desarrollo personal.

• Charlas y actividades sobre educación sexual y su influencia en la gestión emocional impartidas por la asociación Oreka (Centro de psicología).

• Actividades sobre la influencia de la alimentación (en especial del azúcar) en la salud mental.

• Charlas a familias: se realizarán charlas informativas a familias donde se pueda incidir sobre la importancia de la salud mental y emocional de sus hij@s y se pueda llevar a cabo una estrecha colaboración para conseguir un mejor clima dentro del instituto.

•  Los contenidos a trabajar serán los mismos para tod@s los integrantes de la comunidad educativa adaptados a cada grupo según sus necesidades.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Toda la comunidad educativa

Nombre del centro: IES Benjamín de Tudela 

Título del proyecto: Benjamín Sano  

Breve descripción: Proyecto que se centra en concienciar al alumnado en la importancia del cuidado de la salud llevando una alimentación sana, practicando deporte y preocupándose de la salud mental. 

Actividades: 

• Actividad para fomentar los almuerzos equilibrados según los distintos tipos de alimentos saludables.

• Trabajo con la pirámide NAOS. Tipos de alimentos y creación de menús saludables.

• Registro y análisis de los alimentos que comen a lo largo del día. Propuestas de mejora para llevar una alimentación más saludable.

• Registro y análisis de los alimentos que se desperdician en casa a través de un formulario.

• Demostración in situ con cocineros/as de la zona para promover almuerzos sanos.

• Actividad con un/a nutricionista que explique la importancia de llevar un menú equilibrado.

• Actividad con un/una médico/a para hablar de los trastornos alimenticios.

• Privilegiar la ingesta del desayuno, como comida primordial del día.

• Elaboración de un calendario deportivo desde Educación Física en el que, cada día, se propongan ejercicios para hacer en casa.

• Creación de una aplicación desde la asignatura de Informática para llevar un seguimiento de los ejercicios físicos.

• Elaboración de una OCActiva en la asignatura de Atención Educativa. Creación de un formulario desde la asignatura de Informática para el registro de los almuerzos que traen cada día para sensibilizar por medio de campañas.

• Celebración del 8 de noviembre, Día Europeo de la Alimentación y de la Cocina Saludable.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: ESO 

Nombre del centro: IESO Berriozar DBHI

Título del proyecto: Adquisición y mantenimiento de hábitos saludables.

Breve descripción: El IESO Berriozar cuenta desde hace cuatro años con un Proyecto de Centro de Sostenibilidad y Hábitos Saludables  con el que se pretende concienciar al alumnado de la importancia de adquirir unos hábitos en su estilo de vida. Desde hace tres años además se imparte la asignatura de Hábitos Saludables en 4º ESO, cuyo objetivo es “adquirir los hábitos saludables y hacerlos extensivos a toda la comunidad educativa y familias” (hábitos básicos de higiene, tipo de desayuno y almuerzo, importancia de realizar actividad física para prevenir la obesidad infantil, higiene postural, prevención de enfermedades de transmisión sexual, prevención de ludopatías, elaboración de productos cosméticos con propiedades terapéuticas, prevención de riesgos en el ámbito escolar,….)

Actividades:

• Charlas sobre alimentación saludable para 1º ESO. 

• Oferta de fruta en los recreos al menos una vez por semana

• Promoción de la actividad deportiva como prevención contra la diabetes infantil para 2ºESO

• Charlas de prevención de ETS para 3º ESO

• Charlas sobre trasplantes  a cargo de ATEHCNA para 3º ESO

• Talleres sobre drogadicción para 3º ESO

• Talleres de formación afectivo-sexuales para 1º y 3º ESO

• Charlas de prevención de adicciones al juego y a las apuestas para 4º ESO

• Normas de seguridad en el laboratorio y en el taller

• Prácticas de primeros auxilios. Reanimación Cardiopulmonar para todo el alumnado

• Elaboración de jabones y cremas con propiedades medicinales

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: ESO

Nombre del centro:  CI Burlada

Título del proyecto: Elkarrekin ikasten /Aprendiendo en compañía 

Breve descripción: Proyecto de Implementación del área de las ciencias de la actividad física, de manera interdisciplinar y transversal, a través del Aprendizaje Colaborativo basado en Proyectos (ACBP).Está  dirigido al curso de FPB y especialidad de repostería. Se pretende colabora con el ciclo ya que esta línea metodológica de trabajo es especialmente significativa y beneficiosa para la recuperación personal del alumnado y su inclusión. Así mismo el proyecto engloba el trabajo colaborativo de los ciclos superiores de Actividades físico- deportivas.

Actividades:

• Actividades en piscina como aprendizaje de técnicas de natación, juegos recreativos, juegos colaborativos, aquazumba,  aquagym.

• Actividades lúdicas y juegos cooperativos.

• Actividades de fitness y valoración de la condición física.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Ciclo Superior de Actividades físico-deportivas y Ciclo de FP Especial.

Nombre del centro: Centro Compañía de María Tudela

Título del proyecto: Cuerpo y Mente en Compañía 

Breve descripción: El proyecto “Cuerpo y mente en compañía” tiene como finalidad principal la alimentación saludable, la actividad física y prevención del sedentarismo, y el bienestar emocional y de la convivencia.

El objetivo es preparar al alumnado para afrontar los retos a los que nos enfrentamos en el siglo XXI.

En cuanto al ámbito físico, seguiremos trabajando el desarrollo motriz y corporal de nuestros alumnos y alumnas, además de la adquisición de un estilo de vida saludable, todo ello a través de los patios activos y los almuerzos saludables.

En lo relativo al ámbito psicológico, hemos detectado que nuestro alumnado y la sociedad en general, carece de herramientas para aprender a identificar, gestionar y aceptar las emociones, por lo que vamos a impulsar y potenciar la interioridad en el centro renovando el proyecto y tratando de acercarlo a toda la comunidad educativa, con el propósito de propiciar espacios para la reflexión, el autoconocimiento y la convivencia, para conseguir mejoras en el bienestar emocional de toda la comunidad.

Actividades:

• Almuerzos saludables

• Patios activos

• Interioridad: como un camino hacia la integración personal y fuente de compromiso, ofertando espacios de silencio, de interiorización, y de reflexión, que favorezcan la creatividad, la admiración por la belleza y la bondad y sea cauce del encuentro con uno mismo, con los otros, y de apertura a la trascendencia independientemente de las creencias.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación primaria e Infantil.

Nombre del centro: CI Cuatrovientos

Título del proyecto:Generando hábitos, cultivando salud 

Breve descripción:  Llevar a cabo una auditoría de los hábitos saludables en la comunidad educativa con el objetivo de identificar áreas de mejora. A partir de los resultados obtenidos, se implementarán acciones de sensibilización que promuevan cambios positivos en el bienestar y estilo de vida de sus miembros. 

Actividades:

En cuanto a las actividades, partiendo de una auditoría inicial para conocer la realidad actual, se desarrollarán acciones de sensibilización y mejora adaptadas a las necesidades detectadas tales como:

1. Auditoría inicial: Diagnóstico de hábitos saludables

• Diseño y difusión de una encuesta dirigida a toda la comunidad educativa (alumnado, profesorado, personal no docente y familias), con preguntas sobre alimentación, actividad física, descanso, salud mental, higiene y uso de pantallas.

• Recogida y análisis de datos: tratamiento estadístico de los resultados, elaboración de gráficos y extracción de indicadores clave.

• Interpretación de resultados y conclusiones: análisis comparativo por edad, género y perfil (alumnado, docentes, personal no docente), identificando necesidades y áreas de mejora.

2. Diseño y planificación de acciones de mejora

• A partir de los resultados, se programarán actividades adaptadas a los distintos grupos de la comunidad.

3. Acciones de sensibilización y promoción de la salud

• Organización de almuerzos saludables para el alumnado y personal del centro, fomentando una alimentación equilibrada y compartida.

• Charlas y talleres prácticos durante la “Semana de la Salud”, con temáticas como nutrición, gestión del estrés, ejercicio físico, descanso saludable, etc.

• Elaboración y difusión de materiales informativos (infografías, folletos, carteles digitales e impresos) con consejos de buenas prácticas adaptadas a diferentes públicos.

• Campañas conmemorativas en torno a fechas clave: Día Mundial de la Salud, Día de la Actividad Física, Día de la Alimentación, etc., con actividades participativas.

• Proyecto colaborativo de mejora del entorno: acciones como creación de un “Rincón Saludable” en el centro, o murales sobre bienestar emocional.

     4. Evaluación y cierre del proyecto

• Valoración del impacto de las acciones realizadas mediante encuestas de seguimiento, grupos de discusión o sesiones de retroalimentación.

• Revisión de logros, dificultades y propuestas de continuidad para el curso siguiente.

• Presentación de resultados a la comunidad educativa (exposición, vídeo resumen, blog o jornada final).

Etapa/s educativas a las que se dirige y/o curso/s: Formación profesional: FPE, GB, GGMM y GGSS 

Nombre del centro: CEE El Molino

Título del proyecto: Bienestar; cuerpo y mente en armonía. 

Breve descripción: La salud integral es un eje transversal de la misión educativa del Colegio El Molino, por ello se compromete a ser una escuela promotora de salud, fomentando el desarrollo personal, la inclusión, la participación activa y la mejora del entorno escolar. Este curso se da continuidad al proyecto comenzado el año pasado “Bienestar: Cuerpo y Mente en Armonía”. Manteniendo la base en la regulación emocional del alumnado y trabajando en consolidar y evaluar las acciones iniciadas, aumentando el grado de participación y la profundidad de los aprendizajes. Se trabajará en la mejora continua de los programas de desensibilización, el refuerzo de rutinas saludables, reducción de factores de riesgo, autonomía y toma de decisión del alumnado y el fomento del autocuidado emocional y digital. Todo ello, promoviendo la participación de toda la comunidad educativa. 

Actividades: 
1. Orientadas al alumnado:

• Circuitos motores adaptados.

• Actividad acuática y ecuestre personalizada.

• Programas de desensibilización y acercamientos sucesivos: visitas médicas, higiene, dentista y peluquería.

• Visita con taller de personal sanitario.

• Talleres de arte y emociones.

• Intervención a través de la música.

• Taller de salud digital: "Mi cuerpo y la tecnología".

• Almuerzos saludables.

• Huerto escolar y cocina saludable.

• Consejo de salud semanal en asamblea y exposición de él en el hall del colegio.

• Actividades con otros colegios.

• Actividades sensoriales en exterior e interior.

• Talleres de cuidado por aulas: cada aula prepara una dinámica de bienestar que se ofrece al resto de compañeros.

2. Orientadas a profesionales:

• Talleres de autocuidado y salud emocional.

• Formación en salud digital.

• Participación en el Desafío de Empresas de Navarra.

• Encuestas trimestrales.

• Espacios de relajación y micro pausas.

3. Fechas clave:

• 10 de octubre: Día Mundial de la Salud Mental.

• 6 de abril: Día del Deporte para la Paz.

• 7 de abril: Día Mundial de la Salud.

• 22 de abril: Día de la Madre Tierra.

• Abril: Mes de las escuelas promotoras de salud.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: EBOI, EBOII y etapa Post Obligatoria con FPE y TVA (Tránsito a la vida Adulta)

Nombre del centro:  Centro Escolapios Tafalla 

Título del proyecto: El sonido del silencio 

Breve descripción: El proyecto "El sonido del silencio" busca reducir la contaminación acústica en el colegio Escolapios Tafalla, mejorando la salud y el rendimiento escolar mediante actividades de concienciación, prevención, reducción y control del ruido.

Actividades:

• Análisis de la situación de partida: Identificación de los momentos de mayor ruido en el centro educativo (movimiento de muebles, actividades grupales, cambios de clase, uso de audiovisuales, desplazamientos, clases en el gimnasio, canciones de entrada, actividades en el patio, el comedor).

• Prevención:
    - Colocación de carteles en pasillos, aulas y comedor.
    - Diálogo con el alumnado sobre la importancia de hablar en voz baja.
    - Levantar el mobiliario en lugar de arrastrarlo.
    - Pedir el turno de palabra.
    - Establecer códigos sonoros o gestuales para mantener el silencio (ej. "Cerrad cremalleras", levantar la mano).
    - Colocar un "Habladómetro" o panel medidor de decibelios en cada clase y un semáforo del silencio en el comedor.
    - Desplazamientos en silencio y en grupo, acompañados por un responsable.
    - Mantener las puertas de las aulas cerradas.
    - Utilizar aulas alternativas para actividades ruidosas.
    - Evitar actividades ruidosas al aire libre cerca del edificio.

• Reducción:
    - Colocar tacos de goma en las patas de mesas y sillas.
    - Instalar un sistema de "Semáforo del Silencio" en las aulas de Ed. Infantil y Primaria.
    - Cambiar la canción de entrada por un aviso de los recreos.

• Control:
    - Uso de medidores de decibelios en las aulas.
    - Seguimiento y evaluación continua por parte del profesorado.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: EI, EP y ESO 

Nombre del centro: CI Politécnico de Estella 

Título del proyecto: NutriIA: tu guía inteligente hacia una vida saludable 

Breve descripción: Diseñar y desarrollar una aplicación web con integración de IA que genere menús personalizados y saludables, con el fin de promover hábitos alimenticios equilibrados en el entorno escolar, adaptados a distintos perfiles nutricionales y necesidades específicas. 

Actividades:

• Charla nutricionista

• Investigación y diseño (Figma + DAFO)

• Desarrollo de backend y prototipo IA

• Integración frontend y pruebas

• Presentación final y evaluación

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Grado Superior Familia Informática

Nombre del centro: CP García Galdeano 

Título del proyecto :Explorando corazones: un viaje por las emociones 

Breve descripción: En el maravilloso camino del crecimiento, aprender a reconocer, comprender y expresar nuestras emociones es tan importante como aprender a leer o sumar. Las emociones nos acompañan todos los días: nos alegran, nos entristecen, nos sorprenden y nos enseñan. Desde pequeños, necesitamos herramientas que nos permitan conocernos mejor, manejar lo que sentimos y relacionarnos de forma sana con los demás.
Este proyecto nace con el corazón abierto y la ilusión de brindar a nuestro alumnado un espacio donde puedan explorar su mundo interior, ponerle nombre a lo que sienten y descubrir que todas las emociones —las alegres y las difíciles— tienen un valor. A través de juegos, cuentos, actividades artísticas y momentos de reflexión, los discentes no sólo expresarán lo que sienten, sino que también aprenderán a comprenderse a sí mismos y a los demás con empatía y respeto.
Porque cuando contamos con herramientas emocionales, cultivamos la paz, la amistad y la felicidad. Y eso, sin duda, es aprender para la vida.
 

Actividades:

1. Educación Emocional

• Identificación de emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, rabia, sorpresa, calma) y emociones complejas (culpa, vergüenza, orgullo, frustración, etc.).

• Reconocimiento de emociones en uno mismo y en los demás.

• Vocabulario emocional (uso de palabras para expresar cómo me siento).

• Relación entre pensamiento, emoción y comportamiento.

• Regulación emocional: estrategias como respiración, contar hasta diez, pedir ayuda, usar un espacio de calma, etc.

2. Educación para la Convivencia y la Ciudadanía

• Normas básicas de convivencia.

• Resolución pacífica de conflictos.

• Desarrollo de la empatía.

• Respeto por la diversidad emocional de los demás.

• Asertividad y comunicación no violenta.

• 3. Comunicación Lingüística

• Uso del lenguaje oral para describir situaciones y estados emocionales.

• Escucha activa de los demás.

• Comprensión y narración de cuentos y experiencias emocionales.

• Producción oral y escrita con intención expresiva (dibujos, cuentos, dramatizaciones).

4. Expresión Artística y Corporal

• Representación de emociones a través del arte: dibujo, pintura, collage.

• Juegos de dramatización (teatro de emociones, títeres, mímica).

• Movimiento libre y dirigido para expresar emociones con el cuerpo.

• Música como canal de expresión emocional (canciones, ritmos, estados anímicos).

5. Identidad Personal y Social

• Conocimiento de uno mismo: fortalezas, gustos, límites y emociones.

• Desarrollo del autoconcepto y la autoestima.

• Sentido de pertenencia al grupo.

• Autonomía emocional y responsabilidad sobre las propias acciones.

6. Pensamiento lógico y resolución de problemas (desde un enfoque emocional)

• Clasificación de emociones.

• Asociación de emociones con situaciones concretas.

• Secuencias de causa-efecto emocional.

• Elección de estrategias según el tipo de emoción. 

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s:  Infantil y Primaria 

Nombre del centro: CP Griseras 

Título del proyecto: Muévete por tu salud 

Breve descripción:Este proyecto tiene como objetivo volver a  fomentar hábitos de vida saludables mediante el uso de la bicicleta o los desplazamientos a pie para acudir al colegio. Cada viernes será el “Biciviernes”, día en que el alumnado vendrá en bicicleta con el uso obligatorio del casco, y cada miércoles será el “Andamiércoles”, día reservado para quienes acudan andando. Se llevará un registro de participación semanal, y se incentivará mediante sorteos de material deportivo como maillots ciclistas, botellines o luces para bicicletas. La participación frecuente aumentará las probabilidades de ganar, reforzando el hábito saludable.
 

Actividades:

• Registro semanal del alumnado que participa en Biciviernes y Andamiércoles.

• Elaboración de listas por clase y depósito de nombres en una caja para el sorteo.

• Sorteo trimestral con premios.

• Dinámicas en el aula sobre movilidad, salud y medioambiente.

• Talleres puntuales sobre revisión de bicicletas, seguridad vial, etc.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Infantil y Primaria 

Nombre del centro: CP Irain IP

Nombre del proyecto: Creciendo sano: Garantizar el bienestar de nuestros pequeños

Breve descripción: El proyecto "Creciendo sano: garantizando el bienestar de nuestros pequeños", como cada curso escolar, será un proyecto dirigido a toda la Comunidad de Irain Eskola.Nuestra escuela está inmersa en un cambio metodológico, por lo que seguiremos dando paso a los proyectos iniciados en cursos anteriores con las siguientes acciones. Continuaremos con la transformación del patio, consiguiendo un patio coeducativo. De esta manera, cada alumno vivirá el patio en función de sus necesidades y deseos. Seguiremos cultivando flores, verduras... para que los alumnos se den cuenta de su cuidado y del respeto que debemos a ellas. Además, promoveremos la alimentación ecológica, consumiendo verduras plantadas o sembradas por los alumnos. Por otro lado, como cada curso, a los alumnos de 3º de Educación Primaria se les ofrecerá un curso de natación en la piscina de la localidad, promoviendo la autonomía, el cuidado y la pasión por el deporte desde edades tempranas.

Actividades:

• Curso trimestral de natación (octubre-diciembre)

• Cultivo y cuidado de verduras.

• Plantación y conservación de plantas.

• La transformación del patio: acciones coeducadoras.

• Prácticas ergonómicas.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Primaria 2.º ciclo

Nombre del centro: CP Ituren IP (Pulunpa)

Nombre del proyecto: Deporte y alimentación en colaboración

Breve descripción: Teniendo en cuenta la preocupación de la comunidad educativa y del Servicio de Salud de la zona de Malerreka sobre el grado de obesidad de los escolares de nuestras escuelas, queremos fomentar la práctica deportiva y la alimentación saludable entre los escolares de Primaria. Por un lado, dado que las plazas de natación son escasas en nuestra zona, queremos ofrecer a los alumnos de 1º y 2º la posibilidad de realizar los cursos de natación en horario lectivo, y por otro lado, nos hemos marcado el objetivo de convertir nuestras horas de recreo en patios educativos y saludables. Este año tenemos que acercar más el tema nutricional a la escuela y empezaremos a colaborar con un especialista de la zona.

Llevaremos a cabo una serie de sesiones informativas con todos los alumnos para promover una alimentación sana.

Actividades:

• La sesión de natación se realizará en el 3º trimestre. Para ello nos acercaremos 8 lunes al polideportivo de Lesaka.

• Trabajaremos los juegos colaborativos de los recreos durante todo el año

• Las sesiones nutricionales las llevaremos a cabo de acuerdo con el nutricionista en el 3º trimestre

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Primaria

Nombre del centro: IES Iturrama BHI

Nombre del proyecto: Euskaraz BIZI-kleta!

Breve descripción: Desarrollar habilidades en bicicletas y patines relacionados con la capacidad física de equilibrio en las relaciones de colaboración, basadas en los hábitos, actitudes y valores que contribuyen a mantener un estilo de vida saludable y un equilibrio físico, psicológico y social. En el IES Iturrama, 80-100 alumnos y alumnas vienen diariamente en bicicleta para seguir fomentando la vida activa de éstos y del resto del alumnado, así como el uso de bicicletas y patines en los desplazamientos al centro escolar, atendiendo siempre a la seguridad vial y a los riesgos del centro. Para ello, tanto en la ciudad de Pamplona como en el entorno más cercano, el reto será conocer las posibilidades de recorrido de las bicicletas y patines y aumentar los kilómetros de cooperación.

Actividades:

• Participar en el entorno conocido cercano, en la ciudad y en las actividades físicas, disfrutando del entorno de forma sostenible y minimizando el impacto ambiental que éstas puedan generar.

• La escuela de vida en la asignatura de Educación Física y las tareas del proyecto ITURRAMALDIA del centro.

• Recoger el testimonio de una deportista de ciclismo y/o patinaje en la charla Mujer y deporte.

• Recibir un taller de mantenimiento tanto de bicicletas como de patines.

• Participar en el reto de los contadores de kilómetros entre grupos de clase y premiar el esfuerzo de superación

• Participar en la dinámica/charla para fomentar el uso del euskera.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s:  6º de Primaria para establecer relaciones de colaboración y alumnado de Secundaria y de Andrés Muñoz.

Nombre del centro: IESO Joaquín Romera

Título del proyecto: Salud triangular: psicológica-física-social 

Breve descripción: El proyecto pretende contribuir a la mejora de las relaciones entre nuestros jóvenes, a aumentar su autoconocimiento, mejorar la percepción de ellos mismos y mejorar su autoestima. De esta forma se repercutirá favorablemente en los tres pilares que sustentan la salud integral 

Actividades:

• Talleres sobre Habilidades para la vida en 1º ESO: 9 sesiones

• Talleres  prevención de adicciones: alcohol ,drogas, juegos. Taller Vivencial con un exadicto de la mancomunidad

• Recreos protectores: desarrollo de actividades durante los recreos (ajedrez, tejido, pintura...)

• Celebración de un Encuentro Dialógico de Adolescentes

• Celebración de días señalados que fomenten la convivencia: Cultura Gitana-Ramadán-Día de Andalucía-25 N

• Celebración de Jornadas de Convivencia con promoción de la actividad física

• Estudio sobre la elaboración y difusión de bulos y fake news: Cómo afectan a los jóvenes.

• Proyecto de investigación sobre enfermedades de transmisión sexual (alumnado de 3º ESO) y sobre efectos de alcohol, drogas y tabaco para s posterior explicación a alumnado de 6º EP y 1º ESO

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: ESO

Nombre del centro:  Centro Julian Gayarre IP/Ainariak 

Título del proyecto: Creando redes de bienestar emocional

Breve descripción:  Es un proyecto para trabajar en el centro Gayarre - Ainariak sobre salud  escolar, en el que trataremos la alimentación, el ejercicio físico, la prevención de las adicciones, la sexualidad y el bienestar emocional. Como novedad, pondremos en marcha la Tutoría Emocional, en la que, con el objetivo de mejorar emocionalmente al alumno o alumna, en un ambiente de confianza, un alumno o alumna pueda compartir sus inquietudes, problemas o inquietudes con un profesor o profesora que no tiene por qué ser tutor o tutora del grupo, si así lo acuerdan las dos partes.

Actividades:

• Salida colectiva trabajando la actividad física en el entorno cercano (dentro de los límites físicos del Valle del Roncal)

• Definir el Protocolo de Tutoría Emocional

• Puesta en marcha del Proyecto de Adicciones de la Fundación Ilundain (grupo motor, diagnóstico, etc.)

• Poner en práctica los Círculos Restaurativos a todos los niveles durante los primeros días del curso, con el objetivo de la onización emocional.

• Elaboración de Materiales de Tutoría Emocional

• Integrar en los Planes de Tutoría la Sexualidad, la Alimentación, la Igualdad, el Ejercicio Físico con el apoyo de la orientación.

• Elaborado el diseño completo de la Tutoría Emocional.

• Trabajar todas las líneas en marcha en las Sesiones de Tutoría en las aulas.

• Una charla/sesión sobre Bienestar Emocional de cara al alumnado y a la comunidad, de la mano de algún especialista, dando así la amplitud del proyecto y de la línea de trabajo y la suficiente importancia a la comunicación.

• Presentación de la metodología y presentaciones en las etapas

• Seguimiento del equipo motor del proyecto sobre adicciones de la Fundación Ilundain e intervenciones en las clases.

• Actividades en el medio natural (ligadas a la nieve o no)

• Intervención del proyecto de la Fundación Ilundain de cara a toda la comunidad.

• Visita a Pamplona: visita al Centro Andraize Relacionado con la formación en Igualdad y Salud Sexual & Teatro en torno a la sexualidad en Pamplona.

• Seguimiento de los Planes de Tutoría y ejecución continuada de todas las líneas

• Sesiones sobre alimentación y formación junto con el servicio de comedor.

• Intensificación de la herramienta de Círculos Restaurativos hacia final de curso

• Fase de evaluación en todas las líneas para identificar lagunas y fortalezas de cara al próximo curso y tomar decisiones al respecto.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Desde Infantil a la ESO

Nombre del centro: CP Landagain IP

Título del proyecto: Campamentos

Breve descripción: Actividades deportivas que realizaremos para fortalecer las relaciones de los escolares de Bortziriak.

Actividades:

• Acciones relacionadas con la naturaleza.

• Preparar mesas para las comidas.

• Fomentar el cuidado personal.

• Actividades de respeto entre iguales.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Infantil y Primaria

Nombre del centro: CP Legasa IP

Nombre del proyecto: Deporte y alimentación en colaboración

Breve descripción: Teniendo en cuenta la preocupación de la comunidad educativa y del Servicio de Salud de la zona de Malerreka sobre el grado de obesidad de los escolares de nuestras escuelas, queremos fomentar la práctica deportiva y la alimentación saludable entre los escolares de Primaria. Por un lado, dado que las plazas de natación son escasas en nuestra zona, queremos ofrecer a los alumnos de 1º y 2º la posibilidad de realizar los cursos de natación en horario lectivo, y por otro lado, nos hemos marcado el objetivo de convertir nuestras horas de recreo en patios educativos y saludables. Este año tenemos que acercar más el tema nutricional a la escuela y empezaremos a colaborar con un especialista de la zona.

Llevaremos a cabo una serie de sesiones informativas con todos los alumnos para promover una alimentación sana.

Actividades:

• La sesión de natación se realizará en el 3º trimestre. Para ello nos acercaremos 8 lunes al polideportivo de Lesaka.

• Trabajaremos los juegos colaborativos de los recreos durante todo el año

• Las sesiones nutricionales las llevaremos a cabo de acuerdo con el nutricionista en el 3º trimestre

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Primaria

Nombre del centro: Centro La Ribera 

Nombre del proyecto: Deporte, salud y bienestar 

Breve descripción: Relacionar deporte y salud no es una idea novedosa, pero cuando le añadimos un componente colaborativo, con un proyecto destinado a la mejora de espacios y con un premio final en forma de experiencia deportiva, esta relación se torna más que interesante y atractiva de cara a una población adolescente muy singular como son el alumnado del PCA. Una población que cuenta con pocos recursos económicos para vivir estas experiencias y poder acceder a una alimentación saludable que, en muchas ocasiones, son más caras económicamente que una alimentación industrial. Nos apuntamos a la idea propuesta por Ángel Navarro Vicente en las jornadas de buenas prácticas de las escuelas en red de celebrar la salud. Como se apuntaba más arriba, el proyecto 2025/2026 de la Red de Escuelas Promotoras de Salud del Centro La Ribera se va a dividir en dos puntos de actuación.
La primera actuación va a consistir en la realización de tres retos deportivos colaborativos a realizar en los descansos con el fin de promover hábitos saludables en el tiempo de ocio. Serán retos en los que participarán todos los agentes del Centro, tanto el alumnado como el profesorado. Esta experiencia, que llevamos planteando dos cursos, es un auténtico éxito tanto en su forma como en el fondo. Debemos señalar que cada año el alumnado del centro es totalmente nuevo, por lo que la experiencia es novedosa para todos ellos. 

Actividades:

En cuanto a la primera actuación, por cada una de las tres evaluaciones existirá un reto saludable que será colaborativo y en el que participarán todas las personas que componemos el centro (estudiantes y profesorado). 

• En la primera evaluación el reto se llamará: “LA SALUD PESA” y consistirá en levantar de manera colaborativa 50.000 kilos de peso. Los kilos se irán contabilizando en función de las repeticiones de levantamiento que cada participante haga, tanto con mancuernas, como en barra fija o en el tren de poleas. Para certificar los kilos levantados, siempre tendrá que estar un educador o educadora presente para poder acreditarlo. Como complemento al reto, se trabajará la musculatura y la higiene postural en el manejo de cargas desde el ámbito científico matemático. 

• Ya en la segunda evaluación el reto se va a llamar: “DE CAMINO A SANTIAGO” Y va a consistir en completar el Camino de Santiago de manera virtual y en bicicleta. Para ello pondremos en la sala de juegos unas bicicletas estáticas y cada participante deberá ir apuntando los kilómetros que vaya completando durante los descansos. Para este fin, dividiremos los más de 800 kilómetros de camino entre el número de participantes. Como complemento a este reto, desde el ámbito lingüístico social abordaremos la historia del Camino y cómo ha llegado a tener tanta fama mundial. 

• Ya en la tercera evaluación, nuestro reto aborda el atletismo y plantea la consecución de una maratón (42 km) corriendo en una cinta de correr estática o completando un recorrido establecido para ello. Este reto se va a llamar: “CORRER NO ES DE COBARDES”. Como complemento a este reto, desde el ámbito de la educación física se trabajará la técnica de carrera y la puesta en marcha de actividades dirigidas a evitar lesiones y trabajar la importancia de los estiramientos después de la práctica deportiva.

• La segunda actuación se va a llamar “SALUD COMPARTIDA” y vamos a mejorar los alrededores del parque de calistenia construyendo una mesa donde poder almorzar en los descansos mientras estamos en el parque y así poder compartir ocio, deporte y salud.

• Cada vez que se complete un reto, se le invitará a todo el alumnado que haya participado a un almuerzo  saludable.

• Como colofón final de la consecución de los tres retos y de la construcción de la mesa merendero, el Centro invitará a una experiencia de ocio deportiva para celebrar la consecución de todos los objetivos del proyecto.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Secundaria Obligatoria (PCA) 

Nombre del centro: IES Marqués de Villena

Título del proyecto: Escuela de Salud Marcilla

Breve descripción: Uno de los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU es: “Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades”.

Debemos promover entre el alumnado buenos hábitos que mantengan su buena salud. El alumnado sano aprende más y mejor.

La Escuela de Salud pretende ser el motor que promueva, organice, gestione y desarrolle una serie de actividades relacionadas con todos los elementos que influyen en la Salud humana: el bienestar físico, mental, social y ambiental; desarrollándose en diferentes asignaturas, además de colaborar en tejer una red con Centros de Salud, Farmacias, Ayuntamientos, Servicios Sociales de base, y demás instituciones de los pueblos que acuden a nuestro Instituto, así como colaborar con otros proyectos del centro (Red de Escuelas Sostenibles, Recreos Activos, Proyecto EAS (Educación Afectivo Sexual)), todo ello encaminado a incidir en el cumplimiento del objetivo de tener una vida saludable para todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Actividades:

• Continuar con el desarrollo del Sites de la  Escuela de Salud

• Dar un impulso definitivo al Blog “Vive con Salud / Crece con Salud”

• Utilización asidua del “Rincón de la Salud” en las instalaciones del centro

• Continuar con el envío periódico del Boletín de Noticias de la Escuela de Salud que hemos comenzado a finales del curso anterior.

• Calendario días de la salud y desarrollo de actividades en esos días señalados, y su difusión.

• Almuerzos saludables:

• Cartelería prevención consumo de zumos, bebidas azucaradas y bebidas energéticas, y su sustitución por fruta fresca. 

• Conexión con el proyecto de Escuelas Sostenibles, concienciando el uso de botellas reutilizables y no bricks o botellas de usar y tirar.

• Salud digital, hábitos en internet: encuesta a todo el alumnado y desarrollo de actividades de buen uso y prevención.

• Consumo de alcohol y drogas: encuesta a todo el alumnado, y actividades para el conocimiento de sus efectos nocivos y la prevención.

• Proyecto “Conóceme” sobre buen uso de los medicamentos: charlas en 3ºESO por parte de una farmacéutica de la Sociedad Española de Farmacia Familiar y Comunitaria (SEFAC).

• Colaboración con otros proyectos del centro relacionados con la Salud y el bienestar (proyecto EAS, recreos activos y sostenibilidad).

• Charla de ATHENA, para 1° de bachiller (asociación de trasplantes hepáticos de Navarra).

• Charla de ADONA para 3° sobre donación de sangre y órganos.

• Podcast en los distintos cursos de AE, Ciencias de la Salud, Biología de 3º y Bachillerato,..., y publicación en el Sites.

• Desarrollo de sinergias con otros proyectos de centro (Sostenibilidad, Educación Afectivo-Sexual, Recreos Activos, Coeducación, Educación socio-emocional (Laguntza),...) con el objetivo final de creación de un proyecto global de One Health.

• Exposición/actividad “Azúcar, el asesino silencioso”.
  
  

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: ESO y Bachillerato.

Nombre del centro:  CP Monte San JuliánTudela 

Título del proyecto: Cuidamos nuestra alimentación 

Breve descripción: Proyecto educativo que promueve hábitos de alimentación saludable y sostenible mediante actividades prácticas, lúdicas y participativas que fomentan la conciencia crítica sobre la alimentación, el autocuidado y el respeto al entorno 

Actividades:

• Lanzamiento del proyecto en el centro.

• Campaña "Desayuno saludable".

• Taller de lavado de manos.

• Juego de la pirámide alimentaria.

• Inicio del huerto escolar.

• Actividades de movilidad sostenible

• Taller de cocina saludable (sin fuego).

• Visita al mercado local o charla de un nutricionista.

• Semana de la fruta.

• Juegos cooperativos y recreos activos.

• Charla para familias sobre alimentación saludable.

• Diario alimenticio ilustrado (según edad).

• Taller de medición de azúcar en alimentos.

• “Viernes de frutas” con participación familiar.

• Dinámicas de prevención de adicciones.

• Realización de un mural colaborativo “Mi plato saludable”.

• Actividades sobre hábitos saludables.

• Días temáticos de almuerzos sanas.

• Teatro de títeres (Infantil) sobre alimentación saludable.

• Encuentro con profesionales sanitarios de la zona. (Higiene bucodental)

• Excursión saludable (caminar o bici).

• Concurso de recetas saludables (Primaria).

• Evaluación del proyecto con alumnado y familias.

• Exposición de trabajos del huerto y conclusiones.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Infantil y  Primaria

Nombre del centro:  CP Narbarte IP ( Arotzenea) 

Nombre del proyecto: Deporte y alimentación en colaboración

Breve descripción: Teniendo en cuenta la preocupación de la comunidad educativa y del Servicio de Salud de la zona de Malerreka sobre el grado de obesidad de los escolares de nuestras escuelas, queremos fomentar la práctica deportiva y la alimentación saludable entre los escolares de Primaria. Por un lado, dado que las plazas de natación son escasas en nuestra zona, queremos ofrecer a los alumnos de 1º y 2º la posibilidad de realizar los cursos de natación en horario lectivo, y por otro lado, nos hemos marcado el objetivo de convertir nuestras horas de recreo en patios educativos y saludables. Este año tenemos que acercar más el tema nutricional a la escuela y empezaremos a colaborar con un especialista de la zona.

Llevaremos a cabo una serie de sesiones informativas con todos los alumnos para promover una alimentación sana.

Actividades:

• La sesión de natación se realizará en el 3º trimestre. Para ello nos acercaremos 8 lunes al polideportivo de Lesaka.

• Trabajaremos los juegos colaborativos de los recreos durante todo el año

• Las sesiones nutricionales las llevaremos a cabo de acuerdo con el nutricionista en el 3º trimestre

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Primaria

Nombre del centro: CP Nazabal IP

Nombre del proyecto: Cuidado a través del juego

Breve descripción: Siendo la escuela Nazabal una escuela pequeña ubicada en la Zona Rural, las posibilidades de que sus alumnos puedan  realizar ejercicio físico en el entorno cercano son muchas veces escasas. Insistimos en la necesidad del ejercicio físico en la escuela porque son la clave para el desarrollo y bienestar integral de uno mismo. Desde la escuela queremos ampliar estas posibilidades y ofrecer a todo el alumnado la posibilidad de formarse en diferentes ámbitos. Así, el bienestar del individuo a través del ejercicio físico influirá en el bienestar del grupo. Entre otras cosas, queremos formar a nuestros alumnos en natación, desarrollando habilidades básicas. Por otro lado, también queremos plantear una acción que capacite el pensamiento espacial, la capacidad de resolución de problemas y la agilidad mental del alumnado, con la salida a un rocódromo. Por último, queremos fomentar los tiempos de juego activos, creando una caja con material diferente cada semana para que los alumnos puedan desarrollar diferentes habilidades utilizando estos materiales. Compraremos material para el suministro de la caja.

Actividades:

• CURSO DE NATACIÓN:

Curso de natación para alumnos de Primaria durante un trimestre en la piscina de Lecumberri.

• ROCÓDROMO: 

Curso de rocódromo en un rocódromo asistido por monitores durante un trimestre (excursión)

• MATERIAL

Crear una caja de materiales, semana a semana, para crear tiempos de juego inclusivos, múltiples y activos, cambiando los materiales semana a semana.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Infantil y Primaria

Nombre del centro: IES Pablo Sarasate 

Título del proyecto: ¡¡ Muévete y come sano!!

Breve descripción: Este proyecto abarca actividades de aula y actividades deportivas para los recreos. Su finalidad es impulsar la práctica de ejercicio físico como medio para mejorar el bienestar físico, mental, social y  como factor de protección ante conductas de riesgo.  

Actividades:

• "Difusión inicial del proyecto:

-Reunión Mesa de Prevención.

-Claustro de inicio de curso.

-Consejo Escolar.

-Reuniones con familias de principio de curso.

• Actividades de motivación en tutoría para la práctica de ejercicio físico. Se comparte con los tutores/as una presentación de Google elaborada por la coordinadora del proyecto. En esta misma presentación se añade la oferta de la Escuelas Deportivas de las diferentes localidades adscritas a nuestro Centro.

• Comienzo de las liguillas deportivas/torneos de fútbol, baloncesto, voleibol y tenis de mesa durante los recreos.

• Taller de higiene postural para el alumnado de 1º ESO a cargo de una fisioterapeuta

• Actividad de promoción de la Alimentación Saludable en las tutorías previo al 16 de octubre.

• Reparto de fruta como almuerzo saludable el 16 de octubre: Día Mundial de la Alimentación.

• Charla de un profesional de la nutrición dirigida a familias y enfocada a la alimentación durante la adolescencia.

• Jornada de Convivencia y Ocio Saludable en los días previos a Semana Santa que consistirá en actividades deportivas y un almuerzo saludable.

• Charla a cargo del coordinador deportivo de la localidad para el alumnado de 4ºESO sobre el Uso responsable de las máquinas de musculación, prevención de lesiones y toma de suplementos.

• Curso de patinaje por la tarde en las instalaciones de nuestro centro.

• Charlas con deportistas locales y/o mujeres deportistas de élite.

• Formulario de valoración del proyecto (alumnado y profesorado)

• Elaboración y presentación de la memoria 

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: ESO y Bachillerato. 

Nombre del centro: CP Pitillas

Título del proyecto: Sueño, construyo y vivo Pitillas II

Breve descripción: Proyecto de Aprendizaje y servicio enfocado a la creación de espacios de encuentro en el pueblo ( familias, vecindad, alumnado, profesorado). 

Actividades: 

• Creación de foros de encuentro en la escuela y fuera de ella

• Realizar Juegos de calle tradicionales (plaza)

• Formación a familias

• Formación al alumnado

• Creación de espacios comunitarios (huerto, mural, actividad extraescolar, biblioteca /ludoteca)

• Creación de logo/imagen

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Infantil y Primaria

Nombre del centro: IES Plaza de la Cruz

Título del proyecto: Compartiendo experiencias saludables. Colaboración IES Plaza de la Cruz - Centro Solera. 

Breve descripción: Compra de alimentos, elaboración de almuerzos saludables en la cocina del centro en colaboración con el centro Solera, dedicado al cuidado de personas de la tercera edad, y posterior venta de los mismos tanto a alumnado como a profesorado del IES Plaza de la Cruz, como medio para la mejora de los hábitos de alimentación de toda la comunidad educativa. Todo el proceso es realizado por alumnado del centro, siempre bajo la supervisión de un profesor. 

Actividades:

• Balance de ingresos y gastos de la actividad.

• Análisis de la composición de los alimentos.

• Aplicaciones para prevenir el desperdicio alimentario.

• Lista de la compra con todos los alimentos necesarios para cada día y cantidades.

• Compra de los alimentos necesarios comparando precios entre los diferentes establecimientos.

• Elaboración de almuerzos saludables en la cocina del centro:

-Bocadillos variados: jamón con tomate, vegetales, tortillas variadas (atún, jamón).

-Frutas variadas: manzanas, plátanos, mandarinas, etc.

-Frutos secos.

-Chocolates con altos contenidos en cacao.

-Kéfir.

-Gazpacho.

-Batidos saludables.

-Barritas energéticas saludables.

-Galletas de avena.

• Venta de los almuerzos durante el recreo. 

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: 1º y 2º ESO 

Nombre del centro: IES Plaza de la Cruz

Título del proyecto: Plaza Olímpica 

Breve descripción: Se trata de un proyecto de Educación Física para 1º a 3º de ESO y alumnado de 6º de primaria de centros adscritos, centrado en el aprendizaje de disciplinas atléticas: saltos, lanzamientos, relevos y carreras de diferentes distancias en el que el alumnado participa activamente en Mini Olimpiadas escolares asumiendo diferentes roles (atletas, jueces, organizadores), promoviendo salud, inclusión, cooperación y valores deportivos. 

Actividades:

• Trimestre 1: Aprendo Atletismo (1º, 2º y 3º ESO)

Contenidos: Introducción y práctica de disciplinas:
-Carreras de velocidad (30-60 metros)
-Carreras de relevos mixtos
-Salto de longitud
-Salto de altura (con listón blando)

• Trimestre 2: Me convierto en organizador (3º ESO)

Contenidos:
-Lanzamiento de peso (pelotas medicinales o bolas blandas)
-Lanzamiento de jabalina (foam)
-Roles de jueces, organizadores, animadores deportivos, diseñadores de eventos.

• Trimestre 3: Todos a la pista
  -Actividad estrella: Mini Olimpiadas con participación de todo el alumnado de la ESO, con pruebas adaptadas por niveles.

• Evaluación: Participación activa, respeto de roles, mejora técnica, trabajo en equipo, autoevaluación.
  
  

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: 1º, 2º y 3º ESO 

Nombre del centro: Escuela Politécnica Navarra

Título del proyecto: Cuéntam-E+: E-ducación y E-moción para futuros profesionales 

Breve descripción: La inteligencia emocional es una competencia clave en el mundo actual, especialmente en el ámbito de la formación profesional, donde los estudiantes se preparan para integrarse en el mercado laboral. Este proyecto tiene como objetivo desarrollar habilidades emocionales en los alumnos, permitiéndoles mejorar sus relaciones interpersonales, su bienestar y su desempeño académico y profesional.
Además de fortalecer la inteligencia emocional dentro del entorno educativo, este proyecto también propone la creación de materiales específicos que los futuros profesionales podrán utilizar en sus respectivos ámbitos laborales
No solo recibirán formación sobre la gestión de emociones, sino que también diseñarán herramientas que podrán utilizar con los distintos colectivos con los que trabajarán en sus respectivas profesiones.
Estos materiales estarán adaptados a cada sector y tipo de interacción profesional, asegurando que el alumnado cuente con estrategias efectivas para aplicar en el mundo laboral.
De esta manera, el proyecto no solo impactará en la formación del alumnado, sino que también tendrá un efecto positivo en los entornos laborales a los que se incorporen, contribuyendo al desarrollo de espacios de trabajo más saludables y emocionalmente equilibrados. 

Actividades:

• Reuniones de la comisión de salud para dar salida al proyecto delcurso.

• Presentación del proyecto al claustro del profesorado, alumnado yfamilias del centro.

• Formación: “Estructura y participación en la Red de EscuelasPromotoras de Salud de Navarra .

• Reuniones de la comisión de salud para coordinar el proyecto.

• Proyecto: Campaña de salud (APSD)

• Visionado de película: “”Inside out"

• Elaboración de encuesta para medir el nivel de inteligencia emocional del alumnado.

• Charla educativa.

• Reuniones de la comisión de salud para coordinar el proyecto.

• Proyecto: Elaboración de cuento

• Jornadas saludables: taller de risoterapia. 

• DICIEMBRE 2025 Día de la multiculturalidad.

• Cineforum: “Happy”, visionado del documental y posterior debate

• Jornadas saludables: mindfulness y meditación

• Proyecto: Campaña de concienciación sobre el bienestar emocional a cargo de una persona profesional.

• Cierre de la elaboración de los cuentos y maquetación de los mismos.

• Reuniones de la comisión de salud para coordinar el proyecto. 

• Visionado del documental: “The mind explained”

• Difusión de los cuentos en los diferentes recursos, según el ciclo.

• ABRIL 2026: Día de la actividad físico deportiva.

• Formación: “Encuentro Escuelas Promotoras de Salud”

• Evaluación del proyecto

• Elaboración de la memoria

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Grado Medio “Atención a Personas en Situación de Dependencia”, Grado Superior “Integración Social” y Grado Superior de “Educación Infantil”

Nombre del centro: IESO Reyno de Navarra 

Título del proyecto: Hábitos Saludables para un Reyno saludable 

Breve descripción:Programa integral de educación para la salud que promueve hábitos saludables, el bienestar emocional y la prevención de conductas de riesgo, integrando contenidos en la programación anual y didáctica, con la participación de la comunidad educativa y agentes externos. 

Actividades:

• Cuestionarios sobre hábitos, entrevistas y observación directa.

• Inclusión de contenidos de salud en programaciones todas las áreas.

• Puesta en práctica de las actividades interdisciplinares  relacionadas con los objetivos y ODS de la salud.

• Nutrición: charla nutricionista;

• Talleres de comida saludable y proyecto cocina Diversificación-UCE Concurso de almuerzo saludable entre clases (UCE); Taller de cocina tradicional  (amas de casa y docente para enseñar recetas de cocina básica como se hacía antaño) 

• Cocineros de Azagra: alumnado del centro que ha estudiado cocina

•  Charla agricultores locales “¿de la huerta al plato” (Hnos. Berisa y Castillo)?

• Salud mental (psicólogo)

• Educación afectivo-sexual 3ºESO (charlas de Amaltea / Serise Sexología y Educador sexual Centro de Salud

• Actividades deportivas (carrera San Silvestre- Mini S. Silvestre con ED. Primaria, San Silvestre en familia),

• Prevención de adicciones (Amaltea para alumnado de 4º Talleres Suspertu SSB), 

• Formación básica en primeros auxilios para alumnado y profesorado (uso del DESA→ espacio cardioprotegido); 

• Mujeres y deporte (charla de atleta/deportista conocida) 

• Taller de danza- Parkour 

• Actividad de limpieza del entorno del centro por grupos en Tutoría; por tipos de residuos

• Pacto Local por los cuidados

• Charlas APYMA (Patricia Valle estos cursos)

• Proyecto Séssamo (reanudar)

• Charlas de Ed. Vial de la Policía Foral como se hacían antes, para los distintos niveles (bici, ciclomotor)

• Actividades deportivas (clase de gym o marcha nórdica) etc, competiciones en recreos o intercentros) 

• Charla de Guardia Civil sobre riesgos de las RRSS, 

• Nutrición: Visita a empresas locales de alimentación saludable (Virto). Charla de Marta Virto, sobre la empresa y consumo de alimentos saludables.

• Evaluación final del alumnado, docentes y familias (encuestas) y del proyecto (informe-memoria). Exposición de resultados a CCP, Claustro y CE
  
  

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: 1º, 2º y 3º ESO 

Nombre del centro: CP Saldias IP

Nombre del proyecto: Deporte y alimentación en colaboración

Breve descripción: Teniendo en cuenta la preocupación de la comunidad educativa y del Servicio de Salud de la zona de Malerreka sobre el grado de obesidad de los escolares de nuestras escuelas, queremos fomentar la práctica deportiva y la alimentación saludable entre los escolares de Primaria. Por un lado, dado que las plazas de natación son escasas en nuestra zona, queremos ofrecer a los alumnos de 1º y 2º la posibilidad de realizar los cursos de natación en horario lectivo, y por otro lado, nos hemos marcado el objetivo de convertir nuestras horas de recreo en patios educativos y saludables. Este año tenemos que acercar más el tema nutricional a la escuela y empezaremos a colaborar con un especialista de la zona.

Llevaremos a cabo una serie de sesiones informativas con todos los alumnos para promover una alimentación sana.

Actividades:

• La sesión de natación se realizará en el 3º trimestre. Para ello nos acercaremos 8 lunes al polideportivo de Lesaka.

• Trabajaremos los juegos colaborativos de los recreos durante todo el año

• Las sesiones nutricionales las llevaremos a cabo de acuerdo con el nutricionista en el 3º trimestre

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Primaria

Nombre del centro: CP San Babil

Nombre del proyecto: Jugamos pero no juzgamos 

Breve descripción: Este proyecto propone la creación e implementación de actividades lúdicas, cooperativas e inclusivas durante los recreos escolares, con el fin de fomentar la actividad física, el bienestar emocional y la convivencia positiva. Se desarrollará de septiembre a junio y estará adaptado a la diversidad de gustos, capacidades y necesidades del alumnado de Educación Primaria. 

Actividades:

Queremos crear diferentes zonas de juego y descanso en las que quepan todos los gustos e intereses del alumnado. Con el paso del tiempo incrementar las zonas.

Para establecer las zonas haremos un estudio de sus gustos. Asimismo, dejaremos la posibilidad de que puedan proponer más zonas más adelante. Para evitar aglomeraciones en algunas zonas, se regulará qué ciclos pueden estar en las zonas cooperativa, activa y deportiva quincenalmente. Estas zonas rotarán por ciclos hasta que sean capaces de autorregularse y conocer bien sus intereses.

Las zonas que creemos que funcionarían a día de hoy son:

•   Zona cooperativa: juegos por equipos que demandan en E.F. (kin-ball, bola-banco, derribar la bandera…)

•   Zona activa: juegos monitorizados por docentes y/o voluntarios y voluntarias (araña, cadena, pañuelo…)

•   Zona deportiva: aprovechando la pista polideportiva se pueden hacer partidos exprés de fútbol 3x3, baloncesto, balonmano, artzikirol…

•   Zona clásica: con materiales de juegos clásicos (sokatira, gomas elásticas, malabares…)

•   Zona músical: rincón de baile

•   Talleres exprés: rincón para hacer diferentes manualidades (pulseras, papiroflexia…)

•   Zona libre para pasear y hablar sin necesidad de jugar a nada.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Primaria

Nombre del centro: CP San Francisco IP

Título del proyecto: Construyendo salud a través de la fuerza muscular:  una propuesta educativa contra la dinapenia pediátrica 

Breve descripción: Proyecto educativo dirigido a alumnado de Educación Primaria, cuyo objetivo es prevenir la dinapenia pediátrica mediante un enfoque didáctico basado en la mejora de la fuerza muscular. Promueve el desarrollo motriz, la salud física y la alfabetización corporal desde la escuela. 

Actividades:

• Contenido básico 1: Fuerza muscular a través del ejercicio físico
  Propuesta de actividades:
  - Circuito funcional con estaciones: flexiones, sentadillas, saltos y planchas durante 30 segundos cada estación, con descansos breves entre ejercicios.
  - Aprendizaje técnico de los ejercicios básicos de fuerza con autocarga
  - Desafío de autocarga: retos progresivos con el propio peso corporal (aguantar posición de tabla, hacer 5 sentadillas controladas, etc.).
  - "Escalera de fuerza": realizar repeticiones ascendentes y descendentes de un ejercicio (1-2-3-4-3-2-1 flexiones, por ejemplo), priorizando siempre la ejecución técnica correcta.
  
  

• Contenido básico 2: Patrones motrices básicos y control postural
  Propuesta de actividades:
  - Sentadillas con control: uso de bandas elásticas en rodillas para mejorar la alineación. Observación guiada con correcciones posturales.
  - Saltos con recepción consciente: desde banco sueco, caer con flexión controlada de rodillas, evitando sonidos fuertes al caer.
  - Juego “Robot descompuesto”: imitaciones y correcciones de posturas incorrectas y correctas (gamificación del control postural).
  - Tareas espejo: por parejas, reproducir de forma coordinada secuencias de movimiento, priorizando la calidad técnica.
  
  

• Contenido básico 3: Educación para la salud y adquisición de hábitos saludables
  Propuesta de actividades:
  - Rincón de la salud activa: carteles interactivos en clase donde los niños registran sus actividades físicas semanales.
  - Debate guiado: ¿Por qué es importante moverse? ¿Qué pasa si no hacemos ejercicio? Reflexión colectiva
  - Diario del bienestar: seguimiento semanal de hábitos saludables (sueño, actividad física, alimentación).
  - Juego de rol “Soy el/la profe”: diseñar en grupo una mini rutina para promover salud entre iguales.ç

• Contenido básico 4: Evaluación y seguimiento de la fuerza y condición física
  Propuesta de actividades:
  - Test ALPHA: prueba de salto horizontal y prensión manual con pinzas para evaluar mejoras. Ver documento adjunto 3.
  - Tabla de progresos: cada alumno registra sus avances (repeticiones, tiempos, ejecución correcta).
  - Reto cooperativo “Superamos la marca”: sumar los resultados de fuerza por equipos y tratar de mejorarlos en sesiones posteriores.
  - Semáforo del esfuerzo: los alumnos valoran con colores su percepción del esfuerzo, técnica y actitud después de cada sesión.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Primaria 

Nombre del centro: CP San Miguel de Aoiz IP

Título del proyecto: Sumergidos en la Salud: Natación para 2º de Primaria. 

Breve descripción: Implementación de un programa de natación para 2º de Primaria, centrado en fomentar la salud física, emocional y social, promover la seguridad acuática y la igualdad, dando oportunidad a todo el alumnado, independientemente de su situación económica, en estrecha colaboración con la comunidad educativa. 

Actividades:

• Sesiones semanales de natación de 1 hora.

• Ejercicios específicos para cada técnica de natación

• Juegos acuáticos para desarrollar la resistencia y la coordinación.

• Talleres teóricos sobre hábitos de higiene, uso de instalaciones y seguridad acuática.

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: 2º de Educación Primaria. 

Nombre del centro: CP San Miguel IP (Doneztebe/Santesteban) 

Título del proyecto:  Moviéndonos mejor 

Breve descripción: Según el informe elaborado por el observatorio de Salud Comunitaria de Navarra, en la comarca sanitaria de Doneztebe se ha informado de obesidad y sobrepeso en la población infantil. Por ello, la escuela ha decidido llevar a cabo un proyecto que fomenta y fomenta el movimiento y la actividad física. En dicho informe concluyen que:

El sobrepeso es especialmente problemático, ya que hace que empiecen a tener problemas de salud que antes se consideraban problemas de adultos, como diabetes, alta presión arterial y colesterol alto. La obesidad infantil también puede provocar baja autoestima y depresión.

Por lo tanto, tenemos como objetivo reducir las horas de sedentarismo en la escuela para poder hacer frente al problema, aumentando las horas de actividad física, convirtiendo los desayunos en desayunos sanos e informando a estudiantes y familias.

Actividades:

• Patio activo.

 -Juegos predeportivos todos los días a lo largo del curso.

 -Dantza (coreografía, euskal dantza,...): último viernes del mes.  

 -Natación: 3º trimestre, una sesión semanal. 8 sesiones.

• Alimentación saludable.

- Especificar la tabla del desayuno saludable en el hogar. Informar a la familia en la reunión de inicio de curso. 

-Charla, 1º trimestre. 

-Campaña de fruta y leche 2º trimestre. 

-La presencia de azúcar en los alimentos 1º trimestre. 

-Vegetable garden 2º y 3º trimestre. 

-Actividades organizadas por CPAEN/NNPEK. ECOAULA. Alumnado de 2º ciclo en el primer trimestre.

• Actividades físicas: 

- Salidas al monte 3º trimestre alumnos 3º ciclo. 

-Paseos a localidades cercanas. Durante el curso escolar. Alumnado de 2º ciclo. Alumnado de 1er ciclo en el 3er trimestre

• Caminos escolares Señalización y seguridad. 2º trimestre con alumnado de 3º ciclo

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Primaria

Nombre del centro: IES Sarriguren BHI 

Título del proyecto: Hábitos Saludables / Ohitura Osasungarriak 

Breve descripción: Se trata de un proyecto que persigue concienciar al alumnado acerca de la importancia de tener hábitos saludables de cara a favorecer su bienestar emocional, físico etc. Esto engloba la alimentación, la actividad física, uso de redes sociales y tecnología, gestión de la ansiedad, el consumo de alcohol y sus consecuencias entre otras. En el bloque de alimentación se trabaja también la importancia del consumo de alimentos de producción local, ecológica y de temporada. En cuanto a la actividad física se da a conocer al alumnado diferentes deportes no tan conocidos y que por cercanía están a su alcance: béisbol, tenis de mesa y tiro con arco.  

Actividades:

•  Charla de trasplantados
  La Asociación de Trasplantados y Enfermos Hepáticos de Navarra ATEHCNA, impartirá una charla.

• Experimentos
  Realización de diferentes experimentos en el laboratorio, con el objetivo de acercar al alumnado experiencias en vivo y descubrir si frases como “tómate rápido el zumo que pierde las vitaminas” se trata de un mito o una realidad y la medida de cantidad de azúcar en bebidas refrescantes

• Taller de ansiedad

• Taller de sensibilización del uso de nuevas tecnologías.
  En esta actividad se colabora con la Escuela Politécnica para que el alumnado del grado de Integración social realice un taller en el centro.

•  Actividades de nutrición
  La actividad consiste en una charla impartida por un profesional en nutrición.

• Huertas de Sarriguren y compostera
  Aquí participa la sección de medioambiente del ayuntamiento de Valle de Egües de Navarra. Realizarán diferentes actividades, para conocer todo el proceso que se realiza en una huerta: germinación, trasplante, arar la tierra, etc. Siempre de productos saludables y de kilómetro 0.
  Además, también se trabajará el tema del compostaje. Si bien el compostaje no está directamente relacionado con la salud, está totalmente vinculado con el medio ambiente, un tema crucial en la actualidad y el cual no puede ir separado de temas relacionados con la salud. Por ejemplo, el uso de compostaje, reducirá el uso de fertilizantes que tienen un efecto negativo en la salud de las personas.

• Tiro con arco
  Este taller se organiza con el objetivo de dar a conocer el Club de Tiro con Arco del Valle de Egües

• Tenis de mesa
  Sesión impartida por miembros de la Federación Navarra de Tenis de Mesa.

• Béisbol
  Durante esta actividad, los alumnos fueron caminando desde el Instituto hasta las instalaciones del Club de Béisbol y Sófbol C.D. Arga.

• Gymkana
  En la gymkana participó el alumnado de cada clase, organizado en grupos de 4 o 5 personas, a las que se les asignaba un color distintivo. La actividad consistió en una prueba de orientación a través de las localidades de Sarriguren y Badostain. 

• Padlet
  En esta actividad, el alumnado debe elaborar una infografía relacionada con una de las charlas recibidas. El objetivo principal es que consoliden los conocimientos adquiridos y los expresen de forma visual utilizando herramientas tecnológicas

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: 3º ESO y 3.DBH.

Nombre del centro: CP Sunbilla IP

Nombre del proyecto: Deporte y alimentación en colaboración

Breve descripción: Teniendo en cuenta la preocupación de la comunidad educativa y del Servicio de Salud de la zona de Malerreka sobre el grado de obesidad de los escolares de nuestras escuelas, queremos fomentar la práctica deportiva y la alimentación saludable entre los escolares de Primaria. Por un lado, dado que las plazas de natación son escasas en nuestra zona, queremos ofrecer a los alumnos de 1º y 2º la posibilidad de realizar los cursos de natación en horario lectivo, y por otro lado, nos hemos marcado el objetivo de convertir nuestras horas de recreo en patios educativos y saludables. Este año tenemos que acercar más el tema nutricional a la escuela y empezaremos a colaborar con un especialista de la zona.

Llevaremos a cabo una serie de sesiones informativas con todos los alumnos para promover una alimentación sana.

Actividades:

• La sesión de natación se realizará en el 3º trimestre. Para ello nos acercaremos 8 lunes al polideportivo de Lesaka.

• Trabajaremos los juegos colaborativos de los recreos durante todo el año

• Las sesiones nutricionales las llevaremos a cabo de acuerdo con el nutricionista en el 3º trimestre

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Educación Primaria

Nombre del centro: CP Virgen Blanca IP

Título del proyecto: Ortzadar txokoa- Rincón arcoiris

Breve descripción: Diseñar un espacio acogedor para ayudar al alumnado a gestionar sus emociones  

Actividades:

• Rincón de expresión artística: mandalas, libros, dibujo emocional, lápices, acuarelas.

• Rincón sensorial: pelotas antiestrés, plastilina, botellas de la calma, mantas de peso y juguetes táctiles, botellas de la calma.

• Rincón de expresión emocional: espejo de las emociones, semáforo emocional, música relajante con auriculares.

• Rincón de la calma: respiración, tiempo de silencio, caja de la gratitud. 

Etapa/s educativas/s a las que se dirige y/o curso/s: Infantil y Primaria