CUENTOS

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CUENTOS

CONTAMOS ALGUNOS CUENTOS Y REALIZAMOS DISTINTAS ACTIVIDADES

RICITOS DE ORO Y LOS 3 OSOS

CUENTO LOS 3 OSOS.pdf

CLASFICAMOS ALGUNOS OBJETOS SEGÚN SU TAMAÑO: GRANDE-MEDIANO-PEQUEÑO

AGRUPAMOS OBJETOS:

POR TAMAÑOS: GRANDE - PEQUEÑO - MEDIANO
POR CANTIDAD: 1, 2,3

PEZ GRANDE AZUL - PEZ PEQUEÑO ROJO

En el tema anterior contamos el cuento. Un pez grande y azul busca a un pez pequeño rojo. El pez grande tiene hambre, el pez pequeño se asusta y se esconde (detrás de una roca, de una concha, de una bota). El pez grande siempre ve una parte del pez pequeño y le encuentra en todos sus escondites. Al pez pequeño no le quedan más lugares donde esconderese. Le pide al pez grande que no le coma. Está muy equivocado, el pez grande no quiere comerle, le pide que le acompañe, tiene mucha hambre y es la hora de almorzar. -sus amigos les están esperando.

PREPARAMOS UNAS SENCILLAS MARIONETAS PARA PODER REPRESENTAR EL CUENTO

CONTAMOS EL CUENTO UTILIZANDO NUESTRAS MARIONETAS

Colocamos los peces : ENCIMA, DEBAJO, DENTRO, FUERA...

POR 4 ESQUINITAS DE NADA

Escuchamos el cuento: "por 4 esquinitas de nada"

APRENDEMOS LAS FORMAS: EL CÍRCULO Y EL CUADRADO

COGEMOS CÍRCULOS: 1, 2 o 3 según las inidicaciones de la profesora y los contamos.

CLASIFICAMOS CÍRCULOS Y CUADRADOS. Tenemos que dar de comer a 2 monstruos. Uno come círculos y otro cuadrados. Tienen mucha hambre.

Utilizando círculos y cuadrados hacemos CARAS. Trabajamos en grupo y después cada alumno/a realiza su cara de forma individual.

PSICOMOTRICIDAD:

Lanzamos un dado que tiene CÍRCULOS O CUADRADOS en sus caras. Según la figura que sale, vamos por el espacio y nos metemos dentro de la figura que

BUSCAMOS CÍRCULOS Y CUADRADOS

Trabajamos todos juntos en el corro y después vamos realizando la actividad de forma individual.

CLASIFICAMOS IMÁGENES SEGÚN LA FORMA QUE TIENEN.

PLÁSTICA:

Estamos círculos y cuadrados.

LOS TRES CERDITOS

Contamos el cuento de los tres cerditos utilizando diferentes ediciones del cuento y soporte visuales. Después realizamos diversas actividades para trabajar la historia.

Secuenciamos las imágenes del cuento en orden cronológico, desde la que pasa primero hasta la última.

Vemos los materiales que usan los cerditos para hacer sus casas: paja, madera y ladrillo. Vemos qué es más ligero, qué pesa más. Vamos comparando otos y hacemos prueba a soplarlos. La paja es muy ligera y la soplamos enseguida, sin embargo, el ladrillo pesa mucho y no conseguimos hacer que se mueva.

Representamos el cuento haciendo teatro.

Representamos el cuento haciendo utilizando marionetas.

Secuenciamos las casitas de los cerditos por tamaños, de más pequeña a más grande.

A continuación, trabajamos con objetos reales y los clasificamos según sean pequeños, medianos o grandes.

OTRAS ACTIVIDADES

EMOCIONES: clasificamos fotos de los niños y niñas de clase según la emoción que representan.

SERIES:

Hacemos series siguiendo un patrón de 2 colores.

Jugamos con los triciclos en el patio. Aprendemos a pedalear.

TRAZOS:

. Pegamos gomets en las marcas

. Hacemos el trazo horizontal (de círculo a círculo) o vertical (de cuadrado a cuadrado) con el dedo.

. Hacemos los trazos con las pinturas.

. Coloreamos uno de los espacios que han salido.

PSICOMOTRICIDAD:

jugamos con pelotas: las lanzamos por el suelo, por el aire, las cogemos, les damos una patada...

LETRAS

NUESTRO NOMBRE - LETRA A:

Con ayuda de un modelo buscamos el cartel con nuestro nombre.

Busacamos la letra A en los nombres.

PALABRAS QUE EMPIEZAN POR A:

Clasificamos objetos, los que empiezan por A los ponemos en su caja (araña, ambulancia, avión, aguja...) y los que no los echamos en otra (lápiz, pegamento...)

VOCALES A - E:

Cada niño/a coge una pelota con una letra (la A o la E). Le damos de comer al monstruo la letra que nos pide. ¡Tiene mucha hambre!

LETRA E:

Busacamos la letra E en nuestro nombre y el de los compañeros y compañeras.

ESTACIONES

ESTACIONES I

ESTACIONES II: JUEGOS DE MESA

CUMPLEAÑOS

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