Durante estas semanas hemos estado trabajando la técnica de sombras chinas, con el cuento de "Tragasueños" de Michael Ende. 

En el que la protagonista (Dormilina) tiene sueños malos y sus padres buscan un remedio por todos los países. Hasta que un día el rey, que había perdido la esperanza, se encontró con Tragasueños, un ser que se alimenta exclusivamente de los malos sueños. Pero para ello hay que llamarlo recitando un poema. Desde entonces la princesita no volvió a tener pesadillas y el rey mandó escribir el cuento para todos los niños.

Hemos realizado la representación a los alumnos de infantil y 1º de primaria. Tras ella hicimos un actividad en la que los mayores ayudábamos a los pequeños a escribir y dibujar malos sueños o cosas que les dan miedo. Para después dársela a Tragasueños y que se llevaran el poema para que cuando tenga miedo puedan llamar a nuestro amigo Tragasueños.

Esta experiencia que hemos compartido con los más pequeños ha sido muy bonita y enriquecedora, pues no solo hemos aprendido una nueva técnica de representación, sino que también nos hemos sentido muy orgullosos ayudándoles.

SUJETO Y PREDICADO. 

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS. 

DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS.  PREFIJOS Y SUFIJOS.

TEATRO. 

PRONOMBRES. 

CATEGORÍAS GRAMATICALES. 

SIGLAS Y ABREVIATURAS. 

REFRANES Y FRASES HECHAS. 

TILDE EN PALABRAS MONOSÍLABAS. 

Actividades:

• Tilde en monosílabas (1). 

• Tilde en monosílabas (2). 

COMUNICACIÓN Y LENGUAS. 

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:

• Emisor: el que emite (produce) la información. Ejemplo: la profesora.

• Receptor: el que recibe la información. Ejemplo: los alumnos.

• Mensaje: la información que se transmite. Ejemplo: la explicación "clasificación de los polígonos".

• Código: los signos que se emplean en el mensaje y que deben conocer tanto el emisor como el receptor. Por ejemplo: español, inglés, chino, lengua de signos, señales de tráfico... Ejemplo: el español y las imágenes matemáticas.

• Canal: medio por el que se transmite la información (podemos imaginarnos como el camino/carretera por donde va la información). Por ejemplo: aire, teléfono, ordenador, papel... Ejemplo: aire (sonido e imagen) y pizarra.

• Contexto: la situación donde se produce la comunicación. Ejemplo: el aula.

¡Recuerda!: NO hay comunicación si el mensaje no llega al receptor, aunque el emisor tenga intención de comunicar dicha información.

TIPOS DE COMUNICACIÓN:

• Comunicación verbal: se usan palabras, por escrito u oralmente.

• Comunicación no verbal: no se usan palabras, sino gestos, sonidos, imágenes....

LENGUAS:

• El castellano o español es una de las lenguas más usadas en todo el mundo.

• En España hay otras lenguas oficiales como: catalán (en Cataluña e Islas Baleares), gallego (en Galicia) y euskera (en País Vasco y Navarra).

• Además hay dialectos (variantes del español) como por ejemplo: andaluz, canario, asturiano...

GENTILICIOS. 

FAMILIA DE PALABRAS. 

PALABRAS CON "LL" Y CON "Y".

PALABRAS CON "X" Y CON "S".

EL CÓMIC.

VERBOS. 

Son palabras que expresa la acción que realiza el sustantivo.

Actividades:

• Raíz y desinencia.

• Formas personales y no personales.

• Persona, número, tiempo, modo y conjugación.

• Resumen y repaso.

• Repaso.

FORMACIÓN DE PALABRAS. 

BIOGRAFÍA. 

Pincha aquí para ver la imagen.

PREPOSICIONES, CONJUNCIONES E INTERJECCIONES.

PALABRAS HOMÓNIMAS.

PALABRAS CON "B" Y CON "V".

LOS DETERMINANTES.

Son palabras que acompañan al sustantivo y lo precisan.

EXTRANJERISMO, NEOLOGISMO, ARCAÍSMO Y TECNICISMO.

NARRATIVA.

EL SUSTANTIVO O NOMBRE.

Son palabras que nombran a personas, animales, objetos, lugares o ideas.

A continuación tienes el lapbook (resumen) que hemos hecho en clase sobre los sustantivos y sus tipos.

Actividades:

• El sustantivo. 

• Genero y número de los sustantivos. 

• Clases de sustantivos (1). 

• Clases de sustantivos (2). 

• Repaso sustantivos (1). 

• Repaso sustantivos (2). 

EL ADJETIVO.

Son palabras que expresan cualidades de los sustantivos, es decir, dice cómo son las personas, animales, objetos, lugares o ideas.

Pincha aquí para ver un resumen de lo que hemos visto en clase.

CAMPO SEMÁNTICO Y FAMILIA DE PALABRAS.

GÉNEROS LITERARIOS. 

LÍRICA. 

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN.

ADVERBIOS.

Actividades:

• Adverbios (1). 

• Adverbios (2). 

• Adverbios (3). 

• Tilde en los adverbios terminados en -mente. 

PALABRAS MONOSÉMICAS Y POLISÉMICAS.

DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO.

DEFINICIONES:

• Diptongo: 2 vocales seguidas en la misma sílaba.

• Hiato: 2 vocales seguidas en distinta sílaba.

• Triptongo: 3 vocales seguidas en la misma sílaba.

REGLAS ACENTUACIÓN:

• Diptongo: siguen las reglas generales de acentuación.

• Hiato: siguen las reglas generales de acentuación. Excepto si la "i" o la "u" es tónica, que entonces siempre van a llevar tilde.

• Triptongo: siguen las reglas generales de acentuación. Siempre en la vocal abierta (A, E, O).

RECURSOS LITERARIOS: comparación, metáfora y personificación.

Actividades:

• Recursos literarios (1). 

• Recursos literarios (2). 

TEXTO - PÁRRAFO - ENUNCIADO.

PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS.

PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS.

Palabras primitivas: son las palabras que no proceden de ninguna otra.  Ejemplo: mar.

Palabras derivadas: son las palabras que se crean a partir de otra.  Ejemplo: marinero, marítimo, marea...

PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS.

PALABRAS SEGÚN LA POSICIÓN DE LA SÍLABA TÓNICA.

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN.

Actividades:

• Ficha 1. 

• Ficha 2. 

• Ficha 3. 

RECURSOS LITERARIOS: hipérbole y juegos de palabras.