Embedded Files
Material för 2 lektionstillfällen.
Tips! Öppna ett nytt fönster och klistra in länken till filmen där så att ni kan se filmen i fullskärmsläge!
Kan normer begränsa?
Kan normer begränsa?
https://youtu.be/jD8tjhVO1Tc TV2 Danmark (2017)
We live in a time where we quickly put people in boxes. Maybe we have more in common than what we think? Introducing All That We Share. The English version.
Ni ska nu få se en film som visar ett experiment man gjorde i Danmark.
Filmen är 3 minuter lång. Efter filmen får ni frågor.
Filmen är på gjord av TV2 Danmark. Det här är den engelska versionen av filmen.
Red ut i helklass:
Red ut i helklass:
Vad skulle du säga att filmen handlar om? Vilket budskap tror du att filmmakarna ville ge?
Vilka känslor och tankar väckte filmen hos Dig?
Hur tror du att fördomar skapas?
Varför fick den ensamma killen applåder?
Vad tror du att de olika "boxarna" rutorna de står i symboliserar?
Vilka olika "grupper" identifierade ni i filmen?
Bonusfråga:
Om man här på Hvitfeldtska skulle göra en liknande övning som den som visas i den danska filmen:
-Hur skulle man utforma den för att inte förstärka vi och dom?
-Behöver upplägg och frågorna modifieras? Hur? Kom med förslag!
Fyra hörns-övning
Fyra hörns-övning
Förställ dig att en person som du känner ganska väl säger något riktigt fördomsfullt och kränkande om en grupp i samhället. Vad skulle Du göra?
ALT A/ Jag skulle direkt ifrågasätta det hen säger: Varför säger du så?
ALT B/ Jag skulle inte kommentera det, men hade blivit besvärad.
ALT C/ Jag skulle nog inte ens märkt det.
ALT D/ Jag skulle sagt upp kontakten med personen.
ALT E/ Eget alternativ
Sammanfattning i storgrupp.
Sammanfattning i storgrupp.
Läraren ber sekreteraren i varje grupp att kort återge vad gruppen pratade om utan att säga vem som sa vad. Varje grupp får prata:
Läraren ber sekreteraren i varje grupp att kort återge vad gruppen pratade om utan att säga vem som sa vad. Varje grupp får prata:
Kan sekreteraren kort återge vad ni kom fram till i er grupp?
Var ni överens i era val? Vilka olika perspektiv kom fram?
Vad tyckte ni - är det bra eller inte bra om olika grupper får träffas och lära känna varandra? Vilka vinster kan göras?
Avsluta gärna med att var och en får skriva ner en fördom den haft men där man senare insett att det var just en fördom!
Lektionen avslutas med snabbrunda eller snabbenkät:
Lektionen avslutas med snabbrunda eller snabbenkät:
Vad lärde jag mig idag? Nämn en sak som var bra med lektionen?
Vad lärde jag mig idag? Nämn en sak som var bra med lektionen?
Extraövning: Identitetsblomman
Extraövning: Identitetsblomman
Vi alla är som blommor.
Vi alla är som blommor.
Vi har blad som vi visas utåt och blad som sitter bakom de andra bladen. Dessa blad kan inte alla se. Det kan vara erfarenheter som vi bär med oss, tex trauman. Men det kan också vara talanger vi har, drömmar vi har.
Vi har blad som vi visas utåt och blad som sitter bakom de andra bladen. Dessa blad kan inte alla se. Det kan vara erfarenheter som vi bär med oss, tex trauman. Men det kan också vara talanger vi har, drömmar vi har.
Exempel: "Smilla"
Exempel: "Smilla"
På Smillas synliga rosa blad står det:
Tjej, 17år, Hvitfeldtska FS, djurvän, modeintresserad, bor i Askim samt Floda, pluggar mycket.
På Smillas gröna, dolda blad står det:
Född i Onsala, har skilda föräldrar, pappa mellan jobb, mamma bor kvar i villan och är omgift. Hemligt förälskad i en klasskamrat. Allergisk mot katter. Har erfarenhet av att ha blivit mobbad som barn. Tål inte alkohol så bra. Bra på att sjunga.
Ta en stund och fundera tyst för dig själv:
Ta en stund och fundera tyst för dig själv:
- Vad står det på de blad som du visar utåt? Vilka slutsatser tror du andra drar av vad de ser?
- Vad står det på bladen hos dig som inte syns?
- Varför visar man vissa blad men inte andra?
- Hur tror du att din syn på andra människor skulle påverkas om du visste vad det stod på alla deras blad?
- Hur kan denna övning kopplas ihop med dagens tema och filmen från Tv4 Danmark?
Page updated
Report abuse