Digitaalinen portfolio esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheen työvälineenä Tuusulassa

Miten lapsen jo olemassa oleva osaaminen ja taidot voisivat tulla näkyviksi ekaluokan alkaessa? Millaisia yhtenäisiä arviointikäytäntöjä yhtenevät opetussuunnitelmat voivat mahdollistaa pienen oppijan polulla? Miten digitaalista portfoliota voi hyödyntää formatiivisen arvioinnin tukena?

Tuusulan varhaiskasvatus on ollut mukana OPH:n digitaalisten portfolioiden kehittämishankkeessa, jossa on kehitetty pedagoginen malli digitaalisten portfolioiden käyttämiselle lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen näkyväksi tekemiselle, arvioinnille ja suunnittelulle.

Opetus- ja kulttuuriministeriö on myöntänyt hankkeelle jatkorahoituksen vuodelle 2018. Tuusulan hankerahoituksen turvin toteutettavana kehittämiskohteena on digitaalisen portfolion käyttäminen esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheessa. Tavoitteena on, että lapsen jo olemassa olevat tiedot ja taidot tulevat näkyviksi ja tunnustetuiksi koulun alkaessa, lapsi tulee näkyväksi omien vahvuuksiensa ja itselle tärkeiden asioiden kautta ja alkuopettaja saa konkreettista tietoa lapsesta, hänen ajattelustaan ja tavoistaan toimia.

Emme kuitenkaan vielä tiedä kuinka digitaalista portfolion pedagogiikkaa tulisi muokata ja hyödyntää esi- ja alkuopetuksen yhteistyön ja nivelvaiheen näkökulmasta. Tällä hetkellä esi- ja alkuopetuksen toiminnalliset työparit ovat mukana yhteisessä kehittämisessä, jonka tavoitteena on muokata digitaalisen portfolion pedagogisesta mallista Tuusulan oma nivelvaiheen työkalu.

Mallinnus koostuu neljästä yhteiskehittämispäivästä ja Jyväskylän yliopiston toteuttamista kehittämistehtävistä. Valmennuspäivien toteuttamisesta vastaa PRO Koulutus- ja konsultoinnin kouluttaja, KM Ulla Rasimus. Osallistujat ovat esiopetuksen lastentarhanopettajia, päiväkodin johtajia, alkuopettajia ja rehtoreita.