Koulussa tehtävä nuorisotyö Suonenjoella
Koulussa tehtävää nuorisotyötä on kehitetty valtakunnallisesti 2000-luvun alusta alkaen erilaisten hankkeiden ja ohjelmien myötä menestykkäästi. Nuorisotyön paikkaa koulussa ei niinkään tarvitse perustella ja koulussa tehtävää nuorisotyötä toteutetaan jo suuressa osassa peruskouluja (Allianssi 2018). Kouluissa voidaan moniammatillisella yhteistyöllä tukea nuorten hyvinvointia, oppimista, kouluviihtyvyyttä, vahvistaa positiivista minäkuvaa ja tukea oppimisympäristöjen yhteisöllisyyttä sekä ennaltaehkäistä syrjäytymistä edistäviä tekijöitä.
Syksystä 2018 alkaen nuorisopalveluilla aloitti nuoriso-ohjaaja, jonka pääpaino työnkuvassa on koulussa tehtävässä nuorisotyössä. Koulussa tehtävää nuorisotyötä on kehitetty yhteistyössä monialaisen verkoston kanssa, jotta työ olisi yhteistä kasvatuskumppanuutta eikä niinkään enää pistäytyvää satunnaista toimintojen järjestämistä. Ennen tätä, yhteistyötä tehtiin erilaisten teemapäivien, luokkien ryhmäytymisen ja yhteisöllisen oppilashuollon äärellä. Työtä tehdään nuorisotyön periaatteiden mukaisesti vahvistaen nuorten voimavaroja, yhteisöllisyyttä ja osallisuutta kouluyhteisössä. Toteutuneita toimintoja seurataan ja kehitetään monialaisessa tiimissä.
Nuorisopalveluiden toimistot ja nuorisotila sijaitsevat yhtenäiskoulun alakoulun puoleisessa päädyssä. Nuorisotila on nuorisopalveluilta koulun käyttöön varattavissa myös koulupäivien aikana esim. luokan palkintotuntia tai muuta vastaavaa varten. Esimerkiksi syksyllä 2025 valtakunnallisella peliviikolla kutsuimme kaikki 4lk viettämään nuorisotilalla valitsemansa ajankohdan lautapelien, värityksen, taiteilun, pingiksen ja biljardin äärelle.
Nuoriso-ohjaaja toimii kouluympäristössä nuorisolain ohjaamana ja koulun sääntöjä noudattaen. Järjestettävät toiminnot suunnitellaan ja toteutetaan koulun kanssa yhteistyössä. Arjessa nuoriso-ohjaaja on läsnä keskustellen ja kuunnellen nuoria sekä huomioimalla sosiaalisia tilanteita. Koulussa tehtävää nuorisotyötä tehdään yhteisöllisen pedagogiikan kautta, jossa yksilön voimavaroja, minuutta ja itsetuntoa pyritään vahvistamaan. Yhteisöllisyyden vahvistaminen ryhmätoimintojen kautta on tärkeää kuten Kiilakoski (2015, 36) toteaa oppilaan kokemukset yhteisöllisyydestä lisäävät mahdollisuuksia toimijuuteen osana ryhmää.