Embedded Files
Tavoite 1
Tavoite 1
Tavoite:
Oppilaiden ja opettajien digitaalisten välineiden käyttökokemuksen sujuvoittaminen sekä arjen kuormittumisen helpottaminen digitaalisten välineiden avulla.
Toiminta:
Tieto ja viestintäteknologian hyödyntäminen oppimisen välineenä aloitetaan suunnitelmallisesti jo peruskoulun ensimmäiseltä luokalta alkaen. Oppilaat oppivat käyttämään digitaalisia välineitä luontevana osana jo heti koulupolkunsa alusta asti. Isommat oppilaat ja kummioppilaat toimivat alkuvaiheessa apuna laitteiden ja sovellusten sekä ohjelmien opettelussa, jolloin oppilaat saavat taitojen isäksi mallin oppilastutoroinnista. Tutoropettaja on vahvasti oppilaiden, mutta erityisesti opettajien tukena ja antaa opettajalle käyttötuen lisäksi pedagogista tukea laitteiden järkevään ja arkea helpottavaan opetuskäyttöön. Tietoverkot päivitetään sellaiseen kuntoon, että oppilaiden käytössä olevat langattomat laitteet pystyvät toimimaan ongelmattomasti.
Konkreettiset tulokset ja vaikutukset, jotka toiminnalla pyritään saavuttamaan:
Oppilaat ja opettajat oppivat käyttämään laitteita sujuvasti ja omaksuvat vertaistutoroinnin mallin ja ongelmanratkaisuun pyrkivän lähestymistavan. Arjen kuormittavuuden kokemukseen opitaan löytämään digitaalisia ratkaisuja, jotka sopivat juuri esim. omaan oppiaineeseen. Tutoropettaja tai kuka tahansa kouluyhteisön väestä voi jakaa omia ideoita ja vinkkejä tai vaikka opetusvideoita toisille helppokäyttöisen sähköisen alustan avulla. Sosiaalinen oppiminen ja vertaisoppiminen paranevat.
Tavoite 2
Tavoite 2
Tavoite:
Oppilaan aktiivisen roolin ja osallisuuden edistäminen teknologian käyttäjänä. Oppimisen tietoisuuden lisääminen itsearviointimenettelyiden avulla.
Toiminta:
Oppilaan aktiivista roolia teknologian käyttäjänä pyritään edistämään mahdollistamalla oppilaille välineet digitaalisten oppimisympäristöjen käyttöön. Oppilaita ohjataan huomaamaan omien laitteidensa käyttömahdollisuudet oppimisensa tukena. Oppilaat saavat jo ensimmäisellä luokalla kokemuksen vertaistutoroinnista ja omaksuvat tämän mallin luonnollisena osana opiskelukäytäntöjä digitaalisten laitteiden parissa. Oppilaille annetaan mahdollisuus tuoda esiin omia taitojaan ja käyttökokemuksiaan. Aiheesta kiinnostuneille oppilaille tarjotaan mahdollisuutta kehittää taitojaan esimerkiksi osallistumalla digi- ja robotiikkakerhoihin. Kerhoon osallistuvat oppilaat puolestaan esittelevät toimintaansa järjestämällä digitaalisen oppimisen tapahtuman ja toimimalla tutoropettajan apuna.
Konkreettiset tulokset ja vaikutukset, jotka toiminnalla pyritään saavuttamaan:
Oppilaat saavat runsaita ja monipuolisia kokemuksia teknologian käyttäjinä. He kokevat osallisuutta koulun arjessa ja heillä on mahdollisuus jakaa osaamistaan. Oppilaat tarjoavat osaamistaan vertaistukeen ja ideoitaan opetuksen kehittämiseen. Opetuksen järjestäjä luo oppilaille sähköisen alustan ideoiden jakamiseen. Oppilaat etsivät, käyttävät ja tuottavat digitaalisia oppimisen sisältöjä. Oppilaiden tietoisuus omasta oppimisestaan oppimisprosessinsa omistajana paranee.
Tavoite 3
Tavoite 3
Tavoite:
Paikallisen tvt:n opetuskäytön strategian näkyväksi tekeminen oppilaan arjessa.
Toiminta:
Paikallinen tvt:n opetuskäytön strategia on melko uusi ja sen näkyväksi tekemiseksi oppilaille tapahtuu suunnitelmallisesti ja kaikkia opettajia osallistaen. Suunnitelman pohjalta laaditaan digitaitokalenterit luokkien seinille oppilaiden nähtäviksi sekä myös opettajien tueksi. Oppilaille laaditaan vuosiluokittain digitaitopassit, joista oppilaat itse, opettajat ja huoltajat voivat seurata digitaitojensa kehittymistä osana muuta oppimista ja osana oppilaiden kokonaisvaltaista arviointia, missä myös digitaitojen osaaminen nostetaan näkyväksi osaksi kokonaisarviointia. Oppilaat tekevät opettajien lailla vuosittaisen itsearvionnin taitojensa kehittymisestä sekä oman suunnitelmansa taitojensa edelleen kehittämiseksi.
Konkreettiset tulokset ja vaikutukset, jotka toiminnalla pyritään saavuttamaan:
Oppilaat opiskelevat aktiivisesti tieto- ja viestintäteknologisia taitoja koulun opetussuunnitelman mukaisesti. Oppilaat saavat yhdenvertaiset valmiudet toimia yhteiskunnassa aktiivisina monimuotoisen median käyttäjinä ja tuottajina. He saavat myös jatko-opiskelun kannalta tarvittavia monipuolisia digitaalisia opiskelutaitoja aktiivista ja itsenäistä oppimista varten.
Tavoite 4
Tavoite 4
Tavoite:
Tvt-taitojen kehittyminen läpi perusopetuksen digitaalisen ekosysteemin avulla. Digitaalisaation ja robotisaation opiskelussa ja opettamisessa tavoitteena on tehdä kansainvälistä yhteistyötä koulun olemassa olevien kontaktien kautta.
Toiminta:
Digitaalinen ekosysteemi kuvataan tarkasti Savitaipaleen perusopetuksen tvt:n opetuskäytön suunnitelmassa. Hankkeen aikana kehitetään ekosysteemia, jotta se vastaisi tvt-taitojen kehittämisen tarpeeseen. Nimetään toimijat, jotka vastaavat omasta osa-alueestaan ekosysteemin sisällä. Verkostoidutaan tiiviisti lähialueiden pienten kuntien kanssa,joiden kanssa jaetaan kokemuksia ja osaamista.
Koulu on verkostoitunut Venäjälle Pietariin ja lähialueille. Yhteistyökumppanikoulujen avustuksella oman toiminnan kehittämiseen haetaan kehittämisideoita ohjelmointiin sekä robotisaation ja digitalisaatioon. Venäjällä ohjelmointi ja robotisaatio ovat keskeisiä opetettavia asioita ja niihin liittyviin oppiaineisiin on ohjattu resurssia kautta vuosien osana matemaattisten aineiden opetusta.
Konkreettiset tulokset ja vaikutukset, jotka toiminnalla pyritään saavuttamaan:
Peruskoulun oppilaiden ja opettajien tvt-taidot kehittyvät suunnitelmallisesti ja tavoitteiden suuntaisesti. Infrastruktuuri on tarkoituksenmukaista. Opetuksenjärjestäjä huolehtii pedagogisesti järkevien, tvt-taitojataitoja kehittävien palveluiden sekä sisältöjen saannista. Osaamista kehitetään tvt-suunnitelman mukaisesti sekä oppilas-, että opettajatasolla.
Lisätietoa hankkeesta, sen tavoitteista ja toteuttamissuunnitelmista löydät alla olevasta kuvakkeesta (klikkaa kuvaa)
Lisätietoa hankkeesta, sen tavoitteista ja toteuttamissuunnitelmista löydät alla olevasta kuvakkeesta (klikkaa kuvaa)
Page updated
Report abuse