Torstaina 3.10.
- Valmistellaan ja kootaan vaikuttava tuotos.
- Opponoidaan toisten oppilasryhmien tuotoksia.
Tänään koulussa oli ruokana kasvissosekeittoa ja riisipiirakka.
Videolla oppilaat ovat osoittaneet, kuinka merkittävästi jäätiköiden sulaminen nostattaa vedenpintaa ja vähentää maa-alaa.
Jäätiköillä on suuri rooli myös ilmaston lämpenemisessä: ne heijastavat auringon säteitä takaisin avaruuteen ja ehkäisevät ilmastoa lämpenemästä. Ilman jäätiköitä heijastava pinta-ala vähenee ja lämpö jää maapallolle.
Oppilaiden videoprojektissa havainnollistetaan, miten omassa arjessa voi vaikuttaa pienillä teoilla ilmastonmuutoksen ehkäisemiseen.
Sinun ei tarvitse pelastaa maapalloa yksin, kunhan vain olet osa muutosta.
Kyllä sen on nähnyt, että täällä on käynyt enemmän yläkoululaisia.
Jonkinasteinen ilmastoahdistus.
Polkupyörällä ja bussilla, koska hänellä ei ole ajokorttia.
On kasvissyöjä, mutta jos ostaa lihaa niin kotimaista ja luomua.
Välttää muovin ostamista ja kierrättää, käyttää kestokasseja ja yrittää korvata muovin jollain muulla.
Häntä on haastateltu ja on kysytty, missä on ilmastoaiheista sisältöä kirjastossa.
Mikä määrittää hyvän ryhmän? Vaaditaanko reseptiin salaisia ainesosia? Paljastamme nuorten todelliset mielipiteet asiasta.
Kävimme haastattelemassa muutamia ryhmiä ja selvitimme, mikä on hyvän ryhmän resepti. Huomasimme, että ryhmät ovat keskenään erilaisia ja jokaisella tiimillä on ollut täysin oma tapa työskennellä.
Ryhmä 1: Viikko on kulunut mukavasti. Ilmastonmuutokseen liittyviä julisteita on ollut kiva tehdä.
Ryhmä 2: Meillä on ollut kiva ryhmä, ja yhteistyö on sujunut melko hyvin.
Ryhmä 3: Ihan hyvin on mennyt. Ryhmätyö sujuisi paremmin, jos olisi tuttu kaveri mukana.
Ryhmä 4: Alkuviikosta toiminta oli melko jäistä, mutta fiilis kohoaa jatkuvasti viikon mittaan.
Ryhmä 1: Työnjako on ollut hieman epätasaista, ja hommat jakautuvat helposti vain kahdelle henkilölle, mutta projekti on siitä huolimatta edennyt melko hyvin.
Ryhmä 2: Vaihtelevasti. Työtä on saatu etenemään, mutta yhteistyössä olisi siitä huolimatta vielä parannettavaa.
Ryhmä 3: Työ on edennyt älyttömän nopeasti. Työskentelemme hiljaisesti, sillä emme vielä täysin tunne toisiamme, siitä huolimatta projekti etenee ajallaan.
Ryhmä 4: Olemme edenneet tasaista tahtia.
Ryhmä 1: Meillä on ollut hauskaa, juttu on kulkenut raiteillaan.
Ryhmä 2: Työn ohella vietetyt välitunnit ovat virkistäneet mieltä, ja olemme saaneet hyviä ideoita.
Ryhmä 3: Työt etenee nopealla tahdilla, ja autamme toisiamme tarvittaessa. Tehtävät ovat valmiita ajallaan.
Ryhmä 4: On ollut hauskaa, ja yhteistyö on sujunut todella hyvin.
Ryhmä 1: Epätasaisesti. Puolet tekevät aktiivisesti ja toiset taas hidastelevat.
Ryhmä 2: Vaihtelevasti. Hommat meinaavat kaatua yhden henkilön niskaan.
Ryhmä 3: Meillä on selkeästi työnjakaja, mutta kaikki osallistuvat projektin valmistamiseen aktiivisesti.
Ryhmä 4: Työt on jaettu tasaisesti.
Ryhmä 1: Tiimityö ja kekseliäisyys.
Ryhmä 2: Yhteishenki ja aktiivisuus.
Ryhmä 3: Keskittynyt työskentely ja avuliaisuus.
Ryhmä 4: Yhteistyö ja hyvä fiilis.
Olemme saaneet haastateltua neljää ryhmää. Totesimme yhdessä, että ikäluokkien sekoittaminen satunnaisiin ryhmiin on vaikuttanut työskentelyyn vaihtelevasti. Tuntuu, että ryhmien sisällä oppilaat ovat hieman lukossa ja toisiinsa tutustuminen on vielä kesken, esim. osa nuorimmista ryhmäläisistä eivät oikein uskalla osallistua keskusteluun. Siitä huolimatta ryhmät ovat saaneet aikaiseksi hienoja töitä ja ovat suhtautuneet viikkoon positiivisella asenteella.
Haastattelumme pääkysymys oli hyvän ryhmän reseptin ainekset. Kokosimme ne kulhoon valmistaaksemme hyvän ryhmän. Hyvän ryhmän salaiset ainekset ovat nähtävillä koulumme ruokalan edustalla.
Miten ruokavalinnoilla voi vaikuttaa ilmastonmuutokseen? Klikkaa plussia saadaksesi lisätietoa.
Klikkaa painiketta ja käy pelaamassa Noelin ja Miron tekemää peliä!
Yhdistä luvut 2 ja 2, 4 ja 4, 8 ja 8, 16 ja 16 jne.
Kuvakaruselli torstailta. Käyhän kurkkaamassa Vaisaaren meininkiä.
Katso Kierrätys-aiheinen diashow
Turun Sanomat 3.10.2019 s. 6