Objectius

• Definir l'EDC, Estratègia Digital de Centre.

• Sistematitzar el treball col.laboratiu entre l'equip docent.

• Visibilitzar i donar a conèixer els avenços que es van aconseguint en el procés de Transformació Digital.

• Agilitzar el procés l'acollida digital.

• Actualitzar la documentació relativa al NOFC i al PEC.

• Posar en marxa la botiga online.

L'Equip Directiu és plenament conscient que cal fer passos decidits per traçar una ruta en transformació digital. Aquesta ruta necessita un programació acurada i seqüenciada.

• Maquinari: inversió en monitors i robots.

• Programari: una aposta clara per l'entorn Google Workspace per al treball de professorat i alumnat.

• Dotació de temps a la Comissió digital: equip de treball conformat per 6-8 persones que actuen com a motor, estant informats  i informant de les novetats. Assisteixen a reunions i formacions. Aquesta comissió es reuneix setmanalment per elaborar l'EDC i controlar i avaluar el futur desplegament.

• Elaboració d'un document clar amb els processos d'acollida digital per a alumnes, mestres i professors, PAS i famílies.

• Posada en marxa de forma gradual la botiga online: inicialment per a pagaments de llibres, però amb la projecció per incorporar altres productes i activitats escolars.

• Definir un perfil de la CDA ajustat al centre i seqüenciat des d'Ed.Infantil a Batxillerat, establint mínims a assolir progressivament.

• Consensuar el desplegament de les diferents eines a les diferents etapes escolars, la integració de l'ús responsable i saludable de les TIC com a aprenentatge transversal.

• Impulsar el treball col·laboratiu i l'aprenentatge en grup entre l'alumnat.

• Conscienciar i educar l'alumnat sobre la seguretat, legalitat i responsabilitat en el món digital i els drets d'autor.

• Establir criteris mínims i màxims a la competència digital de l'alumnat, proposant activitats digitalment competents per cada curs i cada matèria, sempre d'acord amb la LOMLOE.

• Continuar impulsant la Robòtica i la programació a Infantil,  Primària, ESO i Batxillerat creant una línia coherent.

• Crear un pla d'actuació amb les eines Google i Classroom a partir de 4t de primària.

• Treballar amb l'alumnat aspectes relacionats amb l'ús responsable, legal i segur de les TIC, amb xerrades i treball a les tutories. L'alumnat han de conèixer les sancions que es poden aplicar i que es detallen a la normativa de Convivència.

• Fomentar la comprensió crítica i ètica de l'ús de l'IA, capacitant als alumnes per utilitzar-la de manera responsable i crear solucions innovadores en diversos àmbits de la seva vida. 

• Redefinir la Competència Digital Docent d'acord amb els nous paràmetres establerts (assolir el B1 del DigcompEdu)

• Conformar tasques de seguiment i avaluació de les formacions rebudes, per conèixer el grau de posada en pràctica a l'aula. Crear un protocol per compartir aquestes formacions, materials, recursos, etc. 

• Programar les formacions, adaptant-se al perfil, l'horari i al calendari del professorat. 

• Durant el curs 2021-2022 un 80% del claustre ha rebut la formació en eines de Google Marketplace i alguns membres del claustre s'han certificat com Google Educator.

• El 90% del professorat està actualment rebent formació de certificació A1 del marc europeu.

• Dissenyar un pla de formació per garantir la continuïtat de la formació en Competència Digital Docent (nivells B1-B2 MRCDD).

• Creació d'un espai per compartir experiències de formació, a nivell del nostre centre com de totes les escoles de Jesús-Maria. 

• Utilitzar les eines Google Grups i classroom, per compartir material de les formacions i estructurar un repositori de recursos digitals. 

• Formació digital del PAS

• Impulsar l'ús de tecnologies digitals per al desenvolupament de noves pràctiques d'avaluació.

• Definir actuacions vinculades a l'anàlisi de l'aprenentatge, per extreure dades i indicadors estadístics.

• Desenvolupament de metodologies de prova en línia, que poden proporcionar retroalimentació/feedback immediat a professorat i alumnat.

• Utilització d'eines de retroacció amb àudio i vídeo.

• La informació relativa a l'avaluació contínua i els butlletins digitals són accessibles per les famílies a través de la plataforma Educamos

• Impulsar la integració curricular real de la competència digital de l'alumnat.

• Actualitzar i ajustar el currículum, per tal d'integrar i utilitzar eficaçment les tecnologies d'aprenentatge digital.

• Promoure la creació i reelaboració de recursos, d'acord amb una política consensuada pel centre i compartir-los amb la resta del professorat.

• Actualitzar progressivament les programacions per incloure detalladament les activitats o processos digitals inclosos i el seu impacte en el desenvolupament de la CDA.

• Posar en marxa a Infantil el projecte SMMART que combina elements de ciència, art, robòtica, música, matemàtiques i tecnologia.

• Posar en marxa a Cicle Inicial el projecte JimBot i ClauBit per assolir el domini del teclat i treballar així l'escriptura i la narrativa.

• Detectar perfils docents amb interessos i objectius transversals comuns i programar sessions destinades a l'intercanvi de coneixement a diferents nivells tant interns com externs.

• Buscar col·laboracions externes d'utilitat i practicitat per a professorat i alumnat de totes les etapes educatives, en les què compartir recursos i investigacions. 

• Fer present a les xarxes socials dels avenços relacionats amb l'Estratègia Digital de Centre.

• Establir mecanismes per dotar de temps i espais necessaris per les iniciatives que es vagin establint al centre.

• Programar sessions de bones pràctiques amb tot el claustre o en grups docents reduits.

• Impulsar entre el professorat i l'alumnat de totes les etapes, activitats i esdeveniments externs d'intercanvi de coneixement, entre alumnes i cursos del nostre propi col·legi, d'altres escoles de Jesús-Maria o de diferents institucions.

• Participació per part de l'alumnat i de l'equip docent en esdeveniments vinculats a la transformació digital.

• Publicació de l'EDC a la web 

• Publicacions regulars a les xarxes sobre les millores en aquest àmbit.

• Adequar progressivament la conectivitat per respondre a les necessitats dels alumnes i docents i a les noves dotacions tecnològiques previstes. 

• Elaborar un pla d'inversió i sostenibilitat per a la dotació de dispositius útils i orientats als nostres objectius d'ensenyament i aprenentatge.

• Actualitzar el material de robòtica a primària.

• Adequar un aula per ensenyament híbrid i reunions online

• Garantir la connectivitat amb marge per poder incloure les ampliacions necessàries de manera gradual. 

• Implementació de documentació col·laborativa entre l'equip directiu per crear de manera conjunta el pla d'inversió a curt i mig termini.

• Redactar el curriculum de robòtica per poder fer un pla d'adquisició dels kits més adequats.

• Valorar l'impacte curricular de l'adquisició d'una impressora 3D.