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SecondariaII_Privacy_I.pdfEstimità privacy - Affondo teorico
Estimità privacy - Affondo teorico
Come garantire la privacy nel mondo dell'estimità? Quali processi alla base del mondo online? La scheda si muove nel contesto delimitato dalle domande e ha l'obiettivo di ragionare sulla protezione delle informazioni che vengono pubblicate in rete. Concorre a costruire la cornice la Dichiarazione dei diritti di Intenet del 2015.
SecondariaII_Privacy_II.pdf#Dimmisenzadirmi Cyberstupidity - Affondo teorico
#Dimmisenzadirmi Cyberstupidity - Affondo teorico
Come muoversi in modo virtuoso nel Web? Come promuovere l'inclusione sociale a partire dal digitale? Rispondere significa prendere coscienza della saggezza digitale e allontanarsi dai rischi della stupidità digitale. Ci si discosta dall'idea che i giovani siano competenti solo per l'età: serve formazione, cura e cultura per una cittadinanza attiva e sicura.
SecondariaII_ 4area_#dimmisenzadirmi .pdfEAS - #Dimmisenzadirmi Cyberstupidity
EAS - #Dimmisenzadirmi Cyberstupidity
L’EAS mette al centro la competenza di analisi legata ai comportamenti di cyberstupidity.Nella fase preparatoria i ragazzi sono portati a esplorare il proprio agire in rete a partire da alcune domande stimolo. Nella fase operatoria verranno forniti alcuni studi di caso con una griglia di analisi che permetta di ragionare sul caso e sul comportamento. Durante la fase ristrutturativa si ragionerà a partire dalla nascita del concetto di stupidità digitale a livello storico richiamando la saggezza.
Materiali realizzati nel percorso
Padlet_IPSASR_Riccia.pdfIOC FORTORE, RICCIA, SANT'ELIA (CB), IPSASR RICCIA (CB), Classe 1A
VID-20220505-WA0021.mp4ITAeG Larino (CB), Classe 2A e 2C
La profilazione dati degli internauti.pptxLARINO (CB), LICEI Classico/Scientifico biennio
LARINO (CB), LICEO, Classe 1B
Tabella EAS 4.docxITST G.MARCONI (CB), Classe 2C
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