知音101生命教育主題課程

課程設計 / 專輔吳孟潔老師

熟悉的劇情，現實的縮影─你是大雄？胖虎？小夫？還是靜香？

         哆啦A夢，我又被胖虎欺負了，趕快給我寶物，我要反抗他……。

眾所周知，哆啦A夢裡的主角大雄腦袋不好、功課很差、運動不行、膽小又懶惰，被胖虎欺負時，只會哭著向哆啦A夢求救，並不斷重複相同的經驗。胖虎有一位死忠的追隨者小夫，他會在胖虎欺負大雄時在一旁冷嘲熱諷、搖旗助威。小夫的家境優渥，他常主動貢獻好東西給胖虎因而免於被欺負的命運。靜香雖然正直又見義勇為，但只憑她一個人的力量，是無法有效遏止胖虎的行為的。

        動畫中一幕幕熟悉的劇情，卻是現實的縮影，也是現今校園生活中常見的場景。不是每一次的被欺負，都能有百寶袋的解救、都能有任意門和竹蜻蜓協助你逃離。

當局者迷，旁觀者「清」？

不管你是大雄(#被霸凌者)、是胖虎(#霸凌者)、是小夫(#旁觀者)，還是靜香(#協助者)，每一種角色都有各自需要面對的課題和學習。

二重知音第101期，輔導室的老師們要帶領同學探討霸凌事件中「旁觀者」這個角色。「旁觀者」的重要之處在於霸凌事件有可能因為「它」的出現而被削弱或甚至停止。透過課程，期待大家都能有足夠的同理心和界線感，讓校園霸凌事件不再傷害你和你身邊的朋友。

Something About Bully / 課程活動─霸凌類型說明與討論

(1)老師先準備五塊瓦愣板，每塊瓦楞板上都標示一種霸凌類型，分別為肢體霸凌、關係霸凌、言語霸凌、網路霸凌、反擊霸凌，我們也另外將性霸凌加入討論。

(2)發給每位同學一張便利貼（不具名），上半部寫下你曾經看過/遇到過/經歷過的霸凌行為，下半部則寫出該事件對當事人的影響。

(3)請同學依直覺將自己的那張便利貼貼在所屬類型的瓦楞板上。

(4)老師簡要分享大家寫的內容，並帶領同學討論各種霸凌行為對他人可能帶來的影響(課程參考影片如下)，以初步建立同學的同理心。 

      「旁觀者效應」是一般人會有的無意識反應，當身旁越多人一起旁觀時，因為「責任分散」，就會越降低主動幫助別人的機率。

除了責任分散外，還有一個原因是「從眾」。我們的潛意識很容易跟著群體走，且在不知不覺中就被影響。例如當很多人說某商品不錯時就大肆跟風、當大家都批評某人時會容易跟著罵他、當大家都不願意出面幫忙時就跟著一起漠視……。其實，大多數人不是不願意幫忙，而是在無形中被「旁觀者效應」和「從眾」限制住自己而不去有所作為。

From Bystander to Upstander / 助人的多樣性

閱讀完怪胎女孩後，請各小組腦力激盪，共同討論並提出「旁觀者可以幫助怪胎女孩艾莉的三個『具體行動』」，更重要的是請各組依下列向度對該行動進行評估！我們希望旁觀者除了助人之外，更要照顧自己情緒與注意自己當下的安全！

        向度一：解決當下行為（眼前可見正在發生的霸凌行為）的成功率。

        向度二：引入資源（多一點資源來幫忙，引導他去用資源）

        向度三：情緒支持（對當事人的情緒支持）

        向度四：自身風險（旁觀者自己的安全）

同學們的分組討論成果如下：

知音結語：彙整同學們的討論結果之後，我們歸納出，旁觀者可能的具體作為中：