Le rôle du chercheur

Un chercheur intervient devant les élèves sur un temps de 45 minutes à 1 h pour :

• Présenter de façon compréhensible pour des élèves de primaire son travail de recherche,

• Répondre aux questions que les élèves lui poseront,

• Présenter son cahier de laboratoire, des exemples d’articles écrits par lui, des affiches de congrès, des images, des vidéos, …

• Ramener des objets concrets ayant trait à sa recherche,

• Parler des qualités nécessaires pour faire ce métier.

• Aborder la question de "l'échec" d'une expérience

Il est intéressant de commencer la rencontre avec les élèves par une courte présentation de l’objet de recherche et de son parcours professionnel dans un langage adapté pour des élèves de cycle 3. Ensuite, les élèves poseront les questions qu’ils ont préparées en amont et portant sur les thèmes suivants : le métier de chercheur, les lieux de travail, les expériences, les voyages, les écrits, la lecture.

Le document ci-dessous rappelle les attendus d’une telle rencontre :

Voici le témoignage de Ronan Symoneaux, Chargé de Recherche et Valorisation en Evaluation Sensorielle et Sciences du Consommateur à l’ESA :

Une demi-journée en immersion parmi des graines de chercheur. J’ai eu le plaisir de participer au Congrès des Jeunes Chercheurs organisé sur Angers en Juin 2018. La journée était organisée en trois temps : Une session plénière puis une session parallèle. Le parallèle avec les conférences scientifiques est évident et pertinent. La session plénière avait pour objectif de faire discuter les élèves d’une problématique : Pourquoi certains légumes flottent et d’autres coulent ? J’ai été très impressionné par l’heure et demie de débat entre des jeunes de CE2 à CM2, échangeant sur des hypothèses, sur des expérimentations qu’ils avaient faites. Ils ont fait preuve d’écoute, d’esprit critique, de curiosité. Lors des sessions parallèles, les élèves présentaient par équipe des mini-projets de recherche appliquée qu’ils avaient réalisés avec leurs enseignants. Simultanément, je présentais mon métier de chercheur et ma thématique de recherche. À nouveau, l’intérêt des élèves, leur implication, leurs questions, leur écoute est stimulante. Cela donne vraiment du sens à la participation à cette journée.