RESPOSTA ÚNICA

A questão do tipo RESPOSTA ÚNICA é formulada a partir de uma provocação que constitui o enunciado.

Esse tipo de questão também é conhecida como questão de interpretação.

A provocação pode ser realizada através de:

i.texto;

ii.estudo de caso;

iii.tabela;

iv.quadro;

v.diagrama;

vi.gráfico;

vii.figura;

viii.mapa;

ix.esquema;

x.ilustração (extraída de fonte segura e com referência).

SUPORTE

Texto, gráfico, tabela, figura, esquema, simulação, estudo de caso.

Para que serve?

O suporte motiva ou compõe a situação-problema que será objeto de avaliação no item.

Como formular?

Ele pode ser formulado a partir da utilização de um ou mais textos (verbais ou não verbais).

Tipos de Suporte

criados pelo elaborador da questão;
referenciados de publicações.

Toda questão precisa de um suporte, sem exceções!

COMANDO

Explicação do desafio proposto para evidenciar o desenvolvimento da competência.

Como é formado?

O comando é formado por uma ou mais orações.

O que não deve ter?

Ele não deve apresentar informações adicionais ou complementares aos textos-base.

Como deve ser?

No enunciado deve haver uma instrução clara e objetiva da tarefa que o estudante tem que realizar;
A instrução pode ser uma pergunta ou frase a ser completada pela alternativa correta.

ALTERNATIVAS

Gabarito – opção correta (concretização do desafio proposto)

Distratores – opções incorretas

As alternativas são as possibilidades de respostas para o problema apresentado. Elas podem ser classificadas em gabarito e distratores.

Gabarito

É a alternativa inquestionavelmente correta que responde à situação-problema de uma questão.

Distratores

Indicam as alternativas incorretas à solução da situação-problema proposta;
Devem ter aparência de resposta correta, mas serem inquestionavelmente incorretos;
Devem parecer corretos para os alunos que não desenvolveram a competência avaliada.

JUSTIFICATIVA DAS RESPOSTAS

Um processo importante na elaboração de uma questão, está na construção da sua justificativa. Nesse momento você:

pode perceber a existência de algum erro e corrigi-lo antes da utilização;

garante uma etapa importante do processo avaliativo: o feedback. Este é importante para que os estudantes possam identificar o que errou e consolidar o seu aprendizado.

Cada alternativa deve ter uma justificativa que indica qual é correta e quais são incorretas, conforme o modelo abaixo.

(A) INCORRETA, pois... (justificativa)

(B) INCORRETA, pois... (justificativa)

(D) INCORRETA, pois... (justificativa)

(E) INCORRETA, pois... (justificativa)

Caso a sua questão tenha a alternativa correta obtida a partir de um cálculo, você não precisará justificar cada alternativa: basta desenvolver o cálculo até a obtenção do valor desejado.

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