校園災害管理就是各級的校安中心。這個中心應該是一個高度彈性有機式的組織，有精簡有效的決策小組，有包羅週延的諮詢委員會，有以問題為導向的專案分工編組、有常設性執行與協調人員。這個中心是經常性的應儘早成立，成員的責任與管轄必須非常明確。主要的工作是預想可能發生的災害，從政策性思考、規劃、籌措進行減災的工作，並針對各種可能狀況擬定必要應變計劃，並實施定期與不定期演習和訓練。 一個完整的應變計畫，必須有明確的本文，包含假定事項（包括找出潛在危機與風險、特殊弱點並預估最壞的狀況）、任務編組、職責分工、行政支援、協調連繫等，同時並根據災害種類的區分，建立個別單項具體作為為附件計畫，以便執行。其實再好的計劃若不經訓練與檢驗便形同具文沒有用處，因此計畫的模擬演練（simulation）便非常重要。模擬演練有三個層次，第一是沙盤推演（Table top），將計畫中的劇本，也就是軍中所謂「想定」，加上時空的因素，放在簡單的圖上或模型上，讓主要的幹部熟悉，並檢查其合理可行性如何？並作適當的修正。第二是幹部指揮演練（staff simulation），讓幹部在真正的時間、距離中，依狀況的誘導，具體演練各項指揮、管制的工作。第三是全員演練（full-system simulation），讓校園中每一分子都參加，按照自己的角色，在設想的狀況中，全面性、完整性、系統性做好一切應變的工作。這種演練不僅可以增強每一個人應變的能力，也是建立整體危機意識最好的方法。在上述的演練中，除了沙盤推演外，都可以用預警（notification）與無預警（non- notification）的方式實施，重要的是應在每一次、每一層次演練後做確實的檢討與改進。 在教育體系中，每一級校安中心，其運作的模式都大同小異，要讓它善盡職責，發揮效率，除前述組織完善、計畫週詳、演練嫻熟外，重要的還有：早期預警、即時通報、迅速整合的關鍵點，在有教官設置的學校裡，讓教官成為校安中心的核心，實際負責執行這些問題應該都可以落實。

本校發生重大災害時，由校長（或代理人）或主任秘書召集校安中心成員，並視當時狀況，酌聘相關專家學者擔任諮詢，研議應變處理作為。

法鼓文理學院事件處理程序:

1.「校園緊急事件」處理標準作業流程

2.「地震、校園火災、重要設施維護」處理標準作業流程

3.「防颱、防汛整備」處理標準作業流程

4.「性侵害、性騷擾或性霸凌」處理標準作業流程

5.「校園炸(詐)彈」處理標準作業流程

6.「學生山難」處理標準作業流程

7.「新聞媒體進入校園採訪」處理標準作業流程

8.「精神異常(校外)人士進入校園騷擾或傷害學生」處理標準作業流程

9.「學生校內活動事件」處理標準作業流程

10.「學生集體食物中毒」處理標準作業流程

11.「學生校內意外傷害或疾病送醫」處理標準作業流程

12.「學生車禍」處理標準作業流程

13.「學生藥物濫用」處理標準作業流程

14.「法定傳染病」處理標準作業流程