학교장이 IB 를 선택한 이유는 무엇인가?

학교장의 교육 철학과 IB 의 철학을 일지시키기 위해 어떠한 노력을 하였는가? 

IB 홍보 계획은 무엇인가? 

IB 도입 후 5년 뒤 학교의 모습을 어떻게 예상하는가?

Cat.1 연수는 어땠는가? 도움이 되었는가? 

IB 커리큘럼과 국가 교육과정(2015 개정교육과정)의 차이점은 무엇인가? 

국어과 수업에서 IB 학습자상을 어떻게 구현할 것인가? 

국어과 수업에서 국제적 소양(international mindedness)를 어떻게 다룰 것인가? 

TOK, CAS, EE와 어떻게 연계할 것인가? 

코디네이터는 한국어A 과정을 어떻게 지원하는가? 

학교의 의사결정과정이 어떤가? 수평적인가?

Course outline  concept 를 구제적으로 어떻게 구현할 것인가? 

내년 Pre-IB 운영에 있어 가장 걱정되는 점은? 이를 해결하기 위한 노력은?

IB 역사/경제 과목 운영 시 염려되는 것은?

역사/경제와 TOK, EE 담당 선생님과 어떻게 협력하고 있는가?

역사/경제와 TOK 연계하여 어떻게 수업할 것인가?

국가 교육과정의 역사/경제 수업과 IB 역사/경제의 공통점과 차이점은? 

역사/경제 교과에서 IB 학습자상을 어떻게 구현할 것인가?

수업 준비를 어떻게 하는가? 

실질적인 수업 및 평가를 어떻게 할 것인가? 

코디네이터가 교과 수업을어떻게 지원하는가? 

학교의 IB 정책 수립과 결정에 어떻게 기여하였는가? 

IA 를 어떻게 대비시킬 것인가? 

수학 쓰기(Writing mathematics)를 어떻게 훈련시킬 것인가? 

평가 계획을 어떻게 진행시킬 것인가? 

IA 주제 선정(Topic choice) 을 어떻게 도와줄 것인가? 

운영 정책을 결정할때, 어떻게 참여했는가?

학교에서 다른 교사와 어떻게 협업하고 있는가?

수학 교사끼리 협업은 어떻게 하는가?

사서교사로서 Non-IB 학생들 관리 업무도 병행중이다. EE 코디네이터로서 업무 시간 확보는 가능한가?

DP에서 사서교사의 역할은? 

학교는 도서실 운영을 어떻게 지원하는지? 

IB Week;y Seminar에서 어떤 역할을 하는가? 사서교사의 역할이 교과교사와 충분히 공유되는가?

학문적 정직성 개발에 어떻게 기여할 수 있는가?

학생들에게 학문적 정직성을 어떻게 교육시키는가?

Non-IB 학생과 IB 학생들을 대상으로 하는 학문적 정직성 교육의 차이점은 무엇인가?

학문적 정직성 위반자 발생 시 어떻게 지도하겠는가?

EE Supervisor 를 어떻게 배정할 것인가?

Non-IB 선생님들이 Supervisor 역할을 하시는 경우 교사 연수를 어떻지 지원하겠는가?

EE 가 DP Core로서 가지는 의의는 무엇이라고 생각하는가? 

DP 사서교사로서 가장 걱정되는 점과 기대되는 점은?

IBO 주관 워크숍 중 참여한 워크숍은?

대학에서 배운 사서교사의 역할과 IB 워크숍을 통해 배운 역할에 차이점이 있는가? 

도서실 예산 중 자료구입비는 얼마나 확보되어 있는가?

학생들의 스트레스 해소를 목적으로 한 상담 프로그램이 있는가? 

IB 학생을 위한 별도 상담 프로그램이 있는가? 

학생들이 상담 선생님을 만날 수 있는 절차(과정)을 설명해 보세요.

학생과 담임교사의 정기적인 만남이 있는가?

자해 등의 행동문제를 보이는 학생을 어떻게 관리하나? 

IB 학생를 위한 상담 프로그램의 필요성을 공감하는가?

학교가 상담교사를 어떻게 지원하는가?

진로진학상담 교사의 학생 상담 과정을 설명하시오.

진로 수업 중 어떤 내용을 주로 다루는가?

학부모 및 교사를 대상으로 하는 진로진학 연수가 있는가?

해외대학 진학 희망자를 위한 상담이 필요하다고 생각하는가?