학교장이 IB 를 선택한 이유는 무엇인가?
학교장의 교육 철학과 IB 의 철학을 일지시키기 위해 어떠한 노력을 하였는가?
IB 홍보 계획은 무엇인가?
IB 도입 후 5년 뒤 학교의 모습을 어떻게 예상하는가?
학교와 학교장이 코디네이터를 어떻게 지원하는가?
IB 스태프와 소통하는 방법과 빈도는?
제출한 조직도에 대하여 구제적으로 설명하시오.
IB 교과 시간표와 관련하여 수준별 (SL/HL) 이수시간이 어떻게 충족되는가?
정책 수립 과정을 설명하시오.
IB 이외 필수로 요구되는 교육과정이 무엇인가?
입학 정책에 IB 교육대상자 선발 시 자기소개서, 인터뷰 등이 있다. 선별하려는 이유는 무엇이며 포용성 정책에 위배되지 않는가?
Cat.1 연수는 어땠는가? 도움이 되었는가?
IB 커리큘럼과 국가 교육과정(2015 개정교육과정)의 차이점은 무엇인가?
국어과 수업에서 IB 학습자상을 어떻게 구현할 것인가?
국어과 수업에서 국제적 소양(international mindedness)를 어떻게 다룰 것인가?
TOK, CAS, EE와 어떻게 연계할 것인가?
코디네이터는 한국어A 과정을 어떻게 지원하는가?
학교의 의사결정과정이 어떤가? 수평적인가?
Course outline concept 를 구제적으로 어떻게 구현할 것인가?
내년 Pre-IB 운영에 있어 가장 걱정되는 점은? 이를 해결하기 위한 노력은?
Course outline 은 누가 작성했는가? Course outline에 대해 설명해 보라.
HL 문학 두 작품을 선정한 기준이 무엇인가? 선정한 작품이 학생들의 수준에 적합한가?
Course outline 에서 topic 선정 기준이 무엇인가?
수업에서 어떤 resource들을 이용할 것인가?
Authentic material 을 어떻게 제공할 것인가?
IA에 대비하여 문학 수업을 어떻게 진행할 것인가?
EA Paper1 을 준비하기 위해 어떤 writing 수업을 진행하는가?
교내 다른 IB 선생님들과 어떻게 협력하고 있는가?
TOK, EE, CAS와 어떻게 연계할 수 있겠는가?
IB 학교 정책 수립 과정에 기여한 것이 있는가? 학교 1B 언어 정책을 본적이 있는가? 어떻게 생각하는가?
학생 영어 수준 차이를 어떻게 지원할 것인가?
학교 원어민 교사가 수업을 지원한다고 했는데 수업에 어떤 방식으로 참여하는가?
IB 역사/경제 과목 운영 시 염려되는 것은?
역사/경제와 TOK, EE 담당 선생님과 어떻게 협력하고 있는가?
역사/경제와 TOK 연계하여 어떻게 수업할 것인가?
국가 교육과정의 역사/경제 수업과 IB 역사/경제의 공통점과 차이점은?
역사/경제 교과에서 IB 학습자상을 어떻게 구현할 것인가?
수업 준비를 어떻게 하는가?
실질적인 수업 및 평가를 어떻게 할 것인가?
코디네이터가 교과 수업을어떻게 지원하는가?
학교의 IB 정책 수립과 결정에 어떻게 기여하였는가?
국가 교육과정의 과학과 IB 과학의 차이는 무엇인가?
화학, 생물 선생님들 간에 어떻게 협력하는가?
학생들의 실험 능력을 어떻게 숙련시킬 예정이며, 이를 위해 어떻게 지원할 것인가?
DP 과학 교과 운영에서 기대되는 점과 우려되는 점?
IA 를 어떻게 준비하겠는가?
IB 는 탐구기반 수업인데 어떻게 수업을 진행할 것이며 현재 어떻게 학생들을 준비시킬 수 있겠는가?
화학실험실과 생물실험실이 구분되어 있는가? 실험 기구와 안전 장비는 다 갖춰져 있는가?
IA 를 어떻게 대비시킬 것인가?
수학 쓰기(Writing mathematics)를 어떻게 훈련시킬 것인가?
평가 계획을 어떻게 진행시킬 것인가?
IA 주제 선정(Topic choice) 을 어떻게 도와줄 것인가?
운영 정책을 결정할때, 어떻게 참여했는가?
학교에서 다른 교사와 어떻게 협업하고 있는가?
수학 교사끼리 협업은 어떻게 하는가?
TOK에 대한 교사로서의 비전은?
TOK를 다른 교과 교사와 학생들에게 어떻게 알릴 것인가?
TOK 평가 운영 계획은?
TOK 컨텐츠 지도와 평가를 어떻게 조율할 것인가?
비판적 사고능력을 어떻게 함양시킬 것인가?
한국인 학부모님들께 TOK를 홍보해보세요.
학습자로서 TOK를 배우면서 인상 깊었던 순간은?
TOK 수업과 관련하여 가장 걱정되는 것과 가장 기대되는 것은?
사서교사로서 Non-IB 학생들 관리 업무도 병행중이다. EE 코디네이터로서 업무 시간 확보는 가능한가?
DP에서 사서교사의 역할은?
학교는 도서실 운영을 어떻게 지원하는지?
IB Week;y Seminar에서 어떤 역할을 하는가? 사서교사의 역할이 교과교사와 충분히 공유되는가?
학문적 정직성 개발에 어떻게 기여할 수 있는가?
학생들에게 학문적 정직성을 어떻게 교육시키는가?
Non-IB 학생과 IB 학생들을 대상으로 하는 학문적 정직성 교육의 차이점은 무엇인가?
학문적 정직성 위반자 발생 시 어떻게 지도하겠는가?
EE Supervisor 를 어떻게 배정할 것인가?
Non-IB 선생님들이 Supervisor 역할을 하시는 경우 교사 연수를 어떻지 지원하겠는가?
EE 가 DP Core로서 가지는 의의는 무엇이라고 생각하는가?
DP 사서교사로서 가장 걱정되는 점과 기대되는 점은?
IBO 주관 워크숍 중 참여한 워크숍은?
대학에서 배운 사서교사의 역할과 IB 워크숍을 통해 배운 역할에 차이점이 있는가?
도서실 예산 중 자료구입비는 얼마나 확보되어 있는가?
CAS 코디네이터가 IB 과목을 지도하는가?
현재 담당 과목이 무엇인가?
학생들 관리 계획은? CAS advisor 를 활용할 것인가?
CAS course outline 에서 확인되는 시간배분은 어떻게 확보할 것인가?
기존의 창의적 체험활동과 CAS의 가장 큰 자이는?
지역사회 봉사활동을 한다면 학교는 어떻게 학생 활동을 지원할 수 있는가?
Reflection은 어떻게 시킬 것 인가?
학부모에게 어떻게 활동 결과를 공유할 것인가?
Reflection 활동을 기록하는 플랫폼은 어던 것을 쓰겠는가?
CAS 코디네이터의 수업 시수 경감이 가능한가?
Non-IB 학생들이 창체활동 시 CAS 코디가 그들도 관리하는가?
CAS 운영과 관련하여 가장 걱정되는 것과 가장 기대되는 것은?
학생들의 스트레스 해소를 목적으로 한 상담 프로그램이 있는가?
IB 학생을 위한 별도 상담 프로그램이 있는가?
학생들이 상담 선생님을 만날 수 있는 절차(과정)을 설명해 보세요.
학생과 담임교사의 정기적인 만남이 있는가?
자해 등의 행동문제를 보이는 학생을 어떻게 관리하나?
IB 학생를 위한 상담 프로그램의 필요성을 공감하는가?
학교가 상담교사를 어떻게 지원하는가?
진로진학상담 교사의 학생 상담 과정을 설명하시오.
진로 수업 중 어떤 내용을 주로 다루는가?
학부모 및 교사를 대상으로 하는 진로진학 연수가 있는가?
해외대학 진학 희망자를 위한 상담이 필요하다고 생각하는가?
학부모가 생각하는 IB의 장점은?
자녀가 학교에 대하여 어떤 이야기를 많이 하는가?
IB 멘토링 프로그램에 대하여 어떻게 생각하나?
IB 교육에 대해 기대되는 점과 걱정되는 점은?
학교에서 학생들을 어떻게 지원해주는가?
국가 교육과정과 IBDP 의 차이점은?
IB 과정을 선택하면서 우려되는 점은?