Embedded Files
Dans cette page, nous vous proposons plusieurs tâches et sous-tâches actionnelles pour aider les élèves à explorer la francophonie autour du monde.
Vous trouverez des diapositives Google interactives prêtes à l'enseignement et d'autres ressources pédagogiques comme des fiches d'évaluation, des jeux, des vidéos et des activités de compréhension.
Sentez-vous libre de modifier et adapter les ressources présentées ici selon vos besoin et, si possible, partagez-les dans le Google Drive ci-dessous qui est un espace dédié au partage des ressources ouvertes pour l'enseignement des cultures francophones.
Avez-vous créé des ressources liées à la francophonie que vous aimeriez partager aves les autres enseignant.e.s ?
Ajoutez vos ressources maintenant et n'oubliez pas de revisiter le Google Drive pour découvrir des nouveautés en cliquant sur le bouton ci-dessous.
LA TÂCHE ACTIONNELLE / FINALE
Dans cette séquence d'apprentissage les élèves travailleront à accomplir la tâche finale décrite ci-dessous. Pour commencer, les enseignant.e.s (ensemble avec les élèves ou non) planifient et décident quelles sous-tâches leur seront utiles pour accomplir la tâche finale, qui devient, dans ce sens, une vitrine servant à mettre en valeur les compétences aquises.
A2 - Étudier à l'étranger
Description de la tâche actionnelle
Descripteurs illustratifs du CECR (A2/A2+) :
Peut parler brièvement de ses projets de fin de semaine ou de vacances. (Monologue suivi : décrire l’expérience, A2)
Peut faire face à un nombre limité de questions faciles. (S’adresser à un auditoire, A2+)
Peut rédiger des notes, des courriels et des textos courts et simples (par ex. pour envoyer une invitation ou y répondre, confirmer ou modifier un accord). (Correspondance, A2)
Peut reconnaître et appliquer les normes culturelles courantes liées aux échanges sociaux quotidiens (par ex. les différents rituels de salutations). (Exploiter un répertoire pluriculturel, A2)
QUELQUES SOUS-TÂCHES
Les sous-tâches ci-dessous peuvent être utilisées afin de préparer les élèves à accomplir la tâche finale. Veuillez noter que ces sous-tâches ne représentent pas une liste exhaustive et, de plus, elles ne représentent pas la seule façon de préparer les élèves pour la tâche finale. Nous vous invitons à ajouter d'autres sous-tâches selon votre contexte et nous vous serions reconnaissants de les partager avec les autres enseignant.e.s dans ce Google Drive.
La Francophonie - Google Slides Nov 2022.pptxLE FRANÇAIS, LANGUE MONDIALE
Dans cette leçon, les élèves explorent la langue française dans le monde. Les élèves s'engagent dans une discussion par rapport au français et leur repertoire linguistique.
Une partie de cette leçon est dédiée à la découverte des régions francophones en Ontario et l’importance de la langue française dans cette province.
Lien avec la tâche finale : introduction à la francophonie
Diaporama (à gauche)
LES PAYS AYANT LE FRANÇAIS POUR LANGUE OFFICIELLE
Dans cette leçon, les élèves étudient les pays où le français est la langue officielle ou co-officielle. Pour la partie activité, chaque élève fait une recherche sur un pays francophone et ensuite une présentation afin d'essayer de convaincre ses camarades de classe que ce pays serait le meilleur choix pour communiquer avec un ou une ami(e) de plume.
Lien avec la tâche finale : choix du pays francophone pour les études à l'étranger; exploration des sites touristiques et des cuisines traditionnelles
Diaporama et activité (à gauche)
Présentation orale - Grille d'évaluation
Quiz de géographie - Les pays ayant le français pour langue officielle
LA MUSIQUE ET LA FRANCOPHONIE
Dans cette leçon, les élèves écoutent des chansons d'artistes/musicien.es francophones et découvrent le vocabulaire pour parler de la musique. Pour la partie activité, les élèves écrivent une lettre au comité des annonces afin de présenter leur chanson francophone préférée. Ainsi, les élèves devront convaincre le comité que leur chanson devrait faire partie de la liste des annonces de la semaine de la francophonie.
Lien avec la tâche finale: explorer la musique pour animer une discussion autour des arts
Tâche d'écriture - Instructions pour les élèves et grille d'évaluation
UNE EXPLORATION DE L'ART
Dans la leçon sur l'exploration de l'art, les élèves sont mené(e)s à explorer des concepts et le langage plastique de l'art. Ils examinent des tableaux et répondent à des questions liées à ces œuvres. Les élèves découvrent deux artistes francophones et étudient les interprétations de quelques artistes contemporains des œuvres d'artistes traditionnels célèbres. En somme, ils vont apprendre à comprendre les œuvres d'art de manière critique et exprimer leur propre point de vue.
Lien avec la tâche finale: explorer l'art plastique pour animer la discussion autour des arts.
Page updated
Report abuse