LA MISSION DELLA NOSTRA scuola è la promozione di processi di insegnamento/apprendimento.

Desideriamo porci come luogo di ricomposizione di conoscenze e competenze dell’alunno e favorire l’acquisizione di mappe concettuali per organizzare le conoscenze per intervenire consapevolmente e criticamente sulla realtà.

Promuoviamo didattiche attive, laboratoriali, progetti e didattiche dialogate, PER SCOPERTA; intendiamo favorire la scoperta, per ogni alunno, della capacità di dare senso alle esperienze e di sviluppare un’identità consapevole e aperta.

Ci caratterizziamo per la curvatura in senso inclusivo: intendiamo perseguire il successo scolastico di tutti gli studenti, con particolare attenzione a tutte le forme di diversità, disabilità o svantaggio, riconoscendo e valorizzando le differenze individuali, impedendo che si trasformino in diseguaglianze.

Il cuore del progetto di scuola è il curricolo che organizza e descrive l’intero percorso formativo che uno studente compie, dalla scuola dell'infanzia alla scuola secondaria di primo grado; vi si intrecciano e vi si fondono i processi cognitivi e quelli relazionali.

L’itinerario formativo è caratterizzato dal progressivo passaggio dai campi dell’esperienza alle aree disciplinari e alle singole discipline, tendendo all’unitarietà del sapere: i processi di insegnamento–apprendimento sono finalizzati alla promozione delle competenze di cittadinanza.

Pensiamo dunque a una scuola che miri allo sviluppo delle competenze e, quindi, a una scuola che sia un vero laboratorio del pensiero, centro di ricerca e spazio di sperimentazione, di cooperazione, di relazioni significative.

Per favorire l’autonomia dell’alunno e la promozione dell’imparare ad apprendere, è necessario individuare alcune direttrici progettuali. Sono finalizzate allo sviluppo di competenze e promuovono innovazione didattica, partecipazione ed educazione alla cittadinanza attiva:

• La scuola del fare

• Un nuovo approccio alla matematica e alle scienze

• La trasversalità della lingua italiana

• I percorsi di approfondimento della lingua inglese

• La sicurezza

• L’orientamento

• Il teatro, la musica e lo sport

L’educazione inclusiva mira a offrire educazione di qualità a tutti, rispettando diversità, differenti bisogni e abilità, caratteristiche e aspettative educative degli studenti e delle comunità, eliminando ogni forma di discriminazione.

Per realizzare l’inclusione dei bambini disabili, attiviamo: coordinamento e controllo da parte del dirigente in tutte le fasi dei progetti di inclusione; presenza del referente per la disabilità e del gruppo di lavoro per l’inclusione; gestione di risorse finanziarie finalizzate ai progetti di inclusione; raccordo con altri soggetti del territorio; attività di orientamento e collaborazione del personale non docente.

Per promuovere l’inserimento degli alunni stranieri, disponiamo di criteri e di indicazioni riguardanti la loro iscrizione; stabiliamo i compiti e i ruoli degli operatori scolastici; seguiamo specifiche fasi per l’accoglienza e attuiamo interventi per l’apprendimento della lingua italiana. Ogni anno individuiamo le risorse necessarie per tali azioni.

In coerenza con il Piano nazionale Scuola Digitale e con la Programmazione Europea e Regionale, dopo aver dotato tutte le scuole di banda ultralarga e implementato le attrezzature tecnologiche delle scuole (Monitor touch, connessione internet, computer in ogni aula, proiettori interattivi, …) stiamo realizzando formazione per i docenti in quest’area e mettiamo in atto:

a. interventi formativi per gli alunni in chiave digitale;

b. promozione di innovazioni di tipo progettuale, organizzativo, tecnico-didattico;

c. partecipazione agli avvisi per Interventi finanziati dai Fondi Strutturali Europei per il periodo di programmazione 2014-2020.

Il curricolo prevede le competenze attese per gli alunni al termine del primo ciclo di istruzione in ambito tecnologico.

Sono in atto innovazioni metodologiche: EAS (Eventi di apprendimento situato) e Classe Scomposta.

In tutti i Plessi dell'Istituto è presente la strumentazione per la didattica digitale per il coding e la robotica educativa, visori per la realtà virtuale.

Presso la Scuola secondaria di I grado è presente la stampante 3D per l’acquisizione di immagini, la loro elaborazione e la stampa in 3D, il laser per il taglio e la realizzazione di manufatti creati dagli stessi ragazzi.