¿Quiénes somos?
Los Centros de Innovación Docente se conciben como espacios orientados a brindar asesoría a los docentes para la mejora en su práctica pedagógica, necesario para lograr una formación pertinente a las necesidades del siglo XXI y un desarrollo profesional eficaz, ayudando de este modo a los profesores a aprender y perfeccionar las pedagogías necesarias (Darling-Hammond, Hyler y Gardner, 2017).
Así, el Centro de Innovación Docente se propone con el objetivo de apoyar los procesos de innovación en el aula y de manera directa al profesorado (CGAI, 2022), además de promover el desarrollo de competencias y habilidades que les permita dar respuesta a los retos que la educación superior enfrenta hoy en día (de la Roca, Morales, Amado y Guzmán, 2020).
Existen 464 CID en el mundo; en su mayoría se encuentran en universidades de Estados Unidos y Canadá, Australia y Europa. En América Latina se identifican seis CID: 3 en México, 2 en Chile y 1 en Colombia. En el caso de México, estos se localizan en instituciones como la UNAM y el Tecnológico de Monterrey, por lo que el CID del CUCEA es el pionero en la región.
Entre las actividades que desde el CID se desarrollan destacan: asesoría pedagógica, producción de material educativo, oferta de programas de desarrollo docente y cursos virtuales; colaborando así en la búsqueda de soluciones a problemas educativos contemporáneos a través de la atención a necesidades de distinto tipo.
Considerando lo anterior, el CID tiene por objetivo propiciar la innovación y transformación del ambiente de aprendizaje en CUCEA. Además,
Identificar las estrategias de alto impacto en el aprendizaje en la Educación Superior.
Promover pilotajes de procesos educativos innovadores para el logro de mejoras en el aprendizaje.
Contribuir al desarrollo docente mediante una oferta de formación congruente con las necesidades del Centro Universitario y las tendencias globales.
Brindar asesoramiento y acompañamiento a los docentes en el proceso de actualización y elaboración de materiales educativos, planeaciones, entre otros.
Identificar las principales tendencias y avances en el ámbito educativo global para proponer iniciativas pertinentes con las necesidades del Centro Universitario, de la región y a nivel global.
Desarrollar proyectos tendientes a que el docente se desarrolle en entornos basados en los ecosistemas de aprendizaje en colaboración con el sector productivo.
Impulsar iniciativas y soluciones de desarrollo docente basados en las tendencias de la sociedad digital, y
Construir una comunidad de aprendizaje y de desarrollo profesional docente en el Centro Universitario.
Palabras clave: innovación docente, profesionalización docente, asesoría pedagógica, actualización curricular.
Referencias
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E. y Gardner, M. (2017, 5 de junio). Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute. https://bit.ly/3QXxXA1
CGAI. (2022). Transformación Pedagógica y Digital en el Aula. Universidad de Guadalajara.
de la Roca, M., Morales, M., Amado, H. y Guzmán, S. (2020). Estado del Arte de los Centros de Enseñanza y Aprendizaje. PROF XXI. https://www.galileo.edu/page/directorio-profxxi/acerca-de/