ข้าพเจ้าได้ทำข้อตกลง ประเด็นท้าทาย เรื่อง การปรับประยุกต์การเรียนรู้ งานบริการเชื่อมต่อเครื่องมือวิเคราะห์โปรแกรมของกล่องควบคุมยานยนต์ รายวิชา งานโปรแกรมควบคุมยานยนต์

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

การจัดการเรียนการสอนรายวิชา งานโปรแกรมควบคุมยานยนต์ ผู้เรียนต้องมีความรู้ และทักษะการปฏิบัติงานที่ถูกต้อง เพื่อนำไปใช้ในการทำงานและประกอบอาชีพอิสระ งานบริการเชื่อมต่อเครื่องมือวิเคราะห์โปรแกรมของกล่องควบคุมยานยนต์ ผู้เรียนจึงต้องได้รับการฝึกทักษะอย่างเพียงพอเพื่อให้มีทักษะที่ถูกต้อง ชุดสื่อการเรียนการสอนที่มีอยู่ไม่สามารถทำความเข้าใจและพัฒนาทักษะของผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องมีการปรับประยุกต์การเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนที่หลากหลาย

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

พัฒนาหลักสูตร ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ศึกษาการจัดทำสื่อการเรียน การสอนตามหลักวิชาการ และสื่อภาพเคลื่อนไหว

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

        - ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะ งานบริการเชื่อมต่อเครื่องมือวิเคราะห์โปรแกรมของกล่องควบคุมยานยนต์

- ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ผ่านเกณฑ์การประเมินผล

3.2 เชิงคุณภาพ

            - ผู้เรียนมีทักษะ งานบริการเชื่อมต่อเครื่องมือวิเคราะห์โปรแกรมของกล่องควบคุมยานยนต์

ขั้นตอนการดำเนินการ

๑. วิเคราะห์หลักสูตรปรกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช ๒๕๖๓ 

๒.จัดทำโครงสร้างและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ งานบริการเชื่อมต่อเครื่องมือวิเคราะห์โปรแกรมของกล่องควบคุมยานยนต์

๓.จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ งานบริการเชื่อมต่อเครื่องมือวิเคราะห์โปรแกรมของกล่องควบคุมยานยนต์

       โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ  MIAP ประกอบ ๔ ขั้นตอน ดังนี้

ขั้นที่ ๑ ขั้นการกระตุ้นความสนใจก่อนเข้าบทเรียน (Motivation)

        ขั้นที่ ๒ ขั้นตอนการให้เนื้อหากับผู้เรียน เป็นขั้นตอนเนื้อหาสาระ (Information)

             ขั้นที่ ๓ ขั้นตอนที่ต้องการตรวจสอบผู้เรียนว่ามีพฤติกรรมที่เปลี่ยนไปตามวัตถุประสงค์ (Application)

             ขั้นที่ ๔ ขั้นการวัดประเมินผล (Progress)

๔.วัดและประเมินผลโดยสภาพจริง และทำแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนออนไลน์

๕.นำผลการเรียนรู้ของนักเรียนและผลการสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนมาสรุปและเปรียบเทียบมาตรฐานตัวชี้วัดตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด