Apprenez à décrypter le concept de la santé mentale positive et ses différents déterminants, les défis de nos élèves, les besoins derrière certains comportements et à développer des compétences d'écoute et d'empathie, tout en mettant en place des stratégies pour maintenir des interactions positives. Favorisez des relations harmonieuses en ayant une meilleure compréhension des réalités de chacun.

Aperçu

• Sensibilisation au concept de santé mentale positive

• Déterminants et défis

• Stratégies pour développer des relations positives avec nos élèves

L’approche relationnelle explicite est un modèle théorique de communication et une démarche réflexive qui favorisent les relations interpersonnelles saines et une rétroaction de qualité afin d’outiller l’élève à s’autodéterminer vers sa réussite éducative. 

Aperçu

• Formation en petit groupe dans une optique expérientielle; 

• Formation pratique misant sur des études de cas; 

• Exploration de la conscience de soi, de la régulation émotionnelle et de la communication efficace; 

• Revue des mythes et réalités de la santé mentale en contexte d’apprentissage; 

• Modélisation d’interactions efficaces et un morcellement d’une tâche relationnelle. 

Comment se manifeste le stress chez vos élèves? Comprendre les composantes et les distorsions cognitives permet d'intervenir efficacement pour amener à les adultes à avoir de contrôle sur leurs pensées. Par de petits changements en classe, les enseignants seront en mesure d'accompagner leurs élèves vers une gestion positive du stress.  

Aperçu

• Fondements théoriques

• Voir le stress positivement

• Profils de réaction face au stress

• Stratégies et moyens d'intervention concrets

Cet atelier vous amène à la découverte des stratégies à privilégier pour répondre adéquatement aux besoins d'autonomie, de compétence et d'affiliation sociale des élèves afin de favoriser la santé mentale positive

Aperçu

• Découvrir les trois besoins psychologiques à la source du bien-être psychologique en classe.

• Proposition d’exemples concrets pouvant être réinvestis en classe.

• Présentation d’études québécoises et de témoignages en lien avec les trois besoins.

• Travail collaboratif en atelier.

Travailler en contexte de diversité apporte son lot d’enjeux et nous pousse à mobiliser des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être propres à l’interculturel. En connaissant et en comprenant les concepts abordés lors de la formation, et surtout, leurs impacts sur les apprentissages de nos élèves, nous pourrons en tenir compte dans notre pratique et dans nos interventions.

Aperçu

• Le concept de culture et les biais culturels;

• Les différents statuts et leur influence sur le quotidien de nos élèves;

• Les chocs culturels;

• La communication interculturelle;

• Les deuils migratoires;

• La construction identitaire à travers la migration;

• L’intégration et le rôle de l’école;

• Pistes d’action et échanges

Cette formation se veut une introduction à la clientèle de la FGA et à la FP. Elle permettra à votre nouvelle équipe de trouver quelques repères dans ce nouvel univers. Nous ferons un survol du portrait de la clientèle en nommant leurs besoins andragogiques, nous présenterons des outils adaptés et aborderons les meilleures stratégies à mettre en place pour offrir un environnement stimulant et propice au bien-être et à l’apprentissage.

Aperçu

• Portrait de la clientèle

• Transition vie adulte

•  Identification des leviers favorisant la persévérance scolaire et la disponibilité aux apprentissages

L’absence est un enjeu dans plusieurs milieux, il apporte son lot de défis au quotidien : suivi des élèves, engagement scolaire, persévérance, motivation des intervenants, etc. Mais si on voyait l'absence comme un symptôme plutôt qu'un problème ? 

Cette formation se veut une introduction à la clientèle de la FGA et à la FP. Elle permettra à votre nouvelle équipe de trouver quelques repères dans ce nouvel univers. Nous ferons un survol du portrait de la clientèle en nommant leurs besoins andragogiques, nous présenterons des outils adaptés et aborderons les meilleures stratégies à mettre en place pour offrir un environnement stimulant et propice au bien-être et à l’apprentissage.

Aperçu

• Portrait de la clientèle

• Transition vie adulte

•  Identification des leviers favorisant la persévérance scolaire et la disponibilité aux apprentissages

Cette formation se veut une introduction à la clientèle de la FGA et à la FP. Elle permettra à votre nouvelle équipe de trouver quelques repères dans ce nouvel univers. Nous ferons un survol du portrait de la clientèle en nommant leurs besoins andragogiques, nous présenterons des outils adaptés et aborderons les meilleures stratégies à mettre en place pour offrir un environnement stimulant et propice au bien-être et à l’apprentissage.

Aperçu

• Portrait de la clientèle

• Transition vie adulte

•  Identification des leviers favorisant la persévérance scolaire et la disponibilité aux apprentissages

L’absence est un enjeu dans plusieurs milieux, il apporte son lot de défis au quotidien : suivi des élèves, engagement scolaire, persévérance, motivation des intervenants, etc. Mais si on voyait l'absence comme un symptôme plutôt qu'un problème ?