Apprenez à décrypter le concept de la santé mentale positive et ses différents déterminants, les défis de nos élèves, les besoins derrière certains comportements et à développer des compétences d'écoute et d'empathie, tout en mettant en place des stratégies pour maintenir des interactions positives. Favorisez des relations harmonieuses en ayant une meilleure compréhension des réalités de chacun.

Aperçu

• Sensibilisation au concept de santé mentale positive

• Déterminants et défis

• Stratégies pour développer des relations positives avec nos élèves

Teachers recognize that students' diverse backgrounds affect their learning readiness. This workshop will raise awareness about positive mental health, offering practical methods for understanding student behaviors. Acknowledging and addressing the impact of students' backgrounds on their learning by implementing effective interventions is crucial for academic success, fosters positive relationships, and enhances the school climate.

L’approche relationnelle explicite est un modèle théorique de communication et une démarche réflexive qui favorisent les relations interpersonnelles saines et une rétroaction de qualité afin d’outiller l’élève à s’autodéterminer vers sa réussite éducative. 

Aperçu

• Formation en petit groupe dans une optique expérientielle; 

• Formation pratique misant sur des études de cas; 

• Exploration de la conscience de soi, de la régulation émotionnelle et de la communication efficace; 

• Revue des mythes et réalités de la santé mentale en contexte d’apprentissage; 

• Modélisation d’interactions efficaces et un morcellement d’une tâche relationnelle. 

Grâce à un survol des différentes composantes de la gestion de classe, les participants seront appelés à identifier des pratiques efficaces en réponse au défi quotidien de la gestion de la diversité en classe. 

Aperçu

• Composantes de la gestion de classes basées sur le fondement théorique de Gaudreau

• Partage de stratégies provenant d'enseignants

• Échanges en sous-groupes

• Analyse de pratique

• Coffre à outils permettant de faciliter le transfert au quotidien

Comment se manifeste le stress chez vos élèves? Comprendre les composantes et les distorsions cognitives permet d'intervenir efficacement pour amener à les adultes à avoir de contrôle sur leurs pensées. Par de petits changements en classe, les enseignants seront en mesure d'accompagner leurs élèves vers une gestion positive du stress.  

Aperçu

• Fondements théoriques

• Voir le stress positivement

• Profils de réaction face au stress

• Stratégies et moyens d'intervention concrets

Cet atelier vous amène à la découverte des stratégies à privilégier pour répondre adéquatement aux besoins d'autonomie, de compétence et d'affiliation sociale des élèves afin de favoriser la santé mentale positive

Aperçu

• Découvrir les trois besoins psychologiques à la source du bien-être psychologique en classe.

• Proposition d’exemples concrets pouvant être réinvestis en classe.

• Présentation d’études québécoises et de témoignages en lien avec les trois besoins.

• Travail collaboratif en atelier.

Travailler en contexte de diversité apporte son lot d’enjeux et nous pousse à mobiliser des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être propres à l’interculturel. En connaissant et en comprenant les concepts abordés lors de la formation, et surtout, leurs impacts sur les apprentissages de nos élèves, nous pourrons en tenir compte dans notre pratique et dans nos interventions.

Aperçu

• Le concept de culture et les biais culturels;

• Les différents statuts et leur influence sur le quotidien de nos élèves;

• Les chocs culturels;

• La communication interculturelle;

• Les deuils migratoires;

• La construction identitaire à travers la migration;

• L’intégration et le rôle de l’école;

• Pistes d’action et échanges

L'ambivalence est un état complexe dans lequel plusieurs de nos élèves, à la formation des adultes, naviguent sans boussole. Cet atelier aura comme trame de fond le bien-être des élèves et la réponse à leurs besoins. 

Aperçu

• Mise en lumière des dualités que vivent nos élèves durant leur parcours

• Facteurs entourant l'ambivalence

• Moyens pour aider l'élève à consolider son choix en favorisant la persévérance scolaire

Cette formation se veut une introduction à la clientèle de la FGA et à la FP. Elle permettra à votre nouvelle équipe de trouver quelques repères dans ce nouvel univers. Nous ferons un survol du portrait de la clientèle en nommant leurs besoins andragogiques, nous présenterons des outils adaptés et aborderons les meilleures stratégies à mettre en place pour offrir un environnement stimulant et propice au bien-être et à l’apprentissage.

Aperçu

• Portrait de la clientèle

• Transition vie adulte

•  Identification des leviers favorisant la persévérance scolaire et la disponibilité aux apprentissages

La plupart des élèves autochtones qui fréquentent nos centres d’éducation pour adultes, ne vivent pas la même réalité que les élèves allochtones. Venez découvrir cette réalité, de plus en plus fréquente dans nos centres, et vous approprier les approches culturellement sécurisantes et pertinentes à mettre en place dans vos institutions.

Aperçu

• Histoire des premiers peuples au Québec

• Freins à l'apprentissages pour les adultes autochtones

• Leviers favorisant la réussite éducative

L’intervention sur les comportements difficiles fait partie de notre quotidien avec les élèves.  Cette formation axée sur les 3 aspects de la gestion efficace des comportements vous permettra de valider les interventions déjà mises en place en prévention, d’éclaircir les interventions à poser lors d’une situation de crise et de planifier les interventions post-situationnelles. 

Aperçu

• Mesures et interventions à mettre en place afin de prévenir l’émergence des comportements difficiles

• Cinq phases du cycle du passage à l’acte et des interventions à privilégier à chacune d’elles en lien avec une situation de crise

• Interventions à mettre en place à la suite d’une situation de crise, autant avec l’élève, qu’avec les témoins de la crise et le personnel impliqué