Offrir des chances égales à tous les enfants; s’assurer que chaque enfant se développe dans tous les domaines de son développement (moteur, affectif, social, langagier et cognitif); et faire en sorte qu’il croit en ses capacités et découvre le plaisir d’apprendre. À cette fin, il importe que l’école prenne les dispositions nécessaires pour que l’enfant et sa famille s’y sentent à l’aise et bien accueillis. 

Depuis 2013, au CSSRDN, d’énormes efforts sont déployés pour que ce service soit un service de qualité qui assure la santé et la sécurité des enfants qui le fréquentent ainsi qu’une composante éducative appropriée au niveau développemental des enfants.  La grille ECERS-R (Early Childhood Environment Rating Scale – Revised) nous offre des balises pour évaluer la qualité des services éducatifs à la petite enfance par l'observation de différents aspects comme l'aménagement de l'espace, le matériel éducatif, l'horaire, la stimulation du langage et du raisonnement, les activités éducatives, les interactions entre les enfants ainsi qu'entre le personnel et les enfants, le développement social et les besoins des adultes (réf. Observatoire des tout-petits https://tout-petits.org/ . 

Tous les renseignements et documents s'adressant aux enseignantes directement se retrouvent sur ce site (PRÉSCO-CSSRDN) dans l'Onglet Passerelle vers l'école Admission 4 ans 

Voici les informations qui s'y trouvent : 

• Lien vers le site internet CSSRDN section Admission et inscription au préscolaire maternelle 4 ans;

• Document d'information à l'intention des parents pour l'entrée à la maternelle 4 ans;

Lors de ces activités, plusieurs modalités peuvent être proposées. La collaboration de l’enseignante, de la direction et du personnel des services complémentaires est essentielle à sa planification et sa réalisation. La simplicité est la clé de ces activités, le but premier étant de sécuriser et d’accueillir les enfants et leurs parents.

Tous les renseignements et documents utiles à la planification et à la réalisation des activités d'accueil à la maternelle 4 ans  sont regroupées sur ce site (PRÉSCO-CSSRDN) dans l'Onglet Accueil des élèves 4 ans.

Ce programme destiné aux enfants de maternelle de 4 et 5 ans, vise à favoriser leur développement global et à mettre en œuvre des interventions préventives pour répondre à leurs besoins.  Il offre à tous des chances égales de se développer dans les différents domaines pour réussir à apprendre tout au long de la vie. 

 Ce nouveau programme invite tous les intervenants concernés à se mobiliser autour de l’enfant par :  la collaboration école-famille-communauté;  la prise en considération de la dimension culturelle; la reconnaissance de l’expertise de l’enseignant; le soutien aux transitions

Les orientations privilégiées sont le développement et l’apprentissage par le jeu, l’observation du cheminement de l’enfant et l’organisation de la classe. 

Les éléments constitutifs du programme-cycle à l’éducation préscolaire se déploient en cinq domaines de développement. À chaque domaine correspond une compétence comportant des axes de développement qui se traduisent en composantes. Enfin, pour chaque composante, des pistes d’observation et des pistes d’intervention sont offertes à titre d’exemple et pourront guider l’enseignant.» (MEQ 2021)

Depuis l’automne 2023, les enseignantes de la maternelle 4 ans temps plein doivent compléter un bulletin à chacune des 3 étapes. Le bulletin, étant un outil de communication destiné aux parents, est le même pour tous les élèves de la maternelle 4 ans temps plein et 5 ans. Veuillez consulter ce site (PRÉSCO-CSSRDN) dans la section Observer du cheminement de l’enfant pour toute question relative à l'observation du cheminement de vos élèves et du bulletin. Vous y trouverez notamment des propositions de documents à remettre aux parents pour mieux comprendre le bulletin de leur enfant à la maternelle 4 ans ou 5 ans (MEQ).

Vous devez compléter, tout comme les enseignantes de maternelle 5 ans, une première communication aux parents. Des modèles de première communication à la maternelle 4 ans sont proposés par les services éducatifs du CSSRDN. 

Nous le savons tous, la  collaboration avec les parents est primordiale. « Les parents sont les premiers éducateurs de leur enfant.  Ils doivent donc être reconnus d’emblée comme des alliés indispensables qui peuvent aider l’école à mieux connaître l’enfant et à répondre à ses besoins.  Ainsi, la maternelle 4 ans accueille non seulement l’enfant, mais aussi sa famille.  Il faut permettre aux parents comme à leur enfant d’apprivoiser l’école. » 

Le volet parents est obligatoire à la maternelle 4 ans. Il consiste en dix rencontres d’échanges auxquelles les parents assisteront durant l’année scolaire.  Plusieurs d’entre elles sont planifiées avec les parents afin de mieux répondre à leurs besoins.   Idéalement, la direction est présente pour accueillir les parents lors de certaines de ces rencontres.  Ce volet vise à soutenir le parent dans son rôle comme premier éducateur de son enfant, à établir un premier contact positif avec l’école et à connaître les familles et leurs réalités.

Un montant par enfant est accordé par le MEQ pour ce volet pour un maximum de 14 enfants . Ce montant pourrait vous permettre d’acheter un livre par enfant, faire une sortie avec parent-enfant, fournir un goûter lors d’une rencontre, payer le matériel ou la nourriture en lien avec une activité parent-enfant. Ce montant peut être ajusté par le MEQ à chaque année. Pour toute question concernant ce budget, veuillez vous référer à votre direction. 

Vous trouverez sur ce site (PRÉSCO-CSSRDN) dans la section Maternelle 4 ans Volet parents des documents explicatifs sur le volet parents pour vous, des idées d'activités coup de cœur, des ressources pour votre planification ainsi que des suggestions de documents à remettre aux parents. 

Veuillez noter que la ressource additionnelle attitrée à votre classe est sous la responsabilité de la direction d’école.  Pour mieux comprendre les rôles, responsabilités ainsi que les conditions gagnantes liées à la ressource additionnelle, nous vous invitons à lire le document de référence pour La ressource additionnelle à la maternelle 4 ans temps plein (MEQ 2024). 

Voici quelques recommandations qui vous permettront d'établir une belle collaboration et maximiser la présence de la ressource additionnelle en classe. Tout d'abord, il est recommandé que son temps de présence en classe est en avant-midi (dès la rentrée des élèves) et au dîner. Elle peut aussi être de retour en PM pour soutenir le départ des élèves. Idéalement, la personne est spécialisée dans le développement des enfants d’âge préscolaire, doit être présente à mi- temps dans la classe en appui au personnel enseignant. Elle devrait être engagée sur une base continue et stable.

De plus, il est IMPORTANT que dès le début de l’année (idéalement durant les journées pédagogiques du mois d'août), l’enseignante et l’accompagnatrice se rencontrent afin de bien clarifier les rôles de chacune.  Le document de référence  La ressource additionnelle à la maternelle 4 ans temps plein (MEQ 2024) est une excellente ressource pour guider cette rencontre.  Des rencontres de régulation peuvent être ensuite prévues dans l’année avec la direction d’école.

Pour le suivi des élèves durant l’année scolaire, la direction doit prévoir des rencontres avec l’enseignante, l’accompagnatrice et son équipe de professionnels.  La démarche du Continuum : Prévenir et intervenir à la maternelle 4 ans est recommandée. 

Vous trouverez les  documents explicatifs de la démarche ainsi que le Portrait de classe à la maternelle 4 ans sous dans la section Maternelle 4 ans Continuum de ce site (PRÉSCO-CSSRDN). 

Aux moments opportuns, les équipes préscolaires sont conseillées dans la démarche de transition vers la maternelle 5 ans par Stéphanie Labelle-Kolar et Stéphanie Binet agentes de développement pour la première transition scolaire au CSSRDN .

Tous les renseignements concernant la démarche de transition vers la maternelle 5 ans se retrouvent sur ce site internet (PRÉSCO-CSSRDN) dans la section Maternelle 4 ans transition vers le 5 ans.