Cette mesure vise à stimuler le développement de pratiques innovantes et à déployer le potentiel du numérique en contexte éducatif, à la formation générale des jeunes, à la formation générale des adultes et à la formation professionnelle. Pour ce faire, elle soutient financièrement des projets d’innovation pédagogique liés aux technologies numériques. 

• L’allocation est déterminée en fonction des projets retenus par le Ministère et des ressources financières disponibles. 

• Elle exclut toutes dépenses d’investissement, qui sont couvertes par les règles budgétaires d’investissement des organismes scolaires. 

• Des instructions seront disponibles au cours de l’année scolaire à l’adresse https://collecteinfo.education.gouv.qc.ca 

Voici les documents nécessaires à la rédaction d'un projet pour 2023-2024.

Ouvrez chaque document en cliquant sur le carré en haut à droite pour le consulter et le télécharger si besoin

Cette mesure vise à financer l’acquisition de ressources éducatives numériques (REN) pour soutenir l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation de l’ensemble des apprenants, incluant les élèves en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, et contribuer au développement des compétences du 21e siècle chez les élèves (ex. : abonnements à des plateformes de REN ou licences annuelles).

Les REN, en plus de respecter la langue d’enseignement et les droits d’auteur, ne doivent contenir ni stéréotypes ni publicités et doivent répondre à au moins un des critères d’admissibilité suivants : 

• permettre l’utilisation des technologies numériques en contexte éducatif à des fins d’enseignement et d’apprentissage; ⎯ jouer un rôle important pour rendre les environnements d’apprentissage accessibles; 

• favoriser l’application des programmes de formation et des programmes d’études de la clientèle visée, c’est-à-dire permettre à l’enseignant de soutenir le développement des compétences de ses élèves, d’enrichir leurs connaissances et de faciliter la différenciation pédagogique; 

• être une composante numérique liée à un ensemble didactique de base approuvé par le ministre ou d’autres types de ressources.

Cette mesure vise le développement professionnel du personnel scolaire.

 Le personnel scolaire pourra ainsi mettre à jour et accroître ses compétences et sera mieux outillé pour poursuivre l’intégration des technologies numériques dans son milieu scolaire. 

Les allocations peuvent être utilisées pour : 

• libérer le personnel enseignant pour leur participation à des activités de formation continue; 

• assumer les coûts des activités de formation auxquelles participe le personnel scolaire.

Cette mesure vise à financer la mise en œuvre de projets liés à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication pour développer ou consolider l’offre de formation à distance dans les programmes d’études menant à un diplôme d’études professionnelles (DEP), à une attestation de spécialisation professionnelle (ASP) ou à une attestation d’études professionnelles (AEP).

• Les projets TechnoFAD retenus ont pour objectif d’augmenter l’accès à la formation à distance et favoriser l’apprentissage autonome et autodidacte des élèves. 

• La contribution ministérielle maximale est de 50 000 $ par projet. 

• L’allocation est établie sur la base des projets retenus et des ressources financières disponibles. 

• L’élaboration du matériel pédagogique aux fins d’enseignement en mode présentiel ou synchrone d’un programme d’études (menant à un DEP, à une ASP ou à une AEP) n’est pas admissible. 

• Des instructions seront disponibles au cours de l’année scolaire à l’adresse https://collecteinfo.education.gouv.qc.ca 

Documents 2023-2024

La sous-mesure 50766 vise à financer : 

• le maintien, le remplacement et l’achat d’actifs informationnels non couverts par l’allocation de base pour les investissements (MAO); 

• des projets destinés à dégager des gains d’efficacité dans l’offre de services de l’organisme scolaire ou dans l’optimisation de ses infrastructures technologiques; 

• l’acquisition de ressources éducatives numériques (REN).

Ses critères d’admissibilité correspondent à ceux des sous-mesures 50761, 50762 et 50763 : 

• 50761 - Les actifs informationnels admissibles sont : 

  • les outils technologiques interactifs pour des classes; 

  • les ordinateurs fixes; 

  • les ordinateurs portables; 

  • les tablettes numériques; 

  • l’équipement technologique répondant à des besoins plus précis (robotique, imprimante 3D, découpe laser, brodeuse numérique, écran vert, téléphones intelligents, casques de réalité virtuelle, etc.); 

  • les accessoires divers (souris, casques d’écoute, claviers, caméra, etc.).

• 50762 - Les projets doivent répondre à au moins un des critères d’admissibilité suivants : 

  • la mise aux normes de la gestion des droits d’accès aux ressources informationnelles; 

  • le raccordement au réseau de télécommunication « Réseau d’informations scientifiques du Québec » (RISQ); 

  • la mise en commun ou le partage des infrastructures technologiques ou de systèmes d’information à l’intérieur d’un même organisme scolaire ou avec un ou plusieurs autres organismes scolaires (projets centraux); 

  • la gestion intégrée du parc des postes de travail ou des infrastructures technologiques intégrant les meilleures pratiques dans le domaine; 

  • la gestion et le suivi de la performance du réseau et de l’équipement partagé (serveurs, imprimantes, etc.); 

  • la mise aux normes du réseau de télécommunication filaire et sans fil; 

  • le maintien et la mise aux normes des actifs informationnels admissibles de la sous-mesure 50761; 

  • la virtualisation ou la conversion des postes de travail pour que la performance en soit rehaussée et la durée de vie prolongée. 

• 50763 - Les REN, en plus de respecter la langue d’enseignement et les droits d’auteur, ne doivent contenir ni stéréotypes ni publicités et doivent répondre à au moins un des critères d’admissibilité suivants : 

  • permettre l’utilisation des technologies numériques en contexte éducatif à des fins d’enseignement et d’apprentissage; ⎯ jouer un rôle important pour rendre les environnements d’apprentissage accessibles; 

  • favoriser l’application des programmes de formation et des programmes d’études de la clientèle visée, c’est-à-dire permettre à l’enseignant de soutenir le développement des compétences de ses élèves, d’enrichir leurs connaissances et de faciliter la différenciation pédagogique; 

  • être une composante numérique liée à un ensemble didactique de base approuvé par le ministre ou d’autres types de ressources.