1.校長能促進各處室之協調與合作。

2.校長辦學能符應教育政策及學校發展。

3.校長具優秀的領導能力。

4.校長能適切探詢與接納師生意見。

小結：

        本校校長帶領行政團隊，透過無數檢視與自省，滾動式修訂校務規章及分層負責機制，提升行政效能，校內會議及工作機制，由上而下凝聚共識、由下而上調整政策、由中層發散啟動協同作業、確保執行效率與靈活應變，能因應快速變遷的教育環境；透過跨處室、領域群科合作，整合資源，結合SDGs及各類重點願景，推動校務發展、包括課程規劃、環境設備、產學互動、在地與國際交流、體育展能等，支持學生多元揚才；重視教師專業增能與學生適性輔導，完善新課綱機制及職涯規劃，打造友善校園、並強化地方社區及大專院校的大中小手鏈結，期許在「誠實、務實、創新、卓越」的教育願景中，打造「品格力、專業力、國際力、創造力」的學生圖像，教學卓越，成為梅、龍、鎮、中、湖等桃連區內、乃至指向全國的優質學府。